2023年中考第一次模拟考试卷语文（上海卷）（全解全析）

2023年中考语文第一次模拟考试

语文・全解全析

一、古诗文

（-）默写与运用（13分，前三句各3分，第四句4分）

1.路转溪桥忽见

2.怀旧空吟闻笛赋

3.参差披拂

4.欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山

【解析】

【详解】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，

根据提示语句和语境写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

本题中的“见、赋、披拂、渡”等字容易写错，要加强注意。

（-）

（二）阅读下面的古诗文，完成第5-10题（22分）

5.白居易（1分）宋（1分）六一居士（1分）

6.宾客们懂得跟随太守游玩的快乐，却不懂得太守是以游人的快乐作为快乐。（3分）

7.（1）全/都（2）正当/将要（4分，各2分）

8.威自驱驴单行，拜见父；大人清白，不审于何得此绢；臣父清恐人知，臣清恐人不知（3分，每句1分）

9.B（3分）

10.深切同情（1分）与民同乐（1分）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐（2分）清廉（1分）内敛/低调

/持重（1分）

【解析】

【5题详解】

本题考查文学常识识记。

《卖炭翁》是唐代诗人白居易创作的组诗《新乐府五十首》中的第三十二首诗。此诗以个别事例来表现普

遍状况，描写了一个烧木炭的老人谋生的困苦，通过卖炭翁的遭遇，深刻地揭露了“宫市”的腐败本质，

对统治者掠夺人民的罪行给予了有力的鞭挞与抨击，讽刺了当时腐败的社会现实，表达了作者对下层劳动

人民的深切同情，有很强的社会典型意义。

《醉翁亭记》是宋代文学家欧阳修创作的一篇文章，欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，北宋政治

家、文学家。

【6题详解】

本题考查句子翻译，作答时要注意关键词解释。

句中“从（跟从）”“乐（快乐）”“而（却）”“乐其乐（以他们的快乐为快乐）”为关键词，要准确

翻译。

【7题详解】

本题考查文言实词解释，要根据语境来作答。

（1）句意是父子都很清廉，俱：都；

（2）句意是正当要辞别时，临：正当，将要。

【8题详解】

本题考查内容理解与分析。

结合“家贫，无车马童仆，威自驱驴单行，拜见父”可知由于家中贫困，没有车马和童仆，自己单身骑驴

前往拜见他的父亲，结合“大人清白，不审于何得此绢”他很疑惑家里哪里来的这匹绢，结合“臣父清恐

人知，臣清恐人不知，是臣不如者远也”可知他认为他不如他父亲清廉。

据此可概括作答。

【9题详解】

本题考查文章内容分析和理解。

A.结合句子“苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也”可知“苍颜白发”是形容欧阳修自己的，这体现的是

一位慈祥和蔼的太守形象，选项“体现了人物的艰辛”说法错误；

C.【丙】文中讲的是胡质父子为官清廉的故事，选项“关爱百姓的父母官”并未体现；

D.【甲】文以个别事例来表现普遍状况，描写了一个烧木炭的老人谋生的困苦，通过卖炭翁的遭遇，深刻

地揭露了“宫市”的腐败本质，对统治者掠夺人民的罪行给予了有力的鞭挞与抨击，讽刺了当时腐败的社

会现实，表达了作者对下层劳动人民的深切同情；【乙】文描写了滁州一带朝暮四季自然景物不同的幽深秀

美，滁州百姓和平宁静的生活，特别是作者在山林中与民一齐游赏宴饮的乐趣，表明欧阳修是借山水之乐

来排谴谪居生活的苦闷；【丙】文中讲的是胡质父子为官清廉的故事，选项“都表达了作者对于理想社会的

期待”说法错误；

故选B。

【10题详解】

本题考查文章主题的理解。

【甲】文以个别事例来表现普遍状况，描写了一个烧木炭的老人谋生的困苦，通过卖炭翁的遭遇，深刻地

揭露了“宫市”的腐败本质，对统治者掠夺人民的罪行给予了有力的鞭挞与抨击，讽刺了当时腐败的社会

现实，表达了作者对下层劳动人民的深切同情：

【乙】文描写了滁州一带朝暮四季自然景物不同的幽深秀美，滁州百姓和平宁静的生活，特别是作者在山

林中与民一齐游赏宴饮的乐趣，表明欧阳修与民同乐的情怀；

两文都体现了作者忧国忧民的形象，即《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。

【丙】文中讲的是胡质父子为官清廉的故事，结合“臣父清恐人知，臣清恐人不知，是臣不如者远也”可

知他认为他不如他父亲清廉，因为他父亲还十分低调、内敛。

【点睛】参考译文：

【甲】有位卖炭的老翁，整年在南山里砍柴烧炭。他满脸灰尘，显出被烟熏火燎的颜色，两鬓头发灰白，

十个手指也被炭烧得很黑。卖炭得到的钱用来干什么？买身上穿的衣裳和嘴里吃的食物。可怜他身上只穿

着单薄的衣服，心里却担心炭卖不出去，还希望天更寒冷。夜里城外下了一尺厚的大雪，清晨，老翁驾着

炭车碾轧冰冻的车轮印往集市上赶去。牛累了，人饿了，但太阳己经升得很高了，他们就在集市南门外泥

泞中歇息。那得意忘形的骑着两匹马的人是谁啊？是皇宫内的太监和太监的手下。太监手里拿着文书，嘴

里却说是皇帝的命令，吆喝着牛朝皇宫拉去。一车的炭，一千多斤，太监差役们硬是要赶着走，老翁是百

般不舍，但又无可奈何。那些人把半匹红纱和一丈绫，朝牛头上一挂，就充当炭的价钱了。

【乙】至于背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息，前面的呼喊，后面的应答，老人弯着腰，小

孩由大人抱着领着，来来往往，络绎不绝的，是滁州人们的出游啊。到溪边来钓鱼，溪水深鱼儿肥；用泉

水来酿酒，泉水甜酒水清，山上野味菜蔬，杂七杂八摆放在面前的，这是太守的酒宴啊。酒宴上的乐趣，

没有管弦乐器（助兴），投壶的投中了，下棋的下赢了，酒杯和酒筹杂乱交错，起来坐下大声喧哗，是众位

宾客快乐的样子。脸色苍老，头发花白，醉醺醺地坐在人群中间，这是太守喝醉了。

不久夕阳落到西山上，人的影子散乱一地，是太守回去，宾客跟从啊。树林茂密荫蔽，上下一片叫声，是

游人走后鸟儿在欢唱啊。然而鸟儿（只）知道山林的乐趣，却不知道游人的乐趣；游人知道跟着太守游玩

的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐啊。醉了能和他们一起快乐，酒醒后能写文章记述这事的，是

太守啊。太守是谁？就是庐陵人欧阳修啊。

【丙】胡质的儿子胡威，字伯虎。自小就有志向，严格地坚守清廉。胡质担任荆州刺史时，胡威从京城洛

阳前去探望父亲。由于家中贫困，没有车马和童仆，自己单身骑驴前往拜见他的父亲。在府中住了十几天,

胡威向父亲告辞。正当要辞别时，胡质赐给他绢一匹，作为旅途上的盘缠。胡威跪下说：“父亲为官廉洁

奉公，不知道哪里来的这匹绢？”胡质回答说：“这是我俸禄的剩余，因此给你做旅途中的盘缠。”胡威

这才接受，辞别父亲踏上回家旅途。胡威这才接受这匹绢，辞别父亲回京。……晋武帝感叹他父亲的清廉,

对胡威说：“你与你父亲相比，谁更清廉？”胡威回答说：“我不如父亲。”晋武帝说“你凭什么认为不

如你父亲？”胡威回答说：“我父亲的清廉行为唯恐别人知道，我的清廉行为唯恐别人不知道，因此我远

不如我父亲。”

二、现代文

（一）阅读下文，完成第11一14题（17分）

11、D（2分）

12、指出我们身边总有一些人有实力的人，往往不动声色。吸引读者阅读兴趣，引出本文的论题关

于有实力的人的论述。（3分）

13、（7分）（1）有实力的人，往往不动声色。（1分）

（2）有实力的人，懂得如何与自己相处。（2分）

（3）有实力的人，懂得厚积薄发，才能将大放异彩的机会牢牢抓住。（2分）

（4）有实力的人，懂得管理自己的情绪。（2分）

14、（5分）放在第6段。（1分）这段文字列举了桃园三结义的刘备和张飞无法管理自己的情绪，结果造成

蜀汉政权灭亡的例子。（1分）与第6段中林则徐面对被严办时懂得管自己的情绪这个例子形成对比（对照

关系），（2分）进一步论证了“有实力的人，懂得管理自己的情绪”的观点。（1分）

【解析】

【11题详解】

本题考查选择关联词语的能力。要浏览全文，结合语境判断。“听从内心的声音、活得越来越像自己的时

候”是“优势会渐渐展现出来”的必备条件，缺少了前面分句的条件就不能产生后面的那个分句指出的结

果，所以应该选“只有……才……"只要……就……”表示足够条件，“因为……所以……”表示因

果关系，“即使……也……”表示假设关系。ABC选项不合语境；故选D。

【12题详解】

本题考查段落的作用。议论文第一段的作用常常有：引出论点或论题，作为事实论据或道理论据论证论点,

形式新颖，吸引读者，激发读者的阅读兴趣等。本文第①段，“我们身边总是不乏这样一类人，他们表

面……”指出我们身边总有一些人有实力的人，往往不动声色。引出本文的论题，即关于有实力的人的论

述。事例本身在论证方法上属于举例论证，证明了本文的论点“有实力的人，往往不动声色”；另外，以

身边的事例开头，增加了可读性，吸引读者的阅读兴趣。

【13题详解】

本题考查提炼中心论点和分论点。

作者的看法就是中心论点。中心论点必须是一个明确的判断，可从标题、开头、中间、结尾查找。从全文

看，本文的标题“有实力的人，往往不动声色”就是一个明确的判断，就是作者的观点.

从第②段“有实力的人，懂得如何与自己相处。在这个浮躁的世界里，他们会找到一种最舒适的姿态安放

自己”，第③段“大多数人感到苦恼的原因之一，就是不知道如何与自己相处”可知，这两段主要从“有

实力的人，懂得如何与自己相处”展开论述。从第④段“他们深谙这个道理，懂得厚积薄发，只有当自己

具备了足够实力的时候，才能将大放异彩的机会牢牢抓住”可知，作者主要从“有实力的人，懂得厚积薄

发，才能将大放异彩的机会牢牢抓住”展开论述，第⑤段列举科比的事例和黑格尔的名言佐证。第⑥段引

用荀子的名言，列举林则徐的事例，论证“有实力的人，懂得管理自己的情绪”。

【14题详解】

本题考查选择论据的能力。要结合语境做出判断。这段文字列举了桃园三结义的刘备和张飞无法控制自己

的情绪，结果造成蜀汉政权灭亡的例子，能从反面论证第⑥段“有实力的人，懂得管理自己的情绪”的观

点，并且这个例子与第⑥段中林则徐面对被严办时懂得管自己的情绪形成鲜明的对比，突出“有实力的人,

懂得管理自己的情绪”的分论点，所以放在第⑥段合适。

（-）阅读下文，完成第15-19题（18分）

15.（2分）天地/世界/样子

16.（4分）对老万淘瓷片时的肖像、动作、语言进行了描写（2分），写出他的听觉灵敏、眼尖手快（1分）,

突出老万这个行家里手的技艺高超（1分）。

17.（2分）D

18.（4分）（1）控制紧张感，心无旁鹫/专心致志/一心一意（2分）

（2）老万的师傅带着老万，看扎灯，观玉雕，玩剪纸，看皮影戏，四处去感受光影艺术的曼

妙，老万悟道。（2分）

19.（6分）内容上（3分）：结尾段写老万收了一个京都大学的日本教授做徒弟，泰然接受他的拜师大礼。

（2分）这表明老万的半刀泥手艺精湛，还有他的不藏私，愿意传承手艺的匠人精神，得到了更多人的敬重。

/他代表中国所有半刀泥技术的工匠接受这一大礼，体现出他对历史上创造坚持这一技艺的匠人们的敬重、

赞美，对这份手艺的热爱。/继承优秀民族工艺时的一份民族文化认同感、自豪感和自信精神。（答出任意

一点得1分）

结构上（2分）：手艺不仅在中国传承，还传到海外，呼应了标题中的“复活”二字。结尾句总结全文，深

化文章主旨。（2分）

表达效果（1分）：结尾意味深长，耐人深思，情感真挚深沉。（1分）

【解析】

【15题详解】

本题考查对词句的理解分析。

根据原文第②段“我终于瞧见了瓷片上暗藏的乾坤：瓷片对光一照，里面的虚实纹样都透了出来，果然有

梅枝，有雀鸟，是‘疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏’的意境”可知，这里的“乾坤”指的是瓷片上刻

画的梅枝、雀鸟的样子，小小的瓷片上有着“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”的样子。

【16题详解】

本题考查语句赏析。

从①段的“他耳朵上的茸毛竖起”可以看出，这是对老万淘瓷片时的肖像描写，突出了他的听觉灵敏；从

“从一堆瓷片中捡出好几片来，他摊开它们，一一询价”可以看出，这是对老万的动作描写，突出他的眼

尖手快；从“停，停一下！”可以看出，这是语言描写，突出他淘瓷片时的急切。通过这一系列描写，可

以看出老万淘瓷片的技艺娴熟、高超。

【17题详解】

本题考查对文章内容的理解辨析。

D.结合③段的“半刀泥技法的老祖宗，就是宋瓷，准确地说，就是这种南宋青白瓷……我淘了几百片宋瓷,

再也瞒不了人。摊贩们也敬重手艺人，给我时价打八折，让我买得痛快”可以看出，老万”欺瞒了很多人”

是错误的；

故选D。

【18题详解】

本题考查内容筛选。

（1）结合⑤段的“考验的不仅是审美与刻工，还有匠人控制紧张感的能力……所以，心无旁鹫很重要，你

一心一意去感受那些块面……你沉浸其中”可概括出，控制紧张感，要做到心无旁鹫；

（2）结合第⑥段的“二十年前，师傅带着小万，四处去感受光影艺术的曼妙：看扎灯，观玉雕，玩剪纸，

瞧得最多的竟是皮影戏。……忽然让小万看到了各种运刀的可能性……看完皮影，再回去看宋代的残瓷，

更是豁然开朗，连千百年前匠人运刀时，心中是畅快还是愁苦，都一目了然”可概括出，老万的师傅带着

老万，看扎灯，观玉雕，玩剪纸，看皮影戏，四处去感受光影艺术的曼妙，老万从而悟道。

【19题详解】

本题考查段落作用。从内容和结构两个方面来概括。

内容上：结合⑧段的“他两年前收的一位徒弟最有意思一一京都大学的教授，日本人，教了一辈子陶瓷史”

和“拜师当天，日本教授对着比自己小九岁的老万平心静气行大礼，敬茶，老万挺直脊背，泰然地受了礼”

可以看出，最后一段描写了老万收了一个京都大学的日本教授做徒弟，泰然接受他的拜师大礼；结合“他

明白，自己不是一个人在受这份礼，而是代表所有掌握了半刀泥技术的工匠在受这份礼”可以看出，他代

表中国所有半刀泥技术的工匠接受这一大礼，体现出他对历史上创造坚持这一技艺的匠人们的敬重、赞美,

对这份手艺的热爱和自信。

结构上：结合最末的“他明白，自己不是一个人在受这份礼，而是代表所有掌握了半刀泥技术的工匠在受

这份礼，包括那些在宋瓷片上留下清雅、自在、随性之刀笔，却已经消失在历史云烟中的无名匠人们”可

以看出，结尾句总结全文，深化文章主旨：作为当代掌握了半刀泥技术的工匠，老万不仅“复活”了这项

技艺，与题目中的“复活”相呼应，而且把它传到了海外，获得了更多人的认可，耐人深思，令人品味，

值得敬仰。

三、综合运用

20.（6分，每点2分）⑴分布范围广；⑵成为传统阅读的延伸和补充；⑶拓展了公共文化服务领域的覆盖

面；⑷成为最具温度的城市文化地标之一；⑸有丰富且具有针对性的主题和人群；（6）以旧改新，融入社区

（写出其中的三点即可）

21.（共6分。选项1分，理由2分，写出一点且与材料中书房的定位吻合即可；宣传语3分，其中内容和

名字有关联2分，语言简洁1分）

示例：我选A,因为这个城市书房是课内到课外的延伸，如同是学生的第二个课堂。宣传语：这里是阅读的

乐园，这里是课堂的延伸。

选B,因为这个书房和语文教材中的“名著导读”衔接，而“驿站”指放松休息的地方，所以这个书房是可

以让学生轻松读名著的地方。宣传语：轻松阅读名著，丰富你的心灵。

选C,因为这个城市书房创设了互动交流和分享的平台，犹如一个可以让学生们聊聊读书感受的客厅。宣传

语：坐一坐，读一读，聊一聊。

22.（4分，每空1分）⑴D（2）C（3）B（4）A

23.（4分，每个1分）⑴傅聪⑵埃德加•斯诺（斯诺）⑶保尔•柯察金（保尔）（4）吴用

【解析】

【20题详解】

本题考查材料内容理解与概括。

由材料一“‘小而美’的城市书房作为一种新型公共文化空间，已开进了沪上的大街小巷、商圈乃至景区”

可概括为：分布范围广；

由材料一“作为全民阅读的新型服务载体，城市书房是传统阅读阵地的现代延伸和有益补充”，可概括为:

成为传统阅读的延伸和补充；

由材料一“城市书房的出现，不仅大大拓展了公共文化服务领域的覆盖面，打通了公共阅读服务的‘最后

一公里’，更是成为一座城市最具温度的文化地标之一”可概括为：拓展了公共文化服务领域的覆盖面；

成为最具温度的城市文化地标之一；

由材料二“在浦东新区，融书房、张江科学城书房、国际象棋主题分馆等十几家主题房，满足了市民个性

化文化需求，成为浦东文化建设的亮丽风景线。位于陆家嘴金融城的‘融书房’，由老旧社区图书馆改建

而成，率先探索由普通公共图书馆向有明显个性的‘金融城市书房'转变。馆藏文献约五分之一为外文书

籍，以金融方面图书资料及相关社群文化为特色。每周举办两场高质量读书会。既满足金融白领群体的需

求，又为周边社区居民提供了阅读场所”可概括为：有丰富且具有针对性的主题和人群；以旧改新，融入

社区等。

[21题详解】

本题考查语言表达，从中选取名称后，说明理由及宣传语即可。

示例：

我选A,因为这个书房是学生名著学习的补充，是第二个学习和提升自己的课堂。

宣传语：阅读丰富生活，“悦读”延伸课堂。

选B,因为书房链接了“名著导读”的内容，而“驿站”指放松休息和再出发的地方，学生们在书房中可以

尽情遨游在知识的海洋。

宣传语：名著照照亮人生，驿站慰藉心灵。

选C,因为城市书房就设立在学生及学校周边，就像在客厅看书般方便，在这个平台上也如在客厅般自由。

宣传语：品读名著经典，坐聊世间百态。

[22题详解】

本题考查名著内容识记与积累。

（1）“中国，我的在没有灯光的晚上/所写的无力的诗句/能给你些许的温暖么？”节选自《雪落在中国的

土地上》是现代诗人艾青于1937年创作的一首现代诗，收录在《艾青诗选》里，故选D；

（2）“孩子，可怕的敌人不一定是面目狰狞的，和颜悦色、一腔热血的友情，有时也会耽误你许许多多宝

贵的光阴”，是傅雷给孩子信中的叮嘱，选自《傅雷家书》，故选C；

（3）“钢是在烈火里燃烧、高度冷却中炼成的，因此它很坚固。我们这一代人也是在斗争中和艰苦考验中

锻炼出来的，并且学会了在生活中从不灰心丧气”这是《钢铁是怎样炼成的》的激励无数青年的经典名句,

故选B；

(4)“人不能在生命的旅程中一遇到拦路的荆棘，就把生命当成笨重碍事一文不值的东西扔掉”这句话是

《昆虫记》里的句子，故选A。

【23题详解】

本题考查名著人物识记。

(1)由“从父亲书信中体会爱与责任、艺术与人生感悟的孩子”，这是《傅雷家书》的介绍，体会父爱的

是傅聪；

(2)由“深入西北革命根据地，真实记录所见所闻的美国记者”可知，这是《红星照耀中国》的作者：埃

德加,斯诺；

(3)由“为保卫苏维埃政权而努力奋斗的战士”可知这是《钢铁是怎样炼成的》里的主人公保尔•柯察金;

(4)由“智取生辰纲，能文能武，足智多谋的‘智多星’”可知这是《水浒传》里的人物：吴用。

四、写作

24.【范文】

例文:

走过，才明白

有些路，走过，才明白；有些事，做过，才懂得；有些人，爱过，才珍惜。

过年，回家。转过最后一道弯，已然看见那熟悉的身影，是奶奶。奶奶怕是已在村口的桥头等了许久,

寒风中，却能感受到奶奶的喜悦之情。远远的，奶奶就向我们快步走来，迫不及待的心情却让我鼻尖一酸,

这是有多久没回来了？爸爸早已摇下车窗，招呼奶奶上来。奶奶笑着摆摆手说：“不了，你们先回家吧，我

去买几个囱囱爱吃的菜。”说完便走。“我和您一起去吧！"我下意识地脱口而出。爸妈和奶奶皆是一愣,

“外面风大，快回去！"奶奶劝我道。“让她去吧！正好散散心。”爸爸开了口，奶奶见状，也不得不同

意了。我急忙下车，拉住奶奶的手，和她一起走，奶奶也将我的手拉的更紧了。

走在路上，一时无话。我和奶奶像是多年未见一般，竟这般陌生。难道是因为我学业繁重，两个多月

未回来看奶奶？我只能这么解释。在风中，倏忽间，我看见了奶奶头上新添的些许白发，眼眶微湿，鼻尖

一酸。眼前仿佛出现一大一小两个橙色的影子，在黄昏里更显温馨，那是奶奶牵着年少时放学回家的我的

手，那时奶奶的步伐多么矫健，满头黑发，多么年轻，那时我和奶奶总有那么多的话要说。可是……现在

我敬爱的奶奶渐渐老了，头发灰白，脸上有了不少的皱纹。可奶奶于我，总是独一无二的，从小到大一直

深爱着我陪伴着我……

“奶奶，谈谈最近乡里发生的事吧！”奶奶笑笑看着我，还真的说起了张家长李家短的琐事。虽然我

不熟悉，但我却从奶奶的口中读出了幸福，也读出了我能陪伴的幸福。我忽然明白，其实奶奶也到了需要

陪伴的时候，也许陪伴是珍爱奶奶的最好选择。

这时，忽然想到，我家城里住宅的楼上也住着一对跟奶奶差不多年纪的夫妇，我时常看见他们一起手

挽手出去散步。那个老爷爷有时也会到楼下与小区里的老人杀上几盘棋，这时，不懂棋的老奶奶却也坐在

身旁陪着，有时唠唠嗑，有时打打毛衣，一幅相依相伴的画面，让人暖心极了。有时我散步时，也会遇见

他们，他们偶尔会绕着湖边转一圈。碰见了，老奶奶也会打个招呼，一起说说话。偶然得知，早年老奶奶

曾与老爷爷一起出去打拼过。“那些日子真苦，却也熬过来了。”老奶奶笑着感慨，”一起走过，却发现

那些誓言还不如实实在在陪在身边好。”老爷爷一语道破，我陷入了沉思。

是啊，有些事，经历过，才会懂得。话不必多说，有亲人的陪伴就够了。到后来的我们，才明白，才

懂得，才珍惜，家人是最值得陪伴的。

【解析】

【详解】本题考查全命题作文。

一、审题。题目为“走过，才明白”，“走过”是自己的经历，对自己而言，是特别的经历，才值得抒写。

“明白”是这段经历的意义，也是作文的主旨所在。“才”这个副词不能忽略，它让文题前后具备了某种

条件关系。品味这个词，文章结尾揭示的那个道理，是“走过”方能明白的，换句话说，这个道理起初轻

易是不会明白的。文章里应该有相关的点染才是。

二、选材。从题干中，我们可以获得选材信息：“走过山川田野，领略自然风光”，可以写自然风景，旅

游经历；“走过街巷阡陌，感受世俗万象”，可以写世俗百态，生活小事；“走过任性自我，磨砺青春锋

芒”可以写自己的成长经历，如何由幼稚任性到成熟；“走过困惑迷惘，把握前进方向”，可以写如何战

胜挫折，如何走出困惑。省略号，表明还有更多的内容可写。

三、立意。本次作文立意并不难，但注意立意不能太肤浅。所写经历要是自己的独特经历，从中抒写关于

自然、社会、人生的独特体验和感受。例如“走过泥泞，才明白晴天的可贵”；“走过风雨，才明白彩虹

会升起”；“走过成长的岁月，才明白长大不是一个人的事”……从自己感触最深最具独特个性的材料出

发升华出文章的主旨，从文章写作的操作层面上困难其实不大，关键是这份独特的“走过”和“明白”没

有平时的积累是很难达成的。

评分标准:

中心与材料语言思路与结构

等第评分细则

（25分）（25分）（10分）

切合题意

中心突出语言流畅、简思路通畅A等基准分56分。

A选材恰当，洁、得体层次清晰基本符合三项条

60-53有新意有一定的表结构完整件得基准分；三项

感情真挚现力详略得当中有一项富有特

内容充实色，其他两项达到

分项得B,可评为A。

25-22分25-22分10-9分

分

符合题意B等基准分47分。

思路连贯

中心明确语言通顺、简基本符合三项条

B层次较清楚

选材恰当洁件得基准分；中心

52-43结构完整

感情真实用语规范与材料或语言有

能注意详略

内容较充实一项较好的，酌情

加分；其中一项有

分项得欠缺的，酌情减

21-18分21-18分8-7分

分分。

基本符合题

忌思