《音阶歌》说课稿范文

《音阶歌》说课稿范文第一篇：《音阶歌》说课稿范文说课稿一、说教材（1）教学目标1、通过游戏活动，培养学生学习音乐的兴趣，使学生更好的掌握知识。2、在互动的过程中，培养学生的团队合作能力。3、增强学生对音乐的反应能力和对音乐音高、节奏的把握。4、提高学生即兴律动和即兴表演的能力。5、通过微格教学，提高学生自我总结、自我评价的能力。（2）教学重点、难点通过各种游戏活动，使学生掌握《音阶歌》的节奏和旋律，从而进行律动创作，在视频回顾时能自我总结和评价。学生在掌握《音阶歌》的节奏和旋律的基础上，能即兴表演；了解老师本节课所用到的教学方法，能把这些教学方法运用到今后的实习中去。二、说教法与学法本节课主要用了实践性教学方法，主要运用了讲授法、练习法、游戏教学法、律动教学法、创作教学法、微格教学法。在教学中学生以“动”为主，在练习中通过观察、模仿、对比、思考、帮助等方法领悟知识技能要点。鼓励学生大胆做动作，正确评价学生的问题，增强他们学习的信心。三、说教学程序1、导入本环节通过律动《身体音阶歌》引入主题，先调动起学生的兴趣。2、新课教授在本教学环节中：（1）音排队——游戏。形象的认识音阶，认识到音阶的重要性。不同的音按照不同的顺序排列就构成了不同的旋律。要掌握不同的旋律，也就要求学生先要掌握音阶以及音阶当中的每个音。（2）练声——趣味练声本环节主要还是增加同学们对音乐的兴趣，在兴趣的前提下，运用歌曲中的部分旋律对学生进行趣味练声，这样会取得事半功倍的效果。（3）唱歌本环节主要从唱儿歌和学唱歌曲两个方面进行。特别是唱儿歌是最简单，也是学生掌握节奏的一个很好的方法。本环节主要让学生很快的掌握节奏和旋律。（4）即兴创作表演及评价分组进行创作表演，除训练学生的创作能力外，还要求学生有很好的团队合作意识。只有团结合作，才能快速的完成作品。通过视频回放让学生归纳总结，找到创作过程中的优点与缺点，能用自己的语言进行评价。第二篇：音阶歌说课稿说课稿一、说教材（1）教学目标1、通过游戏活动，培养学生学习音乐的兴趣，使学生更好的掌握知识。2、在互动的过程中，培养学生的团队合作能力。3、增强学生对音乐的反应能力和对音乐音高、节奏的把握。4、提高学生即兴律动和即兴表演的能力。5、通过微格教学，提高学生自我总结、自我评价的能力。（2）教学重点、难点通过各种游戏活动，使学生掌握《音阶歌》的节奏和旋律，从而进行律动创作，在视频回顾时能自我总结和评价。学生在掌握《音阶歌》的节奏和旋律的基础上，能即兴表演；了解老师本节课所用到的教学方法，能把这些教学方法运用到今后的实习中去。二、说教法与学法本节课主要用了实践性教学方法，主要运用了讲授法、练习法、游戏教学法、律动教学法、创作教学法、微格教学法。在教学中学生以“动”为主，在练习中通过观察、模仿、对比、思考、帮助等方法领悟知识技能要点。鼓励学生大胆做动作，正确评价学生的问题，增强他们学习的信心。三、说教学程序1、导入本环节通过律动《身体音阶歌》引入主题，先调动起学生的兴趣。2、新课教授在本教学环节中：（1）音排队——游戏。形象的认识音阶，认识到音阶的重要性。不同的音按照不同的顺序排列就构成了不同的旋律。要掌握不同的旋律，也就要求学生先要掌握音阶以及音阶当中的每个音。（2）练声——趣味练声本环节主要还是增加同学们对音乐的兴趣，在兴趣的前提下，运用歌曲中的部分旋律对学生进行趣味练声，这样会取得事半功倍的效果。（3）唱歌本环节主要从唱儿歌和学唱歌曲两个方面进行。特别是唱儿歌是最简单，也是学生掌握节奏的一个很好的方法。本环节主要让学生很快的掌握节奏和旋律。（4）即兴创作表演及评价分组进行创作表演，除训练学生的创作能力外，还要求学生有很好的团队合作意识。只有团结合作，才能快速的完成作品。通过视频回放让学生归纳总结，找到创作过程中的优点与缺点，能用自己的语言进行评价。第三篇：《身体音阶歌》说课稿中班艺术活动《身体音阶歌》说课稿金河镇中心幼儿园许晓颖一、说教材：生活是丰富多彩的，它带给我们丰富的情感；艺术是引人入胜的，它用生动的美的形式装点着生活。音乐是幼儿的天性，幼儿园音乐教学的目的是挖掘和发展人自身潜在的音乐素质和能力，负有培养幼儿对音乐的兴趣、爱好，萌发幼儿初步感觉美，表现美的重要使命。幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段，而兴趣是幼儿学习音乐的首要前提，让幼儿在有趣的音乐活动中才能更好地实现幼儿园音乐教学的目标。我班幼儿活泼好动，特别喜欢游戏活动。身体是每个人都有的，是幼儿熟悉的，《身体音阶歌》将音乐与幼儿身体相互联系，让幼儿感受不同的身体音阶以及培养幼儿对音乐活动的喜爱，我特设计此音乐游戏活动。（一）、说目标活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。从中班幼儿的已有学习经验与年龄特点出发，本次教学活动目标从认知、技能、情感三方面制定：1、初步认知基本音阶唱名。2、通过身体律动，发展幼儿身体协调能力及节奏感知能力。3、喜欢参与音乐活动，并能够按要求做动作。（二）、说重点，难点：重点：中班幼儿的思维仍带有直觉行动性，主要依靠动作进行，需要亲身体验，在操作探索中发现事物的特征。中班的孩子对音乐的感受能力越来越好，而且对歌唱活动也比较感兴趣，音阶究竟表示什么意思，在我们的生活中又有什么用处，幼儿的概念是模糊的。虽然他们在生活中接触了很多的歌曲，但他们几乎没有去思考，理解过这些歌曲究竟怎么得来，因此，让幼儿“体验音阶与身体部位的密切关系”并通过身体律动，发展幼儿身体协调能力及节奏感知能力。是本次活动中的重点。难点：能活泼生动的边唱边表演,做到手口一致。（三）、说活动准备：良好的开端是成功的一半，为了突出重点，解决难点，我做了一下准备：教学挂图，《身体音阶歌》视频，电子琴。二、说教法和学法：《幼儿园教育指导纲要》中指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。因此，活动中除了以积极饱满的情绪影响孩子外，我运用了以下几种教学方法：1、视、听、唱、动结合法。让幼儿借助形象的教学挂图来理解音阶及歌词内容的基础上再来学习演唱，边看视频边律动，让幼儿在学习和表演中感受到了其中的乐趣。2、游戏法。幼儿教育专家陈鹤琴先生说过：“游戏是幼儿的心理特征，是幼儿的工作，游戏就是幼儿的生命”从某种意义上说幼儿的各种能力是在游戏中获得发展的，同时中班幼儿的思维特点处于由直觉行动思维向具体形象思维过渡的阶段，幼儿的注意力集中时间非常短，因此我采用了“摸五官”、“我说你做”等符合幼儿年龄特点的游戏法。3、直观教学法。用色彩鲜艳的教学挂图和多媒体教学视频吸引幼儿的眼球，让每一位幼儿都积极主动的参与到活动中来，通过视觉、听觉和亲自体验感受歌曲内容及旋律，从而更好的完成教学任务。教学活动是老师和幼儿共同表演的舞台，而幼儿是学习活动的主体，教师的“表演”以及活动中所呈现的一切都必须为孩子自然的学习服务。因此，我在本次活动中注重幼儿自身的学习和体验，采用体验学习法和多种感官参与法，引导幼儿在体验中学习，通过看一看、听一听、唱一唱、做一做、演一演等多种感官的活动，参与音乐活动。三、说教学过程：本次活动我将分为五个大环节：环节一、热身练习在本环节中，我首先和幼儿进行了音乐常规练习，先做深呼吸，随后变换a、la、mi为主音进行了发声练习；其次，幼儿随电子琴伴奏，进行了小鸭上楼梯的律动练习，激发了幼儿表演的兴趣。环节二、游戏导入1、摸五官的游戏，目的是为了集中孩子们的注意力。2、“我说你做”游戏，教师发指令，让幼儿做相应的动作，既调动了幼儿的兴趣，也引出了本课所学的内容，初步了解了身体音阶歌的歌词。3、看一看，通过教师出示身体挂图，让幼儿了解我们身体的每个部位，同时教师给这些身体部位取名字，让幼儿跟着老师唱，跟着电子琴唱，来认识基本的音阶唱名，初步了解了音阶。环节三、带领幼儿学习《身体音阶歌》在该环节中，教师先通过挂图，和幼儿再次熟悉歌词，之后教师借助自身身体，带领幼儿边做动作边唱歌曲旋律，帮助幼儿记忆歌词，并学会演唱。环节四，游戏律动在本环节中，教室播放《身体音阶歌》，先全班幼儿跟视频边唱边跳，然后分组练习，并互相评价，既满足了幼儿表演的欲望，又复习巩固了所学的歌曲，最后邀请在场的家长何老师一起律动，让幼儿在快乐的氛围中结束了本次活动。环节五、课外延伸为了更好地完善本次活动，我将活动延伸到课外，请家长下载本次活动音乐，在家中和幼儿一起律动。四、说活动反思：我结合中班幼儿年龄特点，将抽象的音高、上下行乐理知识和《身体音阶歌》相结合，完成预定的教学目。活动中我始终将幼儿作为活动的主体，让他们学会自主学习，孩子们始终保持着浓厚的学习兴趣。此次，利用多媒体教学视频，既方便了教师的教学，也丰富了艺术教学的教学形式，创造了一个宽松和谐愉快的氛围，让孩子们享受了艺术带来的快乐，促进了幼儿对音乐的体验与感受。第四篇：音阶歌《音阶歌》尊敬的评委老师大家好，我是号考生。今天我说课的题目是歌曲《音阶歌》。（板书）第一部分：说教材《音阶歌》是人民音乐出版社，二年级上册第七单元的内容，是一首创编歌曲，结构短小、情绪欢快、活泼，以此带领学生走进美妙的音乐世界。第二部分：说学情小学二年级这一学段的学生是形成自信的关键期，他们好玩好动，好奇心强，模仿能力强，根据学生这些特点，结合本课的教学内容在教学中我会采用歌、舞、图片游戏相结合方式，进行直观教学。第三部分：说教学目标根据音乐新课程标准的三维目标，结合学生的认知结构及心理特征，我确定了以下的教学目标：知识与技能目标：学会歌曲《音阶歌》，了解音符的八音手势过程与方法目标：运用聆听、模唱、做游戏的方法学习歌曲，运用小组探究进行歌曲创编情感态度与价值观：通过学习歌曲使学生感受音乐魅力，培养学生对音乐的热爱之情。第四部分：说教学重难点根据以上对教材学情的分析和对教学目标的设立，我确定了以下教学重点和难点。教学重点：能用明朗活泼的声音演唱歌曲教学难点：唱准音阶中的七个唱名。第五部分：说教法、学法教法我面对的学生是小学二年级的学生，相对于一年级的学生他们的体验感受和创新能力有进一步的增强，但仍未脱离儿童的特点。他们好奇、好动，以形象思维为主，联系和模仿能力强。因此，我采用兴趣引入，教授、欣赏、讨论，相结合的方法设计我的教学过程。接下来我重点说一下我的教学过程以歌曲音阶歌为明线，以走进音乐之声为背景，分为赏歌曲—唱歌曲—舞歌曲三大板块。第一板块赏歌曲为了激发学生的学习兴趣，我将以谈话法进行导入，“同学们在美妙的音乐王国里有七位好朋友，大家想知道他们的名字吗？”启发学生想象，激发学生兴趣。然后告诉学生们，这七个小音符朋友要跟我们一起来唱歌，什么歌呢？播放歌曲《音阶歌》来导出我的新课。第二板块：唱歌曲音乐是听觉艺术，学生主要通过听觉活动感受和体验音乐，所以在这一板块中我设计了三个小环节第一环节：聆听歌曲、熟悉旋律运用多媒体播放歌曲，在学生完整聆听的基础上我将采用问答法提出问题：歌曲的情绪是欢快还是悲伤呢？学生讨论后进行作答。这样让学生对歌曲所表达的情感有了初步的认识，为学唱歌曲作了铺垫。有了铺垫接下来就是第二个小环节：师生交互学唱歌曲我将采用游戏和演唱相结合的方法进行教唱，让学生们做小音符找家的游戏，在黑板上出示音阶图，让学生们分别把音符贴到对应的阶梯上为音符找到自己的家，这样不仅让学生了解了音符的音高概念，也激发学生兴趣，活跃课堂氛围。然后结合柯尔文手势，以和小音符打招呼的方式教给大家例如（12345671）并给学生一到三分钟的练习，为后面的创编活动作铺垫。然后用琴教唱七个音符的唱名，最后加旋律对学生进行范唱“小朋友来唱歌，11765你也唱我也唱44332”。并出示对应的音符图片，有助于学生加深歌曲印象，在这一环节我会进行反复弹琴教唱，再根据学生演唱的程度及音准的准确性适当的进行指导。通过聆听、做游戏、学生学唱，层层递进，由浅入深以最终达到我的教学目标。第三个环节：小组合作，演唱歌曲学生学会歌曲后，我会把学生分成两组，命名一组、二组，由一组的同学演唱歌曲歌词部分，二组同学演唱音符的唱名。例如：一组同学唱“小朋友来唱歌”二组紧接着唱“11765”演唱完歌曲后，一组二组交换唱。这样既面向了全体学生，又培养了学生的合作意识。在欢乐的氛围中完成我的教学重点，以便教学难点也得到突破。进行完赏歌曲和唱歌曲之后接着便是舞歌曲分小组让学生以竞赛的形式运用八音手势来创编一些简单律动，激发学生的积极性，我会做出简单示范比如：“小朋友，来唱歌，11765你也唱我也唱44332”在经过三到五分钟的创编练习后，然后小组上台表演，无论结果怎样，我都会都对学生的表现进行肯定和简单的点评。在这一环节我以鼓励为主培养每位学生的自信心。这样的学习方法，让学生在主动参与中展现了他们的个性与能力，也充分体现了师生之间的平等和谐的课堂氛围。三个板块完成后，我会运用多媒体播放歌曲，和学生一起合唱，配上创编的舞蹈动作，让学生在欢乐的氛围中结束本节课的学习，体会到音乐的美妙和学习音乐的乐趣，完成我的情感目标。总结：对于小学的音乐教学，我认为兴趣是最好的老师，我会在教学中，运用多种教学方法，寓教于乐，让学生在玩乐中得到音乐的熏陶，感受音乐的魅力。我的说课到此结束，谢谢。第五篇：音阶歌教案《音阶歌》教案教学目标：一、通过学习歌曲了解并认识音阶，会唱音阶，唱准音阶。二、熟练、有感情地演唱歌曲《音阶歌》。三、让学生认识表示音乐的符号，提高对音乐课的兴趣。教学重点：能熟悉七个音符与唱名之间的对应关系。教学难点：在学唱歌曲《音阶歌》后，能唱准音阶。教具准备：钢琴，多媒体，课件，卡片教学过程：一、热身练习1、播放歌曲DOREMI.学生有秩序的进教室2、律动练习学生学习身体音阶歌（1）播放歌曲身体音阶歌，老师表演一遍。小朋友今天这节音乐课有很多老师来看我们班小朋友的表演，小朋友的心情一定非常的高兴很激动，老师希望在上课的时候能够听从老师的安排，听老师的口令，看谁配合的最好。在唱歌之前让我们一起来做个热身的运动吧，是什么运动呢？小朋友先看老师表演一遍。（播放歌曲身体音阶歌，老师表演一遍）师：这个运动很好玩，很有趣老师想邀请小朋友和老师一起表演好不好。（2）再次播放歌曲身体音阶歌，师生边唱边表演一遍小朋友刚刚跳的真棒，老师还发现了这几个小朋友不仅动作做得好看，表情做得也特别的可爱，我们请他们上来为我们表演一遍。其他小朋友请坐在自己的座位上跟他们一起表演。二、故事导入1、师：小朋友一定听说过白雪公主和七个小矮人的故事吧，今天老师请来了几个好朋友来做客，他们都来自美妙的音乐王国，大家想认识他们吗？师：（拿出小矮人的图片)猜猜我是谁？（DOREMIFASOLLASIDO）谁愿意上来扮演这七个小矮人呢？（请八个小朋友上来分别扮演小矮人和白雪公主,并且按顺序站好）2、老师想和大家玩一个解救小矮人的游戏，请小朋友听好游戏的规则，有两位小朋友当做小房子，白雪公主和七个小矮人要随着音乐从房子里走过，音乐一停小房子就会倒下困住小矮人，这个时候需要在台下的小朋友认出是哪位小矮人，并要做出这位小矮人的手势暗号，才能被解救。让我们把这些小矮