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文档简介

四年级上册《母鸡》学生自主学习教学设计、总结、反思教材分析《母鸡》这一课文描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了对母爱的赞颂鸡的无病呻吟、欺软怕硬和舍命炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡；后半局部作者对母鸡的情感由“厌烦”转变为敬重。本文的语言风格比较口语化，直白自然，散发着浓郁的生活气息，读起来令人感到亲切舒适。教学目标172、有感情地朗读课文，重点感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。教学重点教学难点比较《母鸡》和《猫》在写法上的特点并仿写。课件教学流程一、猜谜激趣，引入课。出示谜语：一朵红花头上戴，一身锦衣身上盖，一有成绩咯嗒叫，生怕别鸡的课文。板书课题：《母鸡》1、自读课文要求：认真地朗读课文，把课文读通顺，读正确。想一想：作者对母鸡的态度前后发生了什么变化？后再争论沟通〕2、检查生字词：课件出示，〔１〕7怨 抗 侮 绩 凄 慈 辛〔2〕16厌烦墙根田坝洗澡疙瘩欺侮可恶趁其不备成绩雏鸡戒备温和凄惨慈祥英雄如怨如诉自由读、指名读、正音、齐读。3、沟通感受同学们格外认真地读了这篇课文，你觉得作者对母鸡的态度前后发生了什么变化？〔〕你从哪些句子看出来？〔出示句子：我一向厌烦母鸡。我不敢再厌烦母鸡了。〕后来又为什么宠爱？〕4-10它负责、慈祥、勇敢、辛苦，由于它有了一群鸡雏。”指名读，同时板书：负责慈祥 勇敢 辛苦再次读课文，相机点拨并想象说话体会母鸡的勇敢、负责、慈祥、辛苦：学生独立思考、同桌沟通，集体沟通。三、体会情感，升华主题1〔指〕〔板书：鄙视〕难怪作者会这样的赞美道：〔出示句子：它负责、慈祥、勇敢、辛苦，由于〕指导朗读。同学们你们也有自己的妈妈，你的妈妈寻常是怎么关爱你的？〔学生自由畅谈〕让我们带着对母爱的崇敬，一起来读一读。四、反复回味，拓展练写1、同学们，看，老舍先生通过对母鸡态度的变化，为我们塑造了一位“宏大文章在写法上各有什么特点？请四人小组争论争论。2、沟通：构造上都有一个过渡句。情感上《母鸡》是先厌烦后宠爱。《猫》是一向宠爱。都通过动作神态的描写，写出了动物的特点。3、师：我觉得这两篇文章还有一个共同点就是离不开敏锐细致的观看。在〔课件出示：“爱”的画面〕5——8话。板书设计16*母鸡厌烦：叫声厌烦、欺软怕硬、发狂炫耀宠爱：负责、慈祥、勇敢、辛苦、宏大活动总结：学生通过自读自悟，弄清作者对母鸡的态度有怎样的变化并产生质疑，不中提高了学习的力量。在体会作者由厌烦到鄙视的情感过程中，紧扣文章的情感主线引导学生把从而提醒出：母亲是宏大的，一位母亲必定是一位英雄的文本主题。为学生的阅读和写作力量的提高打下根底。教学反思者情感和写作方法时需要教师加以适当点拨、引导。而详略处理不当，反而使课堂容

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