粤教版初中物理双课时导教学设计-6.4 探究滑动摩擦力_第1页
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文档简介

粤教版初中物理双课时导教学设计—6.4探究滑动摩擦力一、教学目标知道何为滑动摩擦力。了解滑动摩擦力的特性和影响因素。能够运用知识解决与滑动摩擦力有关的问题。培养学生的观察、实验、分析和解决问题的能力。二、教学重点滑动摩擦力的定义和特性。滑动摩擦力受力大小的影响因素。三、教学难点理解滑动摩擦力的本质。熟练掌握滑动摩擦力的计算方法。四、教学内容及过程1.导入（5分钟）引导学生回顾上一节课所学的静摩擦力，通过提问学生了解静摩擦力是什么以及它的特性。可以通过以下问题引导学生思考：什么是静摩擦力？静摩擦力与物体表面的什么有关系？静摩擦力的大小和方向如何？2.学习新知（20分钟）（1）引入滑动摩擦力的概念通过实际生活中一些例子向学生介绍滑动摩擦力的概念。比如：拖拉机行进时发生的滑动摩擦力、水滑梯上孩子下滑时发生的滑动摩擦力等。然后让学生思考滑动摩擦力与静摩擦力的区别。（2）滑动摩擦力的特性通过实验，让学生观察并总结滑动摩擦力的特性。可以设计以下实验：实验一：水平面上物体滑动摩擦力的大小与受力大小的关系材料：滑雪板、水平面、测力计、不同质量的物体操作步骤：-将滑雪板放在水平面上。-在滑雪板上放置不同质量的物体。-用测力计分别测量物体受力的大小。实验二：物体滑动摩擦力与表面材料的关系材料：不同材质的物体（如钢板、木板、塑料板等）、水平面操作步骤：-将不同材质的物体放在水平面上，使其滑动。-观察并记录物体滑动时所受到的摩擦力大小。通过实验数据的对比和分析，让学生得出滑动摩擦力受力大小与物体质量和表面材料的关系。（3）滑动摩擦力的计算通过简单的计算问题，让学生掌握如何计算滑动摩擦力。可以设计以下问题：问题一：质量为10kg的物体在水平地面上受到10N的滑动摩擦力，求物体和地面之间的滑动摩擦系数。问题二：质量为5kg的物体在水平面上受到30N的滑动摩擦力，如果摩擦系数保持不变，求物体受到的滑动摩擦力大小。3.深化与拓展（15分钟）通过引导学生运用所学知识解决一些与滑动摩擦力有关的问题，提高学生的分析和解决问题的能力。可以设计以下问题：问题一：一个袋子里有10个相同的铅球，将袋子拉动时所需的力是10N，求铅球与袋子之间的滑动摩擦系数。问题二：一块质量为1000kg的木箱平放在水平地面上，需要多大的水平力才能将其匀速推动？假设木箱与地面之间的滑动摩擦系数为0.2。4.小结与展示（10分钟）让学生回顾本节课学习的重点内容，通过小结和展示，再次强化学生对滑动摩擦力的认识和理解。五、教学反思本节课通过引导学生观察实验现象来引入滑动摩擦力的概念，同时通过实验让学生深入了解滑动摩擦力的特性和影响因素，并掌握了滑动摩擦力

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