幼儿园心理健康教案8篇

幼儿园心理健康教案8篇幼儿园心理健康教案8篇以下是为大家整理的关于幼儿园心理健康教案的文章8篇,供大家参考选择。

幼儿园心理健康教案篇1教学目标：

1、引导幼儿理解孤独的含义，想出战胜孤独的方法。

2、通过分组讨论，让幼儿学会与人合作的方法，学习如何远离孤独，走向合作。

3、感受同伴之间给予的关爱，体会他们带来的平坦和幸福。

活动打算：

1、孤独小怪的立牌。

2、一张分析图、一段视频。

3、画笔和若干的画纸

活动过程：

一、引题

出示孤独小怪。

师：从前有个小怪，它住在人们的心里，你的心里有，他的"心里有，我的心里也有，你知道他是谁吗？

师：我们来看一看这个小怪物是谁呀？孤独

师：什么是孤独？（请幼儿回答）老师要问问小伴侣，你在什么时候感到孤独呢？（幼儿回答）

师：老师告知你们，这个孤独小怪它喜欢出现在一些特殊的场合，到底是哪些特殊的场合呢？今日老师给你们带来了一些录像，孤独小怪就出现在录像当中特殊场合的小伴侣的心里，让我们来找一找它在哪里，好不好？

二、播放视频。

片段一：起床后

片段二：玩玩具的时候

片段三：上幼儿园的时候

师：好的，录像看完了，告知老师，你找到孤独小怪了吗？你看到了什么？

幼儿回答，老师梳理幼儿回答的内容。

师：1、原来呀，一个小女孩想要别人帮助她的时候，却没有人来帮助她。2、看到了一个小男孩想去参加大家的游戏，想去玩积木，可是却被其他的小伴侣给拒绝了。3、看到了一个小宝宝，由于来了幼儿园这个对她来讲还不是很熟悉的环境，她哭了。

师：孤独小怪在这三个特殊的场合跑了出来，你们都找到它了吗，使得，你们都找到了，现在老师要请小伴侣们想一想，你在生活中有没有遇到过录像当中的三种情况呢？请你来告知我好吗？

请幼儿叙述自己发生的故事，让幼儿讲讲自己当时的感觉。

师：原来，孤独小怪都曾经出现在大家的心里当它出现我们心里的时候，你们感觉是悲伤、难过、忐忑、心里冷冷的感觉。

三、想应付孤独小怪的方法

师：现在老师请你看，我们这里来了个小客人，看一看它是谁？

师：谁来了呀，孤独小怪，原来是孤独小怪来了呀，这个孤独小怪呀，头上插满了尖尖的刺，就是这些尖尖的刺让我们的心里很难受、很不高兴，老师想问问小伴侣，你们有没有什么好方法可以战胜这个孤独小怪呢？（幼儿回答）

师：老师知道你们都有很多好方法，你们说是不是，老师想请大共同来讨论，用画画的方式把你们一组想到的方法贴在这些小怪的刺上，好不好？让我们轻轻的坐到后面的椅子上开头讨论吧。

幼儿讨论，并且将自己的想法画下来。

四、老师请幼儿说明自己的想法。

师：哇，小伴侣们想了这么多的好方法，你们看，已经把孤独小怪的刺都给贴满了，但是这些好方法当中老师有一些不太明白，我想请大家来解释一下吗？

师：那有了这些很好的方法，老师还有一个更高的要求，想请小伴侣帮助老师把小怪的刺真正的拔下来，好不好？

师：假如老师成功了，你们给我激励的掌声好吗？

师：孤独小怪，假如你下次再出现在我的心里面，我就专心里想着快乐事情的方法，来战胜你。

幼儿尝试拔刺。

师：老师成功的把小怪的刺拔掉了，有没有小伴侣想试一下？（你可以对着孤独小怪说一个方法）

幼儿拔掉孤独小怪的刺。

师：现在孤独小怪变成什么样了呀？它没有了头发再也不行怕了，是不是？原来孤独并不行怕，只要我们大家心里有好方法，一定能够战胜它，你们说对不对？

五、结束。

师：今日小伴侣都非常棒，今日老师要请大家把眼睛闭起来，我有一个战胜孤独小怪的秘籍，想要告知大家。

有个小怪，叫孤独，住在人们的心房里，偶尔出来耍威风，叫人难受不高兴，遇到孤独别害怕，两大方法牢记心，一是心想快乐事，笑一笑来赶走它，二是常和伴侣玩，相互交谈建友谊，孤独小怪你莫狂，战胜你我有信心。

师：大家把眼睛睁开，拥抱在一起，告知老师你现在感觉是什么样的？（很平坦、很幸福）老师也和你们一样很平坦、很幸福。

师：让我们手拉手轻轻的跟着老师把这个平坦和甜蜜一直存到永久，保存在心里。

幼儿园心理健康教案篇2教学设计

进入大班后孩子们变得勇敢了，从谈话中我常常知道他们有的能够独安闲房间里睡觉了，有的敢下水游泳了……但是我也发现随着学习负担的加重，有部分孩子产生了退怯、自怨的消极心态，甚至有的产生了极不健康的心理，《纲要》中提出要留意孩子健康进展，不仅体现在身体素养上，更要从心理上去呵护他们，所以产生了本次教学。由说勇敢找勇敢到听听大人们的寄予，帮助孩子们树立自信，形成遇事不惊慌、不放弃，勇敢地面对困难、解决困难的良好心理品质。

教学目标

1、在看看讲讲找找中积累生活中各种勇敢的阅历，能够围绕话题大胆表达自己的意愿和想法。

2、激励幼儿在学习中遇到困难时，勇敢面对并解决它，对自己要有信心。

教学打算

前期阅历：幼儿有独处的经历、日常教学中感受过自己勇敢。

物质打算：录音磁带（广告录音、家长的话）、字卡、抗震小英雄图片等。

教学过程

一、认读字卡，说一说勇敢。

要求：大胆说说自己在生活的勇敢表现，了解克服惧怕心理很勇敢。

1、提问：什么是勇敢？你是勇敢的孩子吗？表现在哪里？

你有一个人在家的经历吗？当时心情怎样？有什么方法让自己不害怕。

2、情景——独处时有人敲门，怎么办？

3、小结：除了不怕疼，不哭很勇敢，独处时克服惧怕，遇到突发事件能想出方法也是勇敢的表现。听了你们的介绍，的确比以前勇敢了。

二、看看说说，找一找勇敢。

要求：进一步熟悉勇敢的行为，知道学习时面对困难有信心也是勇敢的表现。

1、听广告——夸夸爸爸的勇敢。

提问：谁的爸爸很勇敢？什么行为并不是勇敢的表现？

2、出示图片，找一找勇敢的人。

提问：为什么说他们是勇敢的人？

理解词语：见义勇为，舍己救人

3、爸爸妈妈们有些什么话要对我们说，我们一起来听听。

提问：XX妈妈说了什么？为什么学本领时不埋怨，不放弃也很勇敢？

4、小结：现在我们是大班的孩子了，要学习新的本领，将来上小学学习更多更高的本领，遇到困难时有信心也是一种勇敢的表现。让我们一起努力，勇敢地面对学习时遇到的困难，克服它，做个勇敢的孩子，你们有信心吗？

幼儿园心理健康教案篇3活动目标：

1、感受“笑、生气、哭”三种情绪并产生相应的体验。

2、乐观探究情绪调节的方法，知道要保持乐观的情绪。

3、体验帮助他人，与他人沟通的快乐。

4、学会保持愉快的心情，培育幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

活动打算：

音乐，笑、生气、哭的。图片。

活动过程：

一、歌曲导入

1、唱拍手歌圆圈上入坐。（帮助幼儿适应陌生的人和环境，拉近与老师的心理距离。）

2、师：刚刚我们唱歌的心情怎么样，开不快乐？

二、体验情绪

今日我们班来了三位小客人，让我们掌声请他们出来吧。

1、介绍三个小客人。（开门见山，马上吸引幼儿的留意力。）

2、你们有没有发现这三位小客人他们有什么不一样？

3、让幼儿感受并学学快乐、生气、难过时的表情，谈谈自己的情绪阅历。（让幼儿观察并对这三种情绪产生共鸣。）

三、情绪调节。

师：这三位客人他们遇到问题了，想请小伴侣你们一起帮助他们，好吗？

师：怎么帮助气宝宝、哭宝宝变成笑宝宝呢？（幼儿相互沟通及与表演者的沟通，老师准时记录方法，让幼儿产生自信心，体验帮助别人后的快乐。）

老师小结：他们都变成了笑宝宝，手拉手一起唱歌、玩游戏好快乐。

四、角色表演。

1、请三位小伴侣分别仿照扮演气宝宝、哭宝宝、笑宝宝，看看笑宝宝是怎么帮助气宝宝跟哭宝宝的。

2、分组扮演，看看你是怎么帮助别人的。（体验帮助别人后的快乐）

五、欢庆舞

让幼儿集体伴随欢庆舞音乐跳舞做动作。（活动在气氛高潮中结束。）

活动反思：

活动是小班幼儿心理健康的一次尝试活动。活动追随幼儿的阅历和生活，解决孩子的实际问题而设计的。通过有目的活动来进一步的了解幼儿，发现幼儿的差异和面临的问题；通过有目的的活动来寻找幼儿良好心理的培育和各领域目标的结合点。从而发挥幼儿良好心理培育的增效作用。通过活动发现了幼儿行为所反映的新线索与新内容，由此生成新的教学目标和内容，形成一系列的主题网络。

幼儿园心理健康教案篇4活动目标：

1、知道每个人都有情绪，并能了解几种基本的情绪。

2、了解不怜悯绪对人身体健康的影像，初步知道要调节自己的情绪。

3、能大胆的表达自己的情绪。

活动打算：

"老师心情播报"录像，"小熊生病"故事录音，自制麦克风、电视台。

活动过程：

一、引导幼儿了解几种基本的情绪。

1、小伴侣，我们幼儿园的小小电视台就要开播了，这次播报的节目叫作"心情播报"，我们一起来看看老师们是怎样播报心情的。

2、播放"老师心情播报"录像。

二、幼儿开展"心情播报"节目。

1、（出示自制麦克风）今日我们也要办一个"心晴播报"节目，小伴侣可以坐在电视台上把自己今日的或是这几天的心情告知大家，还要说出为什么会有这种心情，这样有不快乐的事小伴侣才可以帮助你。

2、幼儿分四组自由进行心晴播报的活动。

3、每组幼儿推举一名代表出来在全班小伴侣面前进行心情播报。

三、听故事，了解情绪对人身心健康的影响。

刚才我听到有的小伴侣说自己今日很伤心，有的小伴侣说自己今日很生气，那这些心情对我的身体有没有什么影响呢？下面请小伴侣来听一个《小熊快乐生病》的故事。

1、播放故事录音。

2、讨论：

（1）小熊快乐怎么会躺在床上起不来的？它真的得了很重的病吗？

（2）后来它的病是怎样变好的？

（3）老师小结：悲伤、害怕、生气的情绪对身体都不好，有时候会使自己生病，起不了床，而快乐能使我们的身体变的很健康。

3、刚才我们听了故事都知道，伤心、生气都会影响自己的身体健康，那么，当我们有这些坏心情的时候，我们用什么方法可以让自己的心情变得快乐起来？

4、幼儿自由讨论。

5、请个别幼儿说说使自己变得快乐的方法。

四、我的"快乐法宝"。

小小电视台又要开播了，这次播报的节目叫作"我的快乐法宝"，小伴侣们可以把让自己高兴起来的方法播报给大家一起共享。

幼儿园心理健康教案篇5活动名称：

《心情娃娃》

年龄段：

小班

活动目标：

1.了解三种不同的心情并能正确的区分，能够说出自己的情绪。

2.能够在老师的引导下，叙述自己的心情故事。

3.初步感知情绪变化，知道几种自我调节或者帮助他人调节情绪的简洁方法。

4.初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

5.激发幼儿主动复述故事的欲望，培育幼儿高自控性和高兴奋性。

活动重点：

知道人有快乐、伤心、难过三种情绪，这些情绪可以用特定的词语来表达。

活动难点：

幼儿叙述自己的心情故事。

活动打算：

魔术师的道具；快乐娃娃、伤心娃娃、生气娃娃各一；小黑板；《心情娃娃》的课件

活动过程：

一、以变魔术的形式导入，激发幼儿爱好。

我是神奇的魔术师，可以变出很多很多东西，看我变变变！

1.看！我变出了什么？

2.幼儿讲出心里的感受，并作出对应的表情。

二、引导幼儿观察娃娃表情，初次熟悉娃娃。

1.我还能变出什么更好玩的东西呢，你们喜不喜欢他？为什么？

2.丁零零～大魔术师又要开头变变变了，下一个又会变出什么样的娃娃呢？

3.想不想让大魔术再变一个娃娃呀，这个娃娃是什么表情呢？

老师小结：刚才老师变出了三种不同的表情娃娃，快乐娃娃、伤心娃娃、生气娃娃。

三、做游戏：幼儿将心情娃娃与图片进行配对，进一步了解这三种表情。

1.出示图片幼儿帮快乐娃娃找到小主人，并说明理由。2.继续出示图片帮助下一个娃娃找小主人，并说明理由。

3.最后帮助剩下的娃娃找到小主人，并说明理由。

老师小结：快乐娃娃的眼睛是笑咪咪的，嘴角向上；伤心娃娃眼里

含着泪水，嘴角向下；生气娃娃瞪着眼睛凶凶的，就像小伴侣平时生气似的。

四、引导幼儿叙述自己的心情故事。

1.幼儿共享：叙述日常生活中自己的心情故事。

2.看图说话：幼儿根据图片上的细节，寻找幼儿出现这些表情的原因。

五、组织幼儿沟通生气或伤心的时候变快乐的好方法。

老师小结：

①假如我们自己生气、伤心了，我们可以听听故事，玩玩具把自己变成快乐娃娃。

②假如是别人生气了，我们可以抱抱，亲亲，和他一起做游戏，帮他们变成快