遵守规则道德与法治八年级上册渗透学生发展核心素养教学设计2

第二单元遵守社会规那么第三课社会生活离不开规那么第二框遵守规那么【教学目标】知识：了解规那么与自由的关系，明白每个人都应遵守规那么，懂得应积极维护规那么，积极参与改良规那么。过程：提高自律能力，敬畏规那么，学会维护规那么的技巧。情感：树立遵守规那么的意识，培养自律意识和敬畏规那么的意识。【教学重难点】教学重点：自觉遵守社会规那么，维护社会规那么。教学难点：维护社会规那么【教学方法】合作、探究的教学方法。【教学时间】1课时【核心素养】理性思维：了解了自由与规那么不可分，社会规那么划定了自由的边界，自由要受道德、纪律、法律等社会规那么的约束，社会规那么也是人们享有自由的保障，违反规那么、扰乱秩序的行为应当受到相应的处分。他律和自律：知道了遵守规那么需要他律和自律，需要我们发自内心地敬畏规那么，将规那么作为自己行动的准绳。明白了要从自身做起，自觉遵守规那么，在保护自身平安的根底上，提醒、监督、帮助他人遵守规那么；我们还要积极参与改良规那么。导入新课：请同学们看大屏幕——P26运用你的经验〔遵守规那么的案例：工厂生产、小区物业、演出场合〕问：结合上述材料，谈一谈我们应该怎样正确对待规那么。说一说你生活中见过的大家遵守规那么的例子，分享你对这些事情的感受。生：略师：①遵守规那么，维护规那么。②食堂吃放的时候，大家有序排队，表达出一种文明和有礼，表达出良好的校风。讲授新课二、遵守规那么〔一〕自由与规那么不可分师：请同学们将整个第一目快速浏览，然后概括一下本目主要讲了哪些内容？生：略师：同学们说得很好。本目主要讲了这几个内容二、遵守规那么〔一〕自由与规那么不可分1、社会规那么划定了自由的边界2、社会规那么是人们享有自由的保障师：请同学们看P27探究与分享〔1〕——候车室内大声地打问：你如何看待这位男士打的“自由〞？生：略师：①自由不是为所欲为；②社会规那么划定了自由的边界。师：请同学们看P27探究与分享〔2〕——两位乘客组织列车运行问：为什么这两位乘客看似在行使权利，最后却受到处分？生：略师：①每个人在行使权利的时候，不得损害他人、集体和国家的利益。世界上没有绝对的自由，任何自由都是有条件具体的自由，超过了一定条件和范围，自由就是对他人和社会的侵害。②规那么划定自由的边界。〔二〕自觉遵守规那么师：请同学们将整个第一目快速浏览，然后概括一下本目主要讲了哪些内容？生：略师：同学们说得很好。本目主要讲了这几个内容〔二〕自觉遵守规那么1、遵守规那么需要他律和自律2、遵守规那么需要发自内心地敬畏规那么师：请同学们看P28探究与分享〔3〕——梨虽无主，我心有主。问：你怎么看待“梨虽无主，我心有主〞的观点？你认为该如何做到许衡说的“我心有主〞？生：略师：①遵守规那么需要发自内心地敬畏规那么，“我心有主〞是指人的内心要有规那么；②既要律，又要他律。师：请同学们看P29探究与分享〔4〕——“闯红灯〞面面观问：你怎么看待以上观点？生：略师：①要发自内心的敬畏规那么；②无论何时何地都要将规那么内化于心、外化于行。维护和改良规那么师：请同学们将整个第一目快速浏览，然后概括一下本目主要讲了哪些内容？生：略师：同学们说得很好。本目主要讲了这几个内容〔三〕维护和改良规那么1、我们要坚决维护规那么2、我们要积极改良规那么师：请同学们看P29、30探究与分享〔5〕——随地吐痰和喷泉水洗手问：生活中还有哪些类似的行为？为了改变这种状况，请提出你的解决方案。生：略师：①不按照先后到来的顺序进行排队……②要从自我做起；在保障自身平安的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规那么；最好能有一个“公权机构〞进行催促，直到大家把规那么内化于心。师：请同学们看P30方法与技能〔1〕——劝导的技巧问：你有什么感受？生：略师：劝导他人要注意方式方法，要照顾他人的感受，要确保自身的平安。师：请同学们看P31探究与分享〔6〕——儿童享受半价客票优惠问：你还知道哪些给改良的规那么？说说为什么有这些变化。生：略师：①规那么不是一成不变的；②社会是不断开展的，社会生活也是不断变迁的。课堂小结第二单元社会规那么第三课社会生活离不开规那么二、遵守规那么〔一〕自由与规那么不可分1、社会规那么划定了自由的边界2、社会规那么是人们享有自由的保障〔二〕自觉遵守规那么1、遵守规那么需要他律和自律2、遵守规那么需要发自内心地敬畏规那么〔三〕维护和改良规那么1、我们要坚决维护规那么2、我们要积极改良规那么稳固知识：见?遵守规那么?课堂练习教学反思：1、我们要积极改良规那么，积极参与规那么的改良和完善，善