邢辉车载网络技术课程剖析课件

汇报人：邢辉车载网络系统原理与检修课程论证

课程定位与目标课程内容设计课程设计思路教学组织安排教学模式与方法整体设计课程课程条件一、课程定位与目标（一）课程性质《车载网络系统原理与检修》课程是汽车电子技术的职业技能课程之一，本课程能力结构与知识结构是针对汽修岗位能力分析而设计，随着电子技术在汽车上的不断普及，汽车维修技术已从传统机械修理转变为现代电子诊断技术与机械修理相结合的修理方式，掌握车载网络传输技术有利于提高汽车维修技术水平。一、课程定位与目标汽修类专业应用型维修人才汽修从业资格职业技能汽修法规汽修职业道德专业人才培养目标定位一、课程定位与目标汽车类专业学生的必修课程对学生掌握诊断思路与方法培养起重要支撑作用对学生汽修职业道德素养的形成起重要支撑作用最终培养学生具有较强的工作岗位适应能力、分析和解决实际问题的能力以及创新意识和职业道德意识。（二）课程作用（三）课程定位《车载网络技术》专业技能课程汽修从业资格考试汽车维修技师考试一、课程定位与目标汽车发动机电控技术汽车底盘电控技术汽车电工电子技术单片机技术一、课程定位与目标汽车电子技术专业职业技能课

汽车发动机构造与维修汽车拆装★

汽车底盘构造与维修★

汽车发动机电控技术与维修★

汽车底盘电控技术与维修

汽车总线技术★液压与液力传动汽车电路分析汽车电气设备构造与维修★汽车单片机技术★汽车维修业务接待汽车故障与诊断技术★汽车专业英语汽车法律法规汽车维护与保养★汽车保险与理赔★汽车车身电控技术★根据“知识能力素质”三位一体的指导思想，《汽车底盘电控技术》的课程目标包括三个部分：

能力目标素质目标知识目标一、课程定位与目标（四）课程目标知识目标（1）了解汽车电子控制单元结构、原理；（2）掌握电控单元诊断原则；（3）了解车载网络分类及协议标准；（4）了解CAN总线传输系统结构、组成、原理；（5）了解LIN总线、MOST总线系统原理（1）掌握ECU故障检测方法；（2）学会判断电控单元简单故障，；（3）掌握车载网络系统要求；（4）能判断与排除CAN总线传输系统常见故障；（5）能判断与排除LIN总线传输系统故障（6）能判断与排除MOST系统总线故障能力目标素质目标（1）思路清晰（2）工作严谨（3）严格按照操作流程操作实施操作（4）工作完整性一、课程定位与目标课程定位与目标课程内容设计课程设计思路教学组织安排教学模式与方法整体设计课程课程条件二、课程设计思路课程设计理念以职业能力培养和职业道德修养为重点以技能证考试为导向以汽修企业维修项目为依据二、课程设计思路职业性实践性开放性根据学生汽修职业工作要求、汽修职业素养而设计。课程设计与汽修工作事务和具体岗位相结合。课程设计与汽修从业资格证考试相结合。二、课程设计思路提高技能证考试通过率提高学生的就业竞争力两个提高课程定位与目标课程内容设计课程设计思路教学组织安排教学模式与方法整体设计课程课程条件（一）教学内容选取原则教学内容选取汽修从业资格考试的需要知识为能力服务能力与证书并重三、课程内容设计（二）教学内容与结构三、课程内容设计第一章电子控制单元原理与检修第二章车载网络系统综述第三章总线传输系统原理检修第四章总线传输系统原理检修一、车载网络技术第五章总线传输系统原理与检修具体课时安排三、课程内容设计模块内容理论实践学时电子控制单元原理与检修汽车电子控制单元组成电子控制单元诊断工具电控单元故障检测与匹配电控单元检修实例车载网络综述车载网络技术术语车载网络分类和协议标准车载网络应用实例分析总线传输系统原理与检修总线传输原理及特点总线故障类型及诊断方法总线的仪器检测与故障实例总线传输系统原理与检修总线组成及工作原理总线应用及故障实例总线故障诊断与排除总线传输系统原理与检修总线组成与工作原理总线故障诊断光导纤维的维修14学时6学时20学时4学时4学时共计学时三、课程内容设计课程的重点、难点及解决办法课程的重点：电控单元工作原理及故障诊断；电控单元的检修与匹配；车载网络技术术语，网络分类和协议标准；CAN总线系统原理与诊断方法；MOST总线工作原理LIN总线工作原理；课程的难点：ECU故障判断与排除CAN总线常见故障诊断与排除LIN总线常见故障与排除MOST总线常见故障诊断与排除解决办法：▲突出学生在教学中的主体地位▲激发学生学习兴趣▲加强实践操作技能培养▲根据新考试大纲适当调整教学计划、教学活动组织

（三）课程的重点、难点及解决办法课程定位与目标课程内容设计课程设计思路教学组织安排教学模式与方法整体设计课程课程条件（一）上课教材四、教学组织安排电子工业出版社出版根据“关于确定职业院校开展汽车运用与维修专业领域技能型紧缺人才培养培训的通知”精神，并“以就业为导向”配合高校实施紧缺人才培养计划编写本教材。本书编写内容和结构先进和实用，内容详实、图文并茂，通俗易懂。四、教学组织安排（二）参考教材电子工业出版社出版教材特点：内容权威，教材的内容与大纲规定一致，难易程度适中，便于学生学习应用；注重学生能力的培养；条理清晰、结构严谨、通俗易懂。四、教学组织安排（三）维修项目具体化()课程内容转化为维修项目()依据维修项目确定诊断思路()依据诊断思路制定工作流程()严格执行工作流程诊断故障

四、教学组织安排（四）工作流程实施方案()依据维修项目选择正确工具()依据维修项目确定诊断条件()严格遵守诊断条件，实施工作流程()严格执行工作流程

（四）课程考核四、教学组织安排注重案例教学向记重练习平时成绩期末考试实行挣分制，每个学生的成绩象挣工资一样挣出来课程定位与目标课程内容设计课程设计思路教学组织安排教学模式与方法整体设计课程课程条件五、教学模式及方法教学模式注重案例教学善比较，多联想勤动手重练习（一）教学模式（二）教学方法五、教学模式及方法教学方法多媒体教学法案例分析法课堂讨论法流程训练课程定位与目标课程内容设计课程设计思路教学组织安排教学模式与方法整体设计课程课程条件六、课程条件课程主讲教师和教学团队主讲教师有良好的职业道德和素养，深厚的汽修功底,丰富的教学实践经验，对汽车检测与维修维修项目熟知。六、课程实训条件、校内实训基地汽车综合实训中心占地四百余平米，主要包括整车检测实训区、发动机拆装实训区、底盘拆装实训区、汽车电器实训室、汽车营销实训区、发动机电控实训区、底盘电控实训区七个实训区域。汽车实训室内有三台整车，十几台发