《卖火柴的小女孩》 公开课一等奖创新教学设计

《卖火柴的小女孩》公开课一等奖创新教学设计8卖火柴的小女孩教学设计

[教学目标]：

1.认识“旧、饿"等9个生字，读准“挣、几”等4个多音字，会写“柴、旧等16个字，会写“火柴，围裙”等16个词语。

2.能说出小女孩5次擦燃火柴后看到的情形及表达的愿望。

3.能和同学交流印象深刻的部分，说出自己的感受。

[教学重难点]：

1.能说出小女孩5次擦燃火柴后看到的情形及表达的愿望。

2.能和同学交流印象深刻的部分，说出自己的感受。

[教学准备]多媒体课件。

一、课前谈话

师：孩子们来看这幅图画，你觉得它们可能在干什么？

预设：星星们在举行音乐会、花儿在舞蹈、它们在狂欢

师：孩子们，刚才说的就是一种想象，你看在想象的世界里，一幅画也可以演奏出动人的乐曲，舞动出优美的舞姿，这节课让我们乘着想象的翅膀，走进童话的王国。

师：世界上有个最优秀的童话作家，他是童话之王，你知道他是谁吗？生：安徒生

师：哦，大家都知道啊，看来你们一定是喜欢读书的孩子。安徒生啊，是丹麦作家，他一生写了168篇童话，今天我们来学习安徒生的一篇童话《卖火柴的小女孩》。（板书课题、齐读课题）

二、检查生字

师：课前同学们已经预习了课文，老师来检查一下生字，谁来读一读。

师：（出示多音字）这节课多音字比较多，借助拼音读一读。（点名读）师：它们还有另外一个读音，谁来试试。

师：再来看本课要求会写的字，看看哪个最难写？

预设：（擦）师：如何把这个字写得正确又美观呢？你有什么需要提醒大家的？

师：中间部分笔画较多，写得时候需要注意什么？

师：跟老师一起板书，提手旁，写瘦长，左右起笔差不过高，中间部分写紧凑，下面示字要收紧。

师：请同学们在练字纸上写一个（提醒坐姿，作品展评，再写）

三、感悟汇报

师：孩子们，解决了生字，就让我们走进课文吧，通过预习，你知道课文写了卖火柴的小女孩的什么事儿呢？借着老师的提示试着说说。

师：大家觉得这个小女孩怎么样？生：（很可怜）

师：现在请拿起笔，读1-4自然段，看看哪些句子让你感受到她的可怜，边读边画出相关的句子。（点名汇报。）

师：多么可怜的小女孩。孩子们，此时，可是一年的最后一夜——大年夜啊，你们的大年夜都是怎么过的？

预设：吃年夜饭、一起看春晚、放鞭炮

师：我们的大年夜是：开心的快乐的，幸福的，温暖的，还是吃着各种美味食物的。孩子们，来看图画,透过这个墙，你能想象出屋子里的画面吗？（点名汇报）

师：每个窗户里都透出温暖的灯光，透过窗户可能还会传出阵阵的欢笑声，飘出烤鹅的香味。此时这个赤着脚的小女孩却感觉怎么样？

师：是啊，当我们坐在温暖的房间里时，她却（赤着脚，哆哆嗦嗦的）当我们吃着各种美味的食物是，她却饿了整整一天了。当我们一家人团团圆圆，幸福快乐的时候，她却孤零零的走在街上

师：那她为什么不回家呢？

预设：因为爸爸会打他的师：又冷又饿还没有人关爱她，多么可怜的孩子呀，她的一双小手几乎冻僵了，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的？她敢从成把的火柴里抽出一根吗？

预设：不敢，因为爸爸会打他预设：可是最后，他为什么又抽出了一根呢？

预设：冷的坚持不住了

师：是啊，太冷了，实在坚持不住了，挨打就挨打吧。她终于抽出了一根，擦然了。

师：文中她一共擦燃了几次火柴，请大家读5-9自然段找一找。(我们一起去文中找一找。领着孩子从文中找找相关的句子，确定最后的次数。)

师：我们先来看看第一次擦燃火柴的情景。请同学们读第五段话，想一想小女孩擦燃火柴后看到了什么？用笔画出相关的句子。（点名汇报）

师：出示句子，此时，你就是这个小女孩，再读读这个句子，你觉得怎么样？（点名说，并带着感受读。）

师：（师范读）请你再来试试吧，女孩你来。

师：暖烘烘的火炉，好像就在我眼前了，咱们师生合作读一读吧。你们来读她看到的部分，老师来读其他部分。

师：原来刚才看到的一切都是小女孩想象出来的呀，她又从美好的想象回到了冰冷的现实。

师：她怎么会有这样的想象呢？

生：因为她太冷了

师：哦，她看到大火炉是因为她太冷了，她渴望得到温暖。（贴出板书）仅仅是一根小小的火柴，在她眼里却成了一个大火炉，她得渴望多么强烈呀。

师：孩子们，来看，小女孩这些美好的想象，去掉行不行？

生：（不行）

师：为什么呀？预设：感受不到她特别渴望温暖了

师：诶，你看，优秀的童话呀是离不开丰富的想象的。

师：孩子们，现在我们回过头来想想，刚才我们是怎么学习这一段的内容的？

师：我们先...,然后画出了小女孩看到了什么，又把自己当成小女孩去体会了她的感受，最后又带着感受再读了课文。（师：边总结边板书：读，画，体会，再读）

师：接下来，你从6、7、8、9自然段任选一段，用上这样的方法，完成老师发给你的学习卡。生：读，填表，师巡回指导。

师：提醒孩子们，别忘了用这样的方法去学习（点名汇报。）

师：孩子们，你看，小女孩每次擦燃火柴分别看到了大火炉、喷香的烤鹅、美丽的圣诞树、慈爱的奶奶，最后跟奶奶一起飞走了，是因为她渴望得到温暖、食物、快乐、关爱、幸福。正因为有了这样强烈的愿望，才会