人教统编部编版六年级上册道德与法治第四课公民的基本权利和义务教学设计

部编2019六年级上册第四课第一课时教学设计课题公民的基本权利 单元 第二单元学科道德与法治年级六年级学习目标（1） 情感、态度和价值观目标：树立权利意识，遵守权力界限。（2） 能力目标：能够维护自己的合法权利，也尊重他人的合法权利。（3） 知识目标：认识公民的基本权利，知道权利是有界限的，不滥用自己的权利。重点认识公民的基本权利难点知道权利是有界限的，不滥用自己的权利教材分析《公民的基本权利和义务》是《道德与法冶》六上法治专册第四课的内容。本课3个板块逻辑架构十分明显，先讲权利再讲义务，后讲人权，有助于帮助学生形成权利与义务相统一的概念。本课所依据的《青少年法治教育大纲》的相应部分是“青少年法治教育的内容"中的义务教育小学中高年级的教学内容与要求，具体对应的内容与要求是:“初步了解公民的基本权利和义务，初步理解权利行使规则，树立依法维权意识，树立有权利就有义务的观念/本节课是第一课时，教学内容为教材第-板块:公民的基本权利。教材详细介绍了公民基本权利是我们在国家和社会生活中最重要的权利，公民享有广泛的权利，宪法和法律保障这些权利，权利行使有界限。本课对帮助学生知晓公民基本权利的内容，提高权利意识，维护合法权益具有重要意义。学情分析经过课前观察、访谈形式了解到六年级学生对自己所享受的权利略知一二，但权利意识模糊，对于自己究竞享有什么权利知之甚少，法治观念及公民意识淡薄。另外，由于小学生是弱势群体，有可能面对侵权受到伤害而不知道如何去保护自己。因此，对他们进行权利教育，使之明确如何正确行使公民基本权利是一件非常必要的事情。教学准备（1） 教师准备：Ppt,视频资料，宪法相关内容（2） 学生准备：了解相关法律知识。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课观看习主席向宪法宣誓的视频。同学们，通过学习第二课《宪法是根本法》，我们知道宪法是国家的根本大法，它规定了一个国家的根本制度和根本任务，规定了公民所享有的基本权利和必须履行的基本义务。那么，我国公民有哪些基本权利呢？今天这节课，我们就来学习探讨这个话题。板书课题：《公民的基本权利》观看视频，了解宪法是公民基本权利的保障书。通过神圣而庄严的宪法宣誓仪式导入课题，将书本知识与现实生活结合得更紧密，强化学生的法律意识，让学生了解宪法是国家的根本法，是公民基本权利的保障书。

讲授一、情境交流，公民享有广泛权利。将生活中公民享有新课活动园11、沈一诺、梁思源、孟家琪三个同学正在聊天，听一听他们聊天内容涉及到了公民的哪些基本权利？基本权利和权利受到侵犯的情况通过三个同学聊天的内2、《宪法》第二章的相关规定。学生完容串联起来，让学PPT出示休息权。 《宪法》第四十三条中华人民共和国成32面生通过感性的认劳动者有休息的权利。PPT出示:平等权。《宪法》第四十八条中华人民共和国妇女在政治的、经济的、文化的、社会的和家庭的生活等各方面享有同男子平等的权利。PPT出示物质帮助权。《宪法》第四十五条中华人民共和国公民在年老.疾病或者丧失劳动能力的情况下，有从国家和社会获得物质帮助的权利。3.总结:休息权、平等权、物质帮助权这些权利都是公民应享有的一一基本权利。（学生回答）二、法律护航，保障公民基本权利活动园1识，感知这些公民的基本权利。由点及面，为下面坏节中学生学会在实际生活中维护自己的权利做铺垫。介绍宪法对公民基本权利完善的历（1洞学们，你们知道吗?在新中国成立之前，公民的这些阅读33程，让学生感受到基本权利都是得不到保障的。直到1954年颁布的宪法的第面知识国家为切实保障公三章第八十五条规定:中华人民共和国公民在法律上一律平等。1982年颁布的宪法全面规定了公民的基本权利和义务。国家制定了很多法律，切实保障公民基本权利的实现。⑵活动园2连一连。民基本权利的实现所做的努力，激发学生的爱国情感。将公民的基本权利和其受保护的法律对应连线。学生完成33面通过连一-连的方式，让学生了解公教师总结：连线题做题方法1、通读题目。2、找关键词。活动园2民的基本权利受宪3、确定的先连线。4、不确定的多读几遍，理解意思，再连线。5、检查。（3）想一想，你还知道有哪些法律保障公民的基本权利？（如《未成年人保护法》、《残疾人保护法》等等）连线。法和法律保护，并教给学生连线题方法。联系生活实际，了解我国制定了多项

三、走进生活，权利行使有界限宪法和法律保障公民的基本权利，那是不是我们就可以随便行使自己的权利呢？阅读教材P34《林博远邻居装修事件》。辩一辩高叔叔有装修自家房子的权利，别人真的无权干涉吗？思考并演-演:如果你是林博远，你会如何处理这件事情？如果沟通无效，高叔叔仍然我行我素,影响到邻居的休息，你们又会怎么做？5.总结:权利不是绝对的，而是有界限的。宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。因此，我们在行使权利的时候，要正确行使权利，不能滥用权利。板书:正确行使权利学生阅读教材34面案例，并且情境扮演，如果林博远，你如何处理这件事情？法律，具体落实公民的基本权利，保护公民的合法权益。通过情境扮演，激发学生的积极性。让学生在演一.演中了解行使自己权利的同时侵犯了他人合法权利的行为是要承担法律责任的