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文档简介

Word版本，下载可自由编辑五年级数学教师的教学计划一、学情分析

我所任教的五（三）班共有同学43人，女生22人，男生21人，大部分的同学学习态度都很端正，上课时基本上能乐观思索，举手发言，合作意识较强。但总体上从四班级成果状况看，同学的成果存在明显的两极分化，针对这些状况，本学期在重点抓好基础学问教学的同时，尤其要强化学困生的辅导方面有不同的获得。

二、教材分析

本册教材内容包括：小数乘法、小数除法、简易方程、观看物体、多边形的面积、统计与可能性、数学广角和数学综合运用等。教材还支配了两个数学综合应用的实践活动，让同学利用小组合作的探究活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育数学意识和实践力量。

三、教学目标

1、使同学在理解小数的意义和性质的基础上，比较娴熟地进行小数乘法和小数除法的笔算和简便运算。

2、使同学学会用字母表示数，表示常见的数量关系，初步理解方程的含义，会解简易方程。

3、探究并掌控平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。

4、体悟大事发生的等可能性以及嬉戏规章的公正，能对简洁大事发生的可能性作出猜测，进一步体会概率在现实生活中的作用。培育同学的环保意识，争做环保小卫士，向周边的居民宣扬有关禁毒学问，做禁毒宣扬的小能手。

5、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程。体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。

6、体会学习数学的乐趣，提升学习的爱好，建立学好数学的信念。

7、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

四、教学重、难点

教学重点：小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。

教学难点：理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的基本性质，依据题意分析数量间的相等关系，理解多边形面积公式的推导过程。

五、教学措施

1、强化学习目的性教育，充分挖掘同学的潜能，发挥同学的主体作用。

2、增加同学的动手实践活动，培育同学的空间观念。

3、强化个别辅导，提升学困生的学习成果。

4、多创设学习情景，大胆放手让同学自学，解疑问难，进展同学的共性特长。

5、留意强化数学与实际生活联系，让同学在活动中解决数学问题，感受、体悟理解数学。

6、合作探究，拓展引申。

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