Unit+3+Im+more+outgoing+than+my+sister+Section+A+教案-人教版八年级英语上册

Unit3I'mmoreoutgoingthanmysisterSectionA教学设计科目：英语课题：SectionA课时：3课时教学目标与核心素养：语言能力：能够运用目标句型进行交际，能运用形容词来描述和比较不同的人物。文化意识：能认识到有效开展跨文化沟通与交流的重要性；对具有文化多样性的活动和事物持开放心态。思维品质：能发现语篇中事件的发展和变化，辨识信息之间的相关性，把握语篇的整体意义。学习能力：能整理、归纳所学内容，把握重点和难点；能主动反思自己英语学习中的进步与不足。教学重难点教学重点：掌握形容词、副词比较级的构成。学习表示对两者进行比较的句式结构。教学难点：能正确运用对两者进行比较的句式结构，能对人物的外表及性格特征进行描述。课前准备：多媒体，黑板，粉笔教学过程：Leading-inShowsomepicturesofpeopletostudents.Letthemlookcarefullyandfindoutthedifferencesbetweenthem.Askstudentstellthedifferencesbetweenthem,andreviewtheadjectivestheyhavelearned.二、PracticeNewwordsShowsomepicturesonthePPTandteachthenewwordsandphrasesinthisperiod.教学1aAskstudentstolookatthewordsin1a，andmatcheachwordwithitsopposite.Thenchecktheanswersinclass.教学lb1.Letstudentslookatthepicturein1a，andpayattentiontothepairsofthetwins.2.Playtherecording，andaskstudentstonumberthepairsoftwinsinthepicture.Thenchecktheanswersinclass.3.Playtherecordingforthesecondtimeandaskstudentstoreadaftertherecordingandimitatethepronunciationandintonation.教学1cAskstudentstopracticetheconversationinthepicturein1a，andthenmakeconversationsabouttheothertwins.Thenletsomepairsactouttheirconversationsinfrontoftheclass.Payattentiontostudents'pronunciationandintonation.三、Listening教学2a&2b仔细阅读2a和2b的任务要求和表格，播放2a和2b的录音，让学生听录音的同时注意记录细节信息，听完后完成表格。再听录音，听完核对答案。Pairwork2c1.Askstudentstoworkinpairs.TellStudentAtolookatthechartin2candStudentBtolookatthechartonpage81.AskandanswerquestionsaboutSamandTom.2.Thenselectsomepairstosharetheirconversationsinclass.教学2d1.Letstudentsreadtheconversation.2.Thenanswerthefollowingquestions：3.Playtherecordingandletstudentsreadafteritandimitatethepronunciationandintonation.Andthenaskstudentstotrytomemorizetheconversation.4.Askstudentstoactoutthedialogueinpairsandselectsomepairstoactinfrontoftheclass.四、Reading3a.AskSstousethewordstowritequestionsandanswers.3b.AskSstothinkofthemselvestwoyearsago.Writeabouthowtheyaredifferentnow.3c.AskSstocomparetheirparents.Check(√)whoissmarter,funnier,etc.inthechart.Thenasktheirpartnerabouthis/herparents.Teachergivesanexample.五、LanguagePoints1.That’sTara,isn’tit?

That’sTara,isn’tit?是反意疑问句，表示对陈述句所说的事实提出相反的疑问，要求对方用“yes”或“no”来进行回答。反意疑问句由两部分组成：前一部分是陈述句，后一部分是疑问句，疑问句是由be，have，助动词或情态动词后接主语构成。如果陈述句是肯定结构，反意疑问句须用否定结构；反之,陈述句如果是否定结构，反意疑问句须用肯定结构。反意疑问句的两部分，必须保持人称和时态的一致。例如

Heisold,isn’the?

他老了，不是吗？

Heneverwentthere,didhe?

他从没有去过那里，是吗？无论哪种形式的反意疑问句，回答时要遵循：“Yes,后接肯定式”或者“No,后接否定式”

—Thegirlishelpinghermotherwiththehousework,isn’tshe?

那个女孩正在帮妈妈做家务，不是吗？

—Yes,sheis.是的，她在帮。

—No,sheisn’t.不，她没有帮。2.BothSamandTomcanplaythedrums,butSamplaysthembetterthanTom.萨姆和汤姆都会敲鼓，但是萨姆比汤姆敲得好要点精析Both...and...意为“和都;既又”，通常用来连接两个并列的句子成分both...and...连接两个并列主语时，谓语动词通常用复数形式例:BothTomandJimaremygoodfriends.汤姆和吉姆都是我的好朋友。JanecanbothspeakandwriteFrench.简既会说也会写法语。六、GrammarFocus形容词和副词的比较级一、形容词和副词的比较级的构成构成方法例词规则变化单音节词和部分双音节词一般在词尾加－ersmall→smaller，cool→cooler以不发音e结尾的单音节词，在词尾加－rlarge→larger，nice→nicer以“辅音字母＋y”结尾的双音节词，先把“y”改为“i”，再加－erheavy→heavier，happy→happier重读闭音节词且词尾只有一个辅音字母时，先双写该辅音字母，再加－erhot→hotter，fat→fatter多音节词和部分双音节词在词前加moreimportant→moreimportant，outgoing→moreoutgoing不规则变化good/well→better;bad/badly/ill→worse;many/much→more;little→less;far→farther/further;old→older/elder二、形容词和副词的比较级的用法两者(人或事物)进行比较时，用比较级，表示“更……”，用于说明“前者比后者更……”，than是比较级句型的标志词。其常见的句型有：1．“A＋be＋形容词比较级＋than＋B”意为“A比B更……”。如：Thishouseisbiggerthanthatone．这个房子比那个房子大。2．“比较级＋and＋比较级”表示“越来越……”。如：Itbecomeswarmerandwarmerwhenspringcomes．春天来的时候，天气越来越暖和。3．“the＋比较级…，the＋比较级…”表示“越……越……”。如：Themoreyoueat,thefatteryouare．你吃得越多，你就会越胖。4．“A＋be＋the＋比较级＋ofthetwo(＋复数名词)”表示“A是两者中比较……的”。如：Mikeisthetallerofthetwo．迈克是这两个中比较高的。5．“A＋be＋形容词比较级＋than＋anyother＋名词单数＋比较范围”可表达最高级含义。如：Tomisthinnerthananyotherstudentinourclass．汤姆比我们班里的任何学生都瘦。注意：1．修