六年级上册语文第五单元练习题(含答案)人教部编版

人教部编版六年级语文上册单元质量检测试卷第五单元一、选一选填一填。1、加点字的读音全对的一组是（）A.成长（zhǎng）瓜藤（tēng）稻秧（yāng）B高粱（liáng）铁轨（kuǐ）柏油路（bó）C处暑（chù）处理（chǔ）接茬（chá）D.花蕾（lěi）谚语（yàn）菜畦（qí）2.下面词语书写全部正确的一组是（）A照张办事眉飞色舞一尘不染B.晕头转向理直气壮小心翼翼C.软绵绵后恼勺甜丝丝3、下面表示“盼”的成语是（）A.全神贯注B.梦寐以求C.忐忑不安D.不声不响实4、下列谚语中，与气象无关的一项是（）A.春雨贵如油。B.小暑大暑，灌死老鼠。C.早雨一日晴，晚雨到天明。D.吃一堑，长一智。5、“一问三不知”出自《左传》，说的是哪“三不知”?（）A.天文、地理、文学B.事情的开始、经过、结果C.孔子、孟子、老子D.自己的姓名、籍贯、生辰八字二、读拼音，写词语。pùbùyànyǔshēnsuōjiàngyóu（）（）（）（）zuǐchúnlóutīzhàngpengwǎlán（）（）（）（）三、同音字组词。mù爱开扫银色降临zào诣音暴干急四、用“求”组词填空。1.小明（）老师给他一次悔改的机会。2.他的话入情入理，我们只好批准他的（）。3.“妈妈，我给你买酱油去吧，啊?”我（）着。4.这个可怜的老人蓬头垢面，衣衫破烂，跪在街上（）人们的帮助。五、给句子填写合适的关联词。1.我（）知道这件事情，（）并不了解事情的全过程。2.我穿着雨衣，（）想，（）在屋里走来走去。3.（）手在雨衣里缩着（）什么也干不了。4.（）今天雨都下完了，那明天（）没有雨可下了。5.我（）穿着雨衣（）不希望雨停下来。六、按要求写句子。1．这是一个在北方山区常见的小站。（缩句）________________________________________________________2．我被搞得晕头转向。（改为比喻句）________________________________________________________3．我打开一看，是淡绿色的、透明的一件新雨衣。（修改病句）________________________________________________________4．路边的小杨树忽然沙啦啦地响。（改为拟人句）________________________________________________________5．我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。（用一连串的动词写句子）________________________________________________________七、(积累运用)㈠根据提示写出谚语。1.一位老农看到过了处暑之后，田里的稻谷还是没有冒出头来，便说：“，。”2.每年农历六月初六这天，田里的庄稼出穗了，农民都要去看看长势如何，正所谓“，”。3.天气不热的时候，庄稼长得慢，长得小爷爷说“，。”天气热了，庄稼自然就长得快了。4.我知道的关于农家的谚语有:(1)(2)㈡根据课文内容填空。（1）《夏天里的成长》这篇文章采用的结构是，先概括地写，再具体地写了植物、、山水、、、人在夏天里尽力成长的情景，告诉了我们万物都快速地成长，人也要。（2）《盼》这篇课文的作者是_____，当代著名作家，曾获“_____文学奖。”，本文以“盼”为题，写了一系列事情和“我”的心情变化，请根据提示写表示心情的词语：惊喜（得到雨衣）(盼望下雨)（真的下雨了）（没有机会）（今天雨下完了）（第二天早晨）。八、有个同学在写“记一个助人为乐的同学”时，收集了以下的材料。请你根据作文题目，判断哪些材料是围绕中心的，哪些材料是偏离中心的，哪些是最能表达中心需要详写的。（在围绕中心的材料前面的括号里画“○”，在偏离中心的材料前面的括号里画“×”，在最能表达中心的材料前面的括号里画“☆”）（）1．他经常很早到校，把教室打扫得千干净净。（）2．他从来不乱花父母的一分钱，天再热，也舍不得买一根雪糕吃。（）3．他见同学坐的椅子坏了，不声不响用自己的椅子对换了，自己坐坏椅子。（）4．早晨，他在排队买早点时，看见一个盲人排在队伍的后面，主动将自己的位置与盲人对换。（）5．期末考试前，他利用星期天到学习有困难的同学家里去帮助他们温习功课。（）6．为了不影响他人，他每天清晨到屋外的路灯下学英语。（）7．周末，他见妈妈很忙，主动帮助妈妈洗菜、扫地等。（）8．他从来不进网吧，有空就学习。（）9．小明的腿摔伤后，他每天用自行车推小明上学，即使刮风下雨也不间断。九、阅读（一）一棵树，三堂课儿时家门前有棵桃树，我最初对事物的认识是从那里开始的。桃树每年开花结果，诱惑就悬挂在我头顶，很长一段时间，我垂涎（）三尺地抬头望。可是一直不敢爬上去。我家的门前住着一个瘸子，我父亲就拿他来恐吓我，说瘸子就是儿时爬桃树时摔的。直到某一天，一种突如其来的力量结束了我在树下观望的窘（）况，我爬了上去。作为回报，我尝到了自己亲手摘到的桃子。而且此后没有一次空手而返。这时，我才明白，在成功之前，失败是事物的全部可能，而在成功之后，失败已没有可能。桃树并不难上，难的是对未知的恐惧、心理权衡时产生的矛盾和别人施加的影响。在桃子成熟的季节，父亲让我看管桃树，这是我的口福和我们全家的部分口粮。看桃的日子，总让我无端地心惊肉跳，天空中向这边飞来一只鸟，路边行人的脚步声，夜晚毫无先兆的一场暴风雨，只要有点儿蛛丝马迹，我的心都会为桃树牵挂，为此常常从梦中惊醒。当有一日，桃树只剩下空空的枝头，我的心充盈而且踏实，不但是我，一家人都感觉轻松又坦荡，夜晚睡觉，一家四口的鼾声，像交响乐中四个声部的重奏。财富是诱人的，像我家门前那一棵桃树的果实。只要它还挂在枝上，只要它不定期对他人存在着诱惑，总会让看管它的人担惊受怕。而简单质朴的生活，让人感到轻松、踏实。我曾经尝过那种毛茸茸的青果。那是一种青涩的滋味，父亲说，等它们长成了，就跟蜜一样甜。于是，我只好等待。等着青色一点点褪去，慢慢变成深红。但是，不经意的某一天，忽然间一夜醒来，一树的桃子（）。成熟的果实已被父亲偷偷摘下，连夜挑到镇上，换回了口粮。我对着桃树哭喊，但已经（）了。未成熟的果子是青涩的，可是在等待之中，煮熟的鸭子往往也会飞。在生活中，需要恰当地把握时机，否则，可能人生一头是青涩，另一头是空虚。1、给加点的字注音。2、联系上下文填上合适的成语。3、文章中写道：“直到某一天，一种突如其来的力量结束了我在树下观望的窘况，我爬了上去。”请结合原文体会“我”为什么会有这种“突如其来的力量”？4、请用自己的话概括出文中“三堂课”的具体内容，再用文中的三句话分别指出“三堂课”给了作者哪些启发？“三堂课”的具体内容是：①②③“三堂课”给作者的启发是：①②③（二）精卫填海又北二百里，曰发鸠(jiū)之山，其上多枯木，有鸟焉。其状如鸟，文首，白喙(huì)，赤足，名曰“精卫”，其鸣自詨(xiào)。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺(nì)而不返，故为精卫。常衔西山之木石，以堙(yīn)于东海。漳水出焉，东流注于河。1、比较词语古今义：①“赤足”在文中的意思是，在现代汉语词典中的意思。②“少女”在文中的意思是，在现代汉语词典中的意思。2、联系文章内容，说说下面句子是什么意思。①其状如鸟，文首、白喙、赤足，名曰精卫。②女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。③常衔西山之木石，以堙于东海。3、回答问题。①精卫是一只什么样的鸟？（用原文回答）②“精卫”以前叫什么名字？为什么会变成鸟？③精卫为什么要填海？（用原文回答）④这一篇很有教育意义的神话，表现了远古的人们怎样的精神？十、作文的滋味六年一期语文第五单元练习题（答案）班次姓名一、选一选填一填。1、加点字的读音全对的一组是（D）A.成长（zhǎng）瓜藤（tēng）稻秧（yāng）B高粱（liáng）铁轨（kuǐ）柏油路（bó）C处暑（chù）处理（chǔ）接茬（chá）D.花蕾（lěi）谚语（yàn）菜畦（qí）2.下面词语书写全部正确的一组是（B）A照张办事眉飞色舞一尘不染B.晕头转向理直气壮小心翼翼C.软绵绵后恼勺甜丝丝3、下面表示“盼”的成语是（B）A.全神贯注B.梦寐以求C.忐忑不安D.不声不响实4、下列谚语中，与气象无关的一项是（D）A.春雨贵如油。B.小暑大暑，灌死老鼠。C.早雨一日晴，晚雨到天明。D.吃一堑，长一智。5、“一问三不知”出自《左传》，说的是哪“三不知”?（B）A.天文、地理、文学B.事情的开始、经过、结果C.孔子、孟子、老子D.自己的姓名、籍贯、生辰八字二、读拼音，写词语。pùbùyànyǔshēnsuōjiàngyóu（瀑布）（谚语）（伸缩）（酱油）zuǐchúnlóutīzhàngpengwǎlán（嘴唇）（楼梯）（帐篷）（瓦蓝）三、同音字组词。mù爱慕开幕扫墓银幕暮色降临zào造诣噪音暴躁干燥急躁四、用“求”组词填空。1.小明（恳求）老师给他一次悔改的机会。2.他的话入情入理，我们只好批准他的（请求）。3.“妈妈，我给你买酱油去吧，啊?”我（央求）着。4.这个可怜的老人蓬头垢面，衣衫破烂，跪在街上（乞求）人们的帮助。五、给句子填写合适的关联词。1.我（虽然）知道这件事情，（但是）并不了解事情的全过程。2.我穿着雨衣，（一边）想，（一边）在屋里走来走去。3.（因为）手在雨衣里缩着（所以）什么也干不了。4.（要是）今天雨都下完了，那明天（就）没有雨可下了。5.我（宁可）穿着雨衣（也）不希望雨停下来。六、按要求写句子。1．这是一个在北方山区常见的小站。（缩句）___这是小站。__________________________2．我被搞得晕头转向。（改为比喻句）我就像多缠上一道线的陀螺，被搞得晕头转向。3．我打开一看，是淡绿色的、透明的一件新雨衣。（修改病句）________我打开一看，是一件淡绿色的、透明的新雨衣。_4．路边的小杨树忽然沙啦啦地响。（改为拟人句）___路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来。____________5．我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。（用一连串的动词写句子）我举手站起来回答问题七、(积累运用)㈠根据提示写出谚语。1.一位老农看到过了处暑之后，田里的稻谷还是没有冒出头来，便说：“处暑不出头，割谷喂老牛。”2.每年农历六月初六这天，田里的庄稼出穗了，农民都要去看看长势如何，正所谓“六月六，看谷秀”。3.天气不热的时候，庄稼长得慢，长得小爷爷说“不热不长，不热不大。”天气热了，庄稼自然就长得快了。4.我知道的关于农家的谚语有:(1)清明前后，种瓜点豆(2)种瓜得瓜，种豆得豆㈡根据课文内容填空。（1）《夏天里的成长》这篇文章采用的结构是总分，先概括地写夏天是万物迅速生长的季节，再具体地写了植物、动物、山水、铁轨、柏油路、人在夏天里尽力成长的情景，告诉了我们万物都快速地成长，人也要趁大好青春年华努力学习，提高自己，让自己成长。（2）《盼》这篇课文的作者是_铁凝_，当代著名作家，曾获“_鲁迅_文学奖。”，本文以“盼”为题，写了一系列事情和“我”的心情变化，请根据提示写表示心情的词语：惊喜（得到雨衣）急切(盼望下雨)兴奋（真的下雨了）失望（没有机会）担心（今天雨下完了）激动、欣喜（第二天早晨）。八、有个同学在写“记一个助人为乐的同学”时，收集了以下的材料。请你根据作文题目，判断哪些材料是围绕中心的，哪些材料是偏离中心的，哪些是最能表达中心需要详写的。（在围绕中心的材料前面的括号里画“○”，在偏离中心的材料前面的括号里画“×”，在最能表达中心的材料前面的括号里画“☆”）（×）1．他经常很早到校，把教室打扫得千干净净。（×）2．他从来不乱花父母的一分钱，天再热，也舍不得买一根雪糕吃。（○）3．他见同学坐的椅子坏了，不声不响用自己的椅子对换了，自己坐坏椅子。（○）4．早晨，他在排队买早点时，看见一个盲人排在队伍的后面，主动将自己的位置与盲人对换。（○）5．期末考试前，他利用星期天到学习有困难的同学家里去帮助他们温习功课。（×）6．为了不影响他人，他每天清晨到屋外的路灯下学英语。（×）7．周末，他见妈妈很忙，主动帮助妈妈洗菜、扫地等。（×）8．他从来不进网吧，有空就学习。（☆）9．小明的腿摔伤后，他每天用自行车推小明上学，即使刮风下雨也不间断。九、阅读（一）一棵树，三堂课儿时家门前有棵桃树，我最初对事物的认识是从那里开始的。桃树每年开花结果，诱惑就悬挂在我头顶，很长一段时间，我垂涎（xián）三尺地抬头望。可是一直不敢爬上去。我家的门前住着一个瘸子，我父亲就拿他来恐吓我，说瘸子就是儿时爬桃树时摔的。直到某一天，一种突如其来的力量结束了我在树下观望的窘（jiǒng）况，我爬了上去。作为回报，我尝到了自己亲手摘到的桃子。而且此后没有一次空手而返。这时，我才明白，在成功之前，失败是事物的全部可能，而在成功之后，失败已没有可能。桃树并不难上，难的是对未知的恐惧、心理权衡时产生的矛盾和别人施加的影响。在桃子成熟的季节，父亲让我看管桃树，这是我的口福和我们全家的部分口粮。看桃的日子，总让我无端地心惊肉跳，天空中向这边飞来一只鸟，路边行人的脚步声，夜晚毫无先兆的一场暴风雨，只要有点儿蛛丝马迹，我的心都会为桃树牵挂，为此常常从梦中惊醒。当有一日，桃树只剩下空空的枝头，我的心充盈而且踏实，不但是我，一家人都感觉轻松又坦荡，夜晚睡觉，一家四口的鼾声，像交响乐中四个声部的重奏。财富是诱人的，像我家门前那一棵桃树的果实。只要它还挂在枝上，只要它不定期对他人存在着诱惑，总会让看管它的人担惊受怕。而简单质朴的生活，让人感到轻松、踏实。我曾经尝过那种毛茸茸的青果。那是一种青涩的滋味，父亲说，等它们长成了，就跟蜜一样甜。于是，我只好等待。等着青色一点点褪去，慢慢变成深红。但是，不经意的某一天，忽然间一夜醒来，一树的桃子（不翼而飞）。成熟的果实已被父亲偷偷摘下，连夜挑到镇上，换回了口粮。我对着桃树哭喊，但已经（无济于事）了。未成熟的果子是青涩的，可是在等待之中，煮熟的鸭子往往也会飞。在生活中，需要恰当地把握时机，否则，可能人生一头是青涩，另一头是空虚。1、给加点的字注音。2、联系上下文填上合适的成语。3、文章中写道：“直到某一天，一种突如其来的力量结束了我在树下观望的窘况，我爬了上去。”请结