高考语文复习：《议论文示例升格指导》教学设计

《议论文事例段落升格指导》教学设计【设计理念】作文一直是语文“半壁江山”，得作文者得语文。目前高考作文题命题趋势更偏向于议论文。与记叙文相比，议论文更能体现思辨的色彩，文章内容更具深度、广度。所以，议论文教学就成了高中阶段教学的重点内容。我在作文教学过程中发现，学生在写议论文事例段落这一部分时，往往会出现叙述文字冗长、堆砌事例、缺乏分析等问题，不符合事例要“高度概括”这一原则，且事例段落结构不完整。“以学情定教法”，针对以上这些问题，再结合高三刚刚结束的贵百河联考作文，我设计了这节课的教学，希望学生通过这节课的学习，学会如何规范地运用事例论据进行论证。【教学目标】1、学习根据论点概括和剪裁事例材料，为证明论点服务。2、明确组合事例论据的意义，了解组合事例论据的方法。3、领会事例段落基本结构，培养正确使用论据的习惯，提高写议论文的能力。【教学重难点】1、学会围绕论点，恰当运用事例论据进行论证；2、完善议论文事例段落的论证结构。【教学过程及设计意图】一、课堂导入鉴于我们高中阶段议论文写作是“重头戏”，那么写好一篇有深度、广度和厚度的议论文就迫在眉睫。一篇优秀的议论文除了要有准确的立意、精巧的构思，还要有雄辩的事例论据来进行论证。今天我们就以刚刚结束的月考作文为事例，谈一谈如何写好事例段落。探讨交流和方法指导【单个事例运用】师：课前大家已经给大家发了导学案，一共有两个作文片段，分别是单个事例和多个事例。我们首先看第一个片段，这个片段以麦哲伦环球航海的故事来证明论点，请大家看一下在叙述中他存在哪些问题？学生月考作文片段1：在黑暗的中世纪，天主教和神学给千千万万的欧洲人带上了思想的枷锁，腐朽的教会禁止人们讨论一切新学说，人们坚信地球是方形的，是有边界的。为了证实地圆说，麦哲伦计划进行环球航行。有人告诉他，你会掉下地球边上的悬崖；还有人说，你简直是在做梦……面对众多的非议，面对未知的远方，麦哲伦带上他的船员勇敢地扬帆远航。在航海过程中，他们遭遇了很多困难，大多数船员在面对恶劣的天气和生存条件时都十分颓丧，但是麦哲伦依旧坚持并相信一定西航再回到西班牙。多年后，船返回了西班牙，虽没能带回麦哲伦与大多数船员的生命，但地圆说的证实令举世震惊，刷新了人们对所处世界的固有认知，伟大的探索者用生命书写了人类历史上璀璨夺目的一道笔画。问题1：叙述冗长问题2：游离论点问题3：缺乏分析师：据我了解，同学们平常积累的材料往往是完整的故事，很容易在写作过程中直接将材料运用到作文中，就如同我们这位同学习作中的某些事例，记叙的文字太多，可能会导致文体不明。南宋文学评论家严羽曾说“语贵洒脱，不可拖泥带水。”这就要求我们在使用材料时要高度概括，与论点无关的或者细节性的语句要删除。刚刚大家已经将文段的问题找出来了，下面我们一起看一下大家升格后的作文。（课件展示学生的作业图片，让学生自己陈述修改的理由适当点评）教师升格范例：在黑暗的中世纪，天主教和神学给千千万万的欧洲人带上了思想的枷锁，禁止人们讨论一切新学说，使人们坚信地球是方形的，是有边界的。为了证实地圆说，麦哲伦计划进行环球航行。这一计划遭到众多的非议，但面对众多的非议和未知的远方，麦哲伦带上他的船员勇敢地扬帆远航。多年后，船返回了西班牙，虽然没能带回麦哲伦与大多数船员的生命，但地圆说的证实令举世震惊，刷新了人们的固有认知。伟大的探索者用生命书写了人类历史上璀璨夺目的一道笔画。小结技巧：减三加一（板书）：删减细节性语言、删减游离观点的语言、删减啰嗦重复的语言，添加点明观点的语言。提醒：修改后的语句要保证通顺、流畅，不能写病句。【多个事例运用】师：单个事例的运用作为论据时不免显得单薄，说服力不够强，那么我们还可以采用另一种叙述形式——多个事例运用，也就是排比事例运用，这也是大家在作文中比较喜欢的一种方式。那么排比事例在议论文中应该怎么叙述呢？一般来说，围绕中心论点，用高度凝练概括的语言列出一组事例，一般一个事例用一个句子表述，且一针见血，一语道破论据中证明论点的部分。下面给大家几个例子：其一，事例排比，一句一议，叙议结合。例（论点：敢于正视）卡夫卡在《变形记》中以格里高尔之眼,正视了金钱社会中亲情的不堪一击。东野圭吾在《白夜行》中以唐泽雪穗之眼,正视了人性的险恶与卑劣。吕克·贝松在电影《这个杀手不太冷》中以马蒂尔德之眼,正视了青春的艰辛与迷茫。其二，句式辅助。经常用到的句式有：“从……到……”；“是……是……”；“当……时……”；“如果……那么……”；“正因为……所以……”等例一：巍巍中华，从海纳百川到山不厌高，从各美其美到美美与共，从百家争鸣到一带一路，大国的宽容谱写了盛世的华章。例二：是艰苦卓绝的努力，让我们从“一辆汽车、一架飞机、一辆坦克、一辆拖拉机都不能造”的百废待兴跃升为世界第二大经济体；是胼手胝足的奋斗，让我们大踏步赶上了时代，创造了“当惊世界殊”的发展奇迹；是埋头苦干的拼搏，让我们书写下年均减贫逾1000万人的“最成功脱贫故事”。学习了以上多个事例的运用方法后，请你任选一种方法为下面的片段升格：（学生月考作文片段2）杂交水稻之父袁隆平院士，在早期研究杂交水稻时，受到了来自多方的质疑，面对前路的未知，他不惧挑战，昂首前行，终获水稻量产的突破，实现“禾下乘凉”梦。“两弹一星”元勋钱学森和邓稼先院士在面对国内技术空白等未知挑战，坚持攻克难关，为祖国铸造了尖锐的国之利器。“中国天眼之父”南仁东，历时22年攻克了一系列的技术难题，与全体工程团队迈过重重难关，实现了中国拥有世界一流水平望远镜的梦想。（展示学生升格后的作文并进行点评）【完整主体段】师：作为议论文的一个段落，是否含有事例句就完整了？生：不可以。师：一个完整的主体段不能只含有事例分析句，还需要有论点句，阐释句和总结句等，我们可以从下面的例子去了解一下这种结构。青年有担当，中国有希望。（观点句）正如林肯所言：“每个人都应该有这样的信心——人所能负责任，我必能负；人所不能负责任，我亦能负。”（阐释句）一代人有一代人的使命，我们每个青年都要有勇于担当国家责任、时代使命的精神。什么是勇于担当的精神？勇于担当精神是年少周恩来立下的“为中华之崛起而读书”的宏愿；是1919年5月4日时无数青年学生为了中国而奋起反抗的震天口号；是新冠疫情汹涌来袭时青年男护士郑益逆行驰援疫区时的毅然果断。（事例句）从古至今，无数青年敢常人之不敢，承时代之重任，中国才有了如今的飞腾，才能屹立于世界之林。（分析句）所以，我们青年更应承担起时代赋予的使命，勇于担当！（总结句）请你仿照上面的例子，在升格后的作文片段2中加上一些句子，使其变成一个完整的段落。（展示学生的完整主体段，并点评）归纳：完整的主体段包括以下句子——观点句+阐释句+事例句+分析句+总结句提醒：这只是主体段的一个例子，大家也可以将分析句和总结句合二为一，或将事例句和分析句合二为一，总之，文无定法，要根据自己的作文适当调整表达。三、课堂小结议论文事例段落升格记叙冗长减三加一语言简练游离论点论证清晰缺乏分析“手指式”结构结构完整四、课