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文档简介
滨 海 实 验 小 学 导 学 案 模 板学科 英语 年级 二年级 执教人 郑亚萍 总第〔1 〕课时章节课题
课时课题 课型 课时Tolearnthenewwords:father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother.2.Tolearnthenewsentence:Thisis…学习 Tolearnthenewwords:重点 father,mother,brother,sister,grandfather一.Warm-up1.DailyoralpracticeT:GoodmorningSs:goodmorning!2.Reviewthewords.T:Showmethepencil(ruler,book…)教 Ss:Listenanddo.二..Presentation
学习 Tolearnthenew 难点 sentence:Thisis…
CDandcards学 1.T:Presenttheflashcards:“What’sthis?”TeachSstoreadthenewwords.AsklittleteachertoleadSsreadthenewwords.过 3.T:Say,Sspointandreadafterme.Tpoint,Sslookandsay.Dividethemintosixgroups.(grandpa, grandma,brother,sister,mom,dad)orS1say,teamlistenandtap.程 T:Presentthewordcards,teamreadandtap.T:Writethechantontheblackboard,teachthentoread.Playthetape,listenandchant。三.PracticeRole-playandsayListenandchantagain:达标 Letstudentslistenandsay.测试拓展 Role-playandsay延长盘点 Thestudentcanreadandunderstandthewordand 收获 sentence
Readthewordsforseveraltimes板书设计 Thisis…
Lesson1fathermotherbrothersister
grandfather 教后grandmother 反思滨 海 实 验 小 学 导 学 案 模 板学科 英语 年级 二年级 执教人 郑亚萍 总第〔2 〕课时章节课题Unit1MyFamily 课时课题 Lesson2 课型 授课 课时 1学习 Tolearntheimportantsentences:Who’she/she?He/Sheis…目标Tolearntheimportantsentences:Who’s
学习 Tolearntheimportant
课前 CDandcardshe/she?He/Sheis…warm-up1.DailyoralpracticeT:Howareyou?Ss:Fine,thankyou!2.Reviewthelastlesson二.Presentation教 Step1.PartA
难点 sentences:Who’she/she? 预备He/Sheis…1.T:Writethenewsentence:Whoishe/she?TeachSstoread,学 2.Chantandmatch.Who’she?/Who’she?过 father,mother,grandfather.Who’she?/Who’sshe?程 grandmotherbrother,sister.三.ConsolidationReadthewords.Sayquicklyandquickly.T:Say.S1doesandsayinChinese.Othersjudgeyesorno.3..Setthesituationtopractice.4..Playthetape,listenandread.四.PracticeRole-playandsayListenandchantagain:达标 Askandanswerindifferentways测试拓展 Role-playandsay延长盘点 Thestudentcanreadandunderstandthesentences 作业 Readthewordsforseveraltimes收获Lesson1板书 Whshe/she? 教后设计 He/sheis… 反思滨 海 实 验 小 学 导 学 案 模 板学科 英语 年级 二年级 执教人 郑亚萍 总第〔3 〕课时章节课题Unit1MyFamily 课时课题 Lesson3 课型 授课 课时 1学习 1.Learnhowtousethewordsandthesentencesthathavelearnedinthisunit.目标 2.借助学过的词汇及相应的图片感知字母a,b,c,d在单词词首时常见的发音,并尝试借助图片和首字母提示整体识别单词。学习 3.Learnhowtousethewordsandthe重点 sentencesthathavelearnedinthisunit.一.Warm-up
学习 借助学过的词汇及相应的图片感知字 难点 母a,b,c,d在单词词首时常见的发音,预备别单词
CDandcardsLetstudentfollowthetapetosayandsingtheballadinlesson.Reviewthewordandthesentencesthathavelearnedinthisunit.二.Presentation教师在黑板上分别出示四个大写字母A,B,C,D和四个小写字母a,b,c,d在卡片,再画四所小房子,引导学生分别将四对大教 小写字母归入小房子。T:Who’sthemotherofthesmallletter“a”?学 S:Thebigletter“A”2.LetthestudentslookatthepicturesinpartBcarefully过 3.Letthemfollowthetapetoreadthewordsandpayattentionthepronunciationofa,b,c,d程达标 Letstudentslistenandsay.测试拓展 Role-playandsay延长盘点 Thestudentc
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