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文档简介
6《阿西莫夫短文两篇》公开课一等奖创新教案〔教学设计〕《阿西莫夫短文两篇》
激趣导入
他,美国科幻小说作家、科普作家、文学评论家,美国科幻小说黄金时代的代表人物之一。一生著述近500本,曾获代表科幻界最高荣誉的雨果奖和星云终身成就大师奖。代表作有《基地》《新疆域》等,重要科幻文学作品有“基地系列"“银河帝国系列”“机器人系列"等多部中长篇小说。他是谁?今天我们来学习《阿西莫夫短文两篇》。
教学目标
1.了解作者作品,把握文章阐述事理的方法,体会事理说明文的特点。
2.把握两篇短文的说明思路、说明顺序、说明方法及语言特色。
3.激发学生爱好科学、主动探索的精神。
整体感知
默读《恐龙无处不有》思考:
短文依据__________的事实,说明了__________理论。从中我们明白___________。
学法一:明对象知事理,扣题目抓首尾段。
研读赏析
南极发现恐龙—恐龙并不适应南极气候—它们是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢?(发现问题)
是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移——提出大陆板块构造理论——“泛大陆”形成时,恐龙在不同地区舒适地生活——后来“泛大陆"又分成四个部分——所以每一块大陆都携带着自己的恐龙而去。(找出答案)
“恐龙无处不在”是支持“板块构造理论"的新的有力证据。(得出结论)
说明顺序:逻辑顺序(现象——本质)
辨别说明顺序:
时间顺序:说明事物的发展变化(年代:古→今;季节:春→冬一天:早→晚……)
空间顺序:说明事物的形状、构造,多用于叙述建筑物的结构(表方位、立足点、行踪变化等词语如上下、左右、内外、东西南北等)
逻辑顺序:说明事理,多说明事物之间的内在联系(主→次、原因→结果、现象→本质、特征→用途、一般→个别、概括→具体、整体→局部、总→分)
学法提示:
抓住显著语言标志
把握文章段落层次
课堂小结
学法二:理顺序学推理,提文中关键词句。
研读赏析析方法
科普作品,又称“科普著作”,它是一种以向大众普及科学知识为主要目的的作品。“科普”一词就是指科学普及的意思。科普作品传统上以文字或图画作为基本载体,现今也常以视频媒体等其他形式出现。其主要功能和目的就是宣传普及科学知识,展现魅力科学。
细读文本,勾画出运用说明方法的句子并分析作用。(说明方法)
品语言
说明文语言的准确、严谨,请加以分析。跳读课文圈画出你认为用的准确严谨的词语加以赏析。
学法三:析方法品语言,带技巧细读文章。
自学《被压扁的沙子》
默读《被压扁的沙子》,找说明对象,梳理说明思路理顺序,品析说明方法、说明语言。
学法提示:
明对象知事理,扣题目抓首尾段;
理顺序学推理,提文中关键词句;
析方法品语言,带技巧细读文章。
说明对象及事理:
造成恐龙灭绝的原因不是火山活动,而应该是撞击。
说明顺序:
逻辑顺序(原因——结果)
比较拓展
1.本课的两篇文章有什么异同之处?(从说明角度、说明顺序、说明方法、说明语言方面比较)
说明角度:
《恐龙无处不在》是从恐龙化石遍布全球的角度来谈大陆板块的移动;《被压扁的沙子》是从探寻恐龙灭绝的原因推断地球可能曾受到撞击。
说明顺序:
都采用逻辑顺序,重说明事理,篇幅短小,,深入浅出严谨地将抽象的科学知识层层剖析。
说明方法:
都采用了举例子、作比较、打比方、列数字、作诠释等说明方法。
说明语言:准确简练,浅显易懂。
2.阅读下面的材料,说说材料中描述的现象是与课文中的哪个理论相联系的。
深海沟是在大陆与大洋之间靠大洋一侧的地方。地球上水深超过
6000米的海沟共24处,其中19处在太平洋中。全球最深的海沟是马里亚纳海沟,水深约11034米。海沟是板块构造活动的杰作。一个板块向下俯冲到另一个板块之下时,一边下垂,一边上翘,这中间就形成了海沟。所以说海沟是板块构造俯冲带开始的地方,也是板块构造挤压活动的场所。这里好像一个枢纽或传动带,一方
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