人教版四年级下册图形的运动-轴对称教案

四年级数学下册第七单元图形的运动〔二〕——轴对称教材分析本课教材先呈现了现实生活中常见的一些轴对称图形，通过画出它们的对称轴，唤起学生已有的轴对称图形、对称轴的生活阅历，观看会数学的价值。1关系——轴对称图形上两个对称点到对称轴的方格数〔距离〕相等，221再借助对称轴，找到这些点的对称点，最终依次连接各个对称点，也形的两个对称点到对称轴的方格数〔即距离〕相等。在此根底上，通过小精灵的提问，帮助学生梳理补全的过程，总结补全轴对称图形的步骤和方法。学情分析图形的特征，着重从“对称轴的生疏、不同的轴对称图形的对称轴状况承受直观教具关心，以引导觉察为主，再利用设疑激趣法、争论法等生学习的乐观性，培育学生的观看力、动手操作力量和想象力，从而培育学生学习数学的信念和兴趣。教学目标1、使学生通过生活中的实例进一步理解轴对称图形，探究轴对称图出一个轴对称图形的另一半。2、体会轴对称在现实生活中的广泛存在性，在丰富的现实情境中，让学生经受观看分析、赏识想象、操作觉察等数学活动过程，提高学值、文化。个轴对称图形的另一半。把握轴对称图形的特征和性质。磁贴多个；长方形纸条；剪刀；4②各种四边形③正几边形④五角星、五瓣花和紫荆花图形。教学过程一、情境导入，复习旧知。1、赏识、感受轴对称在生活中所制造出的美。课件出示。师：古今中外，很多著名的建筑都是对称的，有一种雄伟端庄的美。上课前，教师想带大家去各地看一看，好不好？让我们动身吧！对于赵州桥的设计你感受到对称美了吗？这些图片给了我们一种美的享受，那就是对称美。临时赏识到这里，接下来我们开头上课了，大家预备好了吗？2、师：二年级时，我们已经初步生疏了生活中的轴对称现象，今日读题：轴对称图形3、课件出示：a、这个图形是轴对称图形吗？对称轴在哪儿？有什么方法来验证这个图形确实是轴对称图形？引：对折。观看课件的对折效果。你有什么觉察吗？引：对称轴两边的图形完全重合了。板书〔对折完全重合〕b、这些都是轴对称图形吗？假设是，请用虚线画出它们的对称轴。6成，可以相互沟通，师巡察。c、反响、沟通。4、师：敢不敢来挑战一下呢？第一关课件：师板贴图形，完成挑战任务：1111推断：这些图形是不是轴对称图形？假设是，请说出有几条对称轴。依据反响状况逐一标注。五瓣花和紫荆花图形。5、其次关课件：正几边形的对称轴。6件表扬。接下来我们连续来探究轴对称图形的学问。二、探究知。1821：有方格图的小树图案看一看、数一数，你觉察了什么？学生自主探究。除了对折，你还能怎样推断它是轴对称图形？大家想想方法。点到直线的距离。汇报沟通。课件动态演示证明学生的觉察。先找出2组关键性对称点：A——A’ B——B’明确：点A与点A’到对称轴的距离都是3小格；点B与点B’到对称轴的距离都是2小格；82C——C’D——D’E——E’，照样子说，同桌互说。每一组对称点到对称轴的距离都相等，对称点连线垂直于对称轴。三、实践探究，深化生疏。832。1、自学例2，先想想怎样画得又快又好？学生想对策，再观看课件演示画的过程。2、汇报。汇报预设：由于轴对称图形对折后能重合，所以对称轴左右两边的对称点到对称轴的距离应当相等。再仿照左边的样子顺次连起来就行了。3、尝试作图。提示学生：要充分利用方格纸的特点，用尺子标准作图，并留意保持画面干净干净。4、展现反响：两种画法画出一个对称点就连一条线，最终顺次连成图形。画出全部的对称点，最终连线。5、再归纳操作步骤：找关键点——描对称点——连线。师：还有其他的对称点吗？〔〕要想另一半。所以在动手画之前，先想好画图的步骤和方法，这就叫胸有成竹。6试一试，画出该轴对称图形的另一半。说一说，轴对称图形有哪些特点？613四、数学玩耍，拓展思维。1、下棋：下满为止获胜，如何取胜。自己先下，第一颗棋子下在正中间，然后对方下在哪里，你就跟着下在哪里。2、师取出一张长方形纸连续对折三次，让学生跟着一起折，然后大家一起画半只蝴蝶。猜一猜剪好翻开是什么图案？学生尝试剪，有两种状况