五年级下册数学《体积和体积单位》教学设计_第1页
五年级下册数学《体积和体积单位》教学设计_第2页
五年级下册数学《体积和体积单位》教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

五年级下册数学《体积和体积单位》教学设计一、教学内容：人教版小学数学五年级下册教材38—39页。二、教学目标：概念的形成过程，体验和感悟空间观念。的应用意识，建立学生的学习自信念。三、教学重难点：教学重点：形成体积的概念和把握常用的体积单位。1四、教学预备：正方体模型；五、教学过程：〔一〕创设问题情境。的大小叫面积；那么体有大小吗？体的大小是指什么？体积的单位是怎样规定〔板书课题：体积和体积单位〕〔二〕探究体积概念。1、由教材的《乌鸦喝水》的故事引入，提问：乌鸦是怎样喝到水的？演示：拿出一个盛有2／5杯水的透亮杯，再拿出预备好的小石块假设干，请水面会有什么变化？石头把下面的位置占了，那个位置叫什么？用一个准确的词来表示是？-----空间〕2、什么是空间呢？〔〕〕长方体除了占地的面积以外还占了什么？〔地面上空的大小〕对了，除了地面的大小以外还有空中的这一局部，那么这一局部就是我们所说的 空间。学生的思路说出来，由于对于空间两个字的理解学生有肯定的困难〕3、引出体积概念。一个大一个小间有大小之分，我们把这种物体所占空间的大小就叫做物体的体积。体的体积。4、进一步强化体积的概念这一概念形象化，具体化，丰富学生的空间表象。〕〔三〕探究学习常用的体积单位。1、比较两种体积大小差异大的物体。学生活动后，点同学分别到讲台上比划着告知大家自己的书包或字典的大小。2、引出体积单位。师：你们知道他们的书包有多大了吗？字典具体是多大吗？刚刚这两种体积似的物体他们的体积大小又怎么表示呢？还有高大的楼房山脉细小的粒等全部物体的体积大小的区分除了数字的大小以外还有一个很重要和关键的量，是什么？ 体积单位。、生疏立方厘米〔cm³〕1B：从书本中找到描述1立方厘米的话，画出来再读一遍。C：估一估自己的橡皮有多少立方厘米、香皂的体积。、生疏立方分米(dm³)11立方分米有多大。生疏立方米(m³)通过前面两种体积单位的学习，大家能不看书用自己的话说一说怎么样的体好，那么教师这里有一些一米长的线段，谁能帮教师搭建一个正方体？111米的大小。与区分2。.因此，大家说一说，体积单位都是什么？〔都是立方什么、立方什么〕〔和体验。学生沟通尝试用体积单位描述身边物体的大小。〔四〕引导学生反思整理，形成体积概念。的学习你能解决生活中的哪些问题？〔设计意图：引导学生进展反思性学习应当引起教师的关注，反思整理让学〔五〕启发课后观看操作，深化稳固课堂学问。20111〕六、板书设计：七、教学反思：

体积和体积单位物体所占空间的大小叫做物体的体积立方厘米 立方分米 cm³ dm³ m³在课堂中，我觉得我上课的语言不够生动，关注学生的情感不够，对学生的争取进步。同时，上了这节课，让我深深体会到，在教学几何类概念课过程中要1立方厘米、1立方分米和1

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论