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慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2页/共2页精品文档推荐2023年争友启事-语文教案收拾争友启事-语文教案

教学目标：

1、认读4个字。

2、了解课文内容，知道小牛犊两次争友结果不一样的缘故，懂得“对朋友的要求过多，就会失去朋友；对朋友的要求要适度，就会找到无数朋友”的道理。

教学重点：理解课文说明的道理。

教学难点：理解课文说明的道理。

教学时光：1课时。

教学设计：

一、导课（创设情境，谈话导入。）

在生活中，教师学生都有属于自己的朋友，今天，我们就来聊一聊朋友的话题.在动物王国里，有一头小牛，他也想拥有属于自己的朋友。可是呀，他用的主意和你们都不太一样，毕竟它用的是什么主意？相信学完第十课，学生们就知道了。

二、学习课文

1、初读课文，随文识字。

（1）就让我们尾随文章的主人公小牛一起走进这生动有趣的童话世界吧。

（2）请学生们自己读一读，边读边画出天然段和你不熟悉的'字词，借助拼音解决它。在读的过程中，把你认为难读的句子多读几遍，这样我们争取做到读一遍就能有一遍的收获。

（3）哪些学生自己解决了生字难题呢？请同桌之间互相认一认，看看哪组同桌最会学习。

（4）我们已经学过了无数识字主意，今天谁愿意当小教师，教一教学生们

2、检查反馈，学习生字。

（1）请你来汇报

（启事）你在哪见过启事？你还知道哪些启事？

（联系）你跟教师有没有联系？（有）我们是师生关系

你跟学生有没有关系呢？（有，是生生关系。）

（猎狗）学生们你们看，后边奔走着的就是一只猎狗。

（欢喜）兴是多音字，还读什么？你来组个词吧。

（怨言）文中的谁有了怨言？

（围栏）围栏在小学、工厂普通都看得到。

（或者）出示句子：星期天妈妈带我去姥姥家，或者奶奶家。

你能用或者来说一个句子吗？

或者是什么意思你明了了吗？

（2）生字去掉了拼音，学生们还能认识吗？小牛来考考大家

三、学习会写字

（1）除了我们控制的会认字之外，还有7个要求我们会写的字，请大声读出来。

（2）小牛请学生们仔细看见，看看谁能按结构给他们分分类。

（3）了解了字的结构，学生们绝对会把字写得优美。今天我们就来学习带有新偏旁的“或”字。

（4）请你仔细看，它的新偏旁叫：戈字边。跟教师说一次

（5）教或字的书写

①请仔细看见教师“或”字的书写。

②请学生们在仔细地看大屏幕写一次。用心去记。

③谁仔细看了，教师来考考大家。总算一笔是？

④现在请学生们自己先描一个或字，再田字格中写一个或字，绝对要注意字的笔顺及每笔在田字格中的位置

（6）其他的生字我们下堂课再仔细学习。生字朋友回到了课文中，看看，你们还能认识吗？

1、昨天我们初读了课文，这个小牛毕竟有没有找到朋友呢？是怎样找到朋友的呢？小组学生分工再读课文。

明确：一个学生读，其余学生仔细听并思索。你懂得了什么，用你读懂的考考别的学生，还有什么问题提出来？

2、引导学生提问，互相答疑。

补充：启事—为了说明某事而登在报刊上或贴在墙壁上的文字。

四、知道朗读，边读边悟。

1、谁找朋友？

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