道德与法治七年级上册许友琪

《道德与法制》七年级上册第一课中学时代第二课时少年有梦政治组许友琪一、教学目标：（一）必备知识：1.感受中学生活与小学生活的不同,体味角色变化的意味2.感受成长的连续性,体会不同人生阶段的独特价值和意义3.珍惜新生活,发展新自我,确立新目标,开始新行动（二）关键能力：1.提高融入新集体、适应新环境的能力2.初步培养运用已有经验分析新问题的意识和能力（三）学科素养：课程标准第一部分“成长中的我”中的“认识自我”部分：“保持乐观、积极的心态”“主动锻炼个人心理品质，磨砺意志，形成良好的生活状态。”思想品德课程以社会主义核心价值体系为导向，旨在促进初中学生正确思想观念和良好道德品质的形成与发展，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民奠定基础。（四）核心价值：本节课是学生升入初中后的第二节课，本课内容《少年有梦》在第一节课《中学序曲》基础上，进一步和学生一起探讨梦想的意义，以“织梦—追梦—圆梦”为主线，鼓励学生编织梦想、勇于追梦，引导学生探寻梦想和现实之间的距离，激励学生用努力架起梦想与现实之间的桥梁，建立起努力就有改变的生活信念。感受梦想的力量，培养积极向上的人生态度；树立理论自信、道路自信，体会个人梦想与时代脉搏、中国梦之间的关系，把个人梦想和中华民族的梦想联系起来，增强社会责任感；在追梦过程中，形成坚持努力的信念和不服输的品质。二、生情分析：1.学生刚刚进入中学，处于适应期，孩子们对于新的生活充满期待。梦想符合这个阶段学生的心理特点，也符合他们的心理需要。2.但是学生的新期待是不清晰的，碎片化的，所以往往是只有心动，没有行动，需要教师指导。3.另外很多学生缺乏甚至没有对人生规划的思考与实践，本课从梦想具体到初中三年规划，可以提高学生这方面的能力。三、过程方法：启发式教学方法、案例分析法、讨论法四、重点难点：知道编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题，努力是梦想与现实之间的桥梁；懂得努力就有改变的道理。并初步掌握努力的具体方法。五、教学用具：黑板、粉笔、多媒体六、教学课时：1课时七、设计思路：本节课是学生升入初中后的第二节课，本课内容《少年有梦》在第一节课《中学序曲》基础上，进一步和学生一起探讨梦想的意义，以“织梦—追梦—圆梦”为主线，鼓励学生编织梦想、勇于追梦，引导学生探寻梦想和现实之间的距离，激励学生用努力架起梦想与现实之间的桥梁，建立起努力就有改变的生活信念。八、教学过程：（一）课前探究（意图：学生根据问题预习教材，培养学生自我阅读，自我学习探究的能力。）（15分钟以内）学生通过“我的梦想”为主题的分享交流，了解学生对梦想的认识，感知人人都有梦想，梦想可大可小，梦想是可以改变的，导入新课。（二）情境创设（意图：根据教学内容，借助具体的生活情境、社会事件、实物道具、文体活动等，让学生设身处地的感受，推进教学进程。）（1-5分钟）（1）呈现活动：你在成长的不同时期有过哪些梦想？这些梦想哪些实现了？哪些还没有实现？（2）小组讨论：你现在的梦想是什么？如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？（3）总结提升。小组代表发言，教师补充。每个人在不同的阶段会有不同的梦想，有的容易实现，有的不一定会实现，那我们为什么要有梦想？我们要怎么去实现自己的梦想呢？让我们带着这些问题开始本课的学习。（三）问题设置（意图：围绕教学内容，设置层层递进，由浅入深的若干问题，让学生养成带着问题去学习的习惯，更要在探究过程中引导学生提出新的问题。）（1-5分钟）1.你在成长的不同时期有过哪些梦想？这些梦想哪些实现了？哪些还没有实现？2.你现在的梦想是什么？3.如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？4.每个人在不同的阶段会有不同的梦想，有的容易实现，有的不一定会实现，那我们为什么要有梦想？我们要怎么去实现自己的梦想呢？（四）课堂教学及生成（25-30分钟）（一）有梦就有希望活动2：案例分析——斯库林用梦想的力量向“菲鱼”致敬设计意图：通过案例让学生感受梦想的重要性教师活动：（1）展示材料图片1：2008年的一天，为了备战北京奥运会，雅典奥运会六金得主迈克尔·菲尔普斯正在新加坡训练，一个小男孩走过来，怯怯地说：“你好，迈克尔，能合个影吗？我叫约瑟夫，我很喜欢你！”菲尔普斯欣然应允，两人拍下了一张照片。图片2：2016年8月12日，巴西里约奥林匹克水上运动中心，男子100米蝶泳决赛，当年的“小粉丝”斯库林·约瑟夫以50秒39的成绩击败了菲尔普斯，并打破了由他创下的奥运记录。（2）思考：是什么让斯库林战胜菲尔普斯获得里约奥运会冠军的？（3）赛后采访：斯库林：“这太疯狂了，我要好些天才能消化这个结果。他是一个完美的偶像，我想和他一样。他是我想要成为更优秀运动员的原因。”菲尔普斯：“我想让孩子们敢于梦想。我也曾是一个怀揣伟大梦想的孩子，后来我获得了一堆奖牌，还有一段美好的岁月。”（4）小结：1.梦想的重要性①梦想是我们对未来美好生活的愿望，它能不断激发我们生命的热情和激情，让生活更有色彩。一个人，有梦想，就有希望，有梦想，就有未来。就能够使自己的人生更加出彩，因此，少年应当有梦想。学生活动：思考，回答。活动3：讲述美国汽车大王亨利·福特的故事设计意图：帮助学生理解梦想虽与现实有差距，但是人类的进步需要有梦想。教师活动：（1）展示故事材料亨利·福特为自己立下10年内完成一辆以汽油为动力的车子，通过自己的苦心学习、多次试验，17年后终于成功了。他在汽车方面的业绩为人类留下了实用而宝贵的物质财富。（2）提问：亨利·福特的故事说明了什么道理？（3）小结：梦想的重要性②少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。它虽然总是和现实有一定距离，有时甚至不切实际，但是人类需要这样的梦想，因为有了这样的梦想，才能不断地进步和发展。（4）思考：那么我们在成长中要怎样编织自己的梦想呢？学生活动：思考，讨论，和老师一起总结。活动4:编织梦想设计意图：引导学生了解梦想要与自己的人生目标紧密相连，要与国家、时代命运紧密相连活动过程：教师活动：（1）回到上面的案例：斯库林将菲尔普斯看做是自己的偶像，他给自己设定了人生目标，就是要像他一样成为更优秀的运动员。这说明：小结：2.编织梦想（少年梦想的特点）①少年的梦想，要与人生目标紧密相连。明确的人生目标犹如灯塔，为我们提供前进的方向。（3）赛后斯库林说，希望能借此次比赛夺冠去改变新加坡的体育文化。这说明了什么？小结：2.编织梦想②少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。个人的梦想推动着时代的进步与发展；同时时代的发展又为我们圆梦提供更多的机会。学生活动：思考、讨论，师生共同总结。活动5：活动：分享交流“我的中国梦”设计意图：体会个人梦想中国梦之间的关系，增强社会责任感。教师活动：实现中华民族伟大复兴，是中华民族近代以来最伟大的梦想，我们称之为“中国梦”，其基本内涵是实现国家富强、民族振兴、人民幸福。学生活动：阅读教材第10页“相关链接”内容，在小组内讨论分享自己的中国梦，感受“我的中国梦”与本课开始“我的梦想”的不同知识点总结：2.怎样编织梦想？（树立人生理想时要考虑哪些因素）（1）少年的梦想，要与人生目标紧密相连。只有这样才能让我们找到正确的前进方向。（2）少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。（3）少年的梦想，要从个人实际出发归纳：梦想的重要性（1）梦想是我们对未来美好生活的愿望，梦想能不断激发我们生命的热情和激情，让生活更有色彩。有梦想，就有希望。（2）梦想与个人的人生目标紧密相连，能让我们找到正确的前进方向。（3）有了梦想，人类才能不断地进步和发展。二、努力就有改变1.梦想与现实刚才同学们分享的梦想有“大”，也有“小”，有的梦想受到了一些同学的质疑，他们认为“梦想很美好，但是现实很残酷，根本实现不了。”大家怎么看待梦想与现实之间的关系呢？活动6：观点争锋：PPT展示梦想与现实的五个观点1.从小努力，经过长时间的奋斗，梦想才能实现。2.梦想与现实是平行线，永远无法相交3.梦想即使实现不了，也能引领方向。4.现实常常会把梦想打败。5.总有一个梦想会在现实中开花设计意图：帮助学生懂得努力是连接梦想与现实的桥梁，只有努力，才能离我们的梦想更近一步。教师活动：（1）展示材料（2）有人说：“一张地图，不论多么详尽，比例多精确，它永远不可能带着它的主人在地面上移动半步。任何宝典，永远不可能创造财富。只有行动才能使地图、法律、宝典、梦想、计划、目标具有现实意义。”所以无论多美好的梦想，只有行动起来，让我们勇敢向着梦想前进，才能改变我们的生活，才能离梦想的实现越来越近。（3）启发归纳：1.梦想与现实（1）梦想与现实有一定的距离，但能为我们的人生指引方向；（2）少年有梦，不应止于心动，更在于行动，不懈地追梦、圆梦才能改变生活，改变我们自己；（3）努力，是梦想与现实之间的桥梁。学生活动：辨析观点，分享看法活动7：为人类插上翅膀的莱特兄弟设计意图:通过莱特兄弟的故事，帮助学生认识到努力是一种生活态度，要坚持努力，不放弃。教师活动：（1）莱特兄弟自幼对飞行怀有浓厚兴趣，1896年受到德国滑翔家李林达尔的影响，决心研制动力飞行器。他们吸取前人的经验，走先滑翔飞行以掌握稳定操纵，进而实现动力飞行的道路……他们制作了两百多个不同形状的机翼模型，在不同角度下进行了上千次风洞试验；他们还研究了鸟和风筝的飞行，1900-1903年他们共制造了三架滑翔机，进行了近千次滑翔飞行，最后一架滑翔机完全达到了稳定操作要求。1903年12月17日，莱特兄弟驾驶以内燃机为动力的飞机飞行成功。（2）思考：①实现梦想需要付出努力，但付出努力就一定会实现梦想吗？②莱特兄弟圆梦的故事带给我们什么启示？（3）小结：2.追梦圆梦（1）努力是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。只有坚持努力，才有机会离梦想更近一步。学生活动：阅读，思考，讨论，回答。活动8：《想造火箭的小小发明家——朱彦臻》设计意图：通过朱彦臻的故事，引导学生认识到要敢于有梦想，将自己的梦想与国家前途、人类进步相联系，并且努力要有方法。教师活动：（1）展示材料“我想造一台火箭！不用飞到很高，只要到两万米的高空就好，我想让火箭拍下地球的样子，那一定很美。”他说：“中小学生在生活中多用点心，就可以利用所学知识发明创造，当我读到大学，肯定要从更高的层面去发明创造，而不是仅仅停留在生活。“想造火箭的小小发明家——朱彦臻2015年度全国“最美中学生标兵”，朱彦臻已经拥有4项国家专利，受到习近平等党和国家领导人的亲切接见。记者在采访中，朱彦臻不止一次提到自己的梦想：“我想造一台火箭！不用飞到很高，只要到两万米的高空就好，我想让火箭拍下地球的样子，那一定很美。”他的语气里，充满了神往和童真。“我觉得自己还有很多地方需要学习，毕竟知识所限，还有很多原理没有弄透。中小学生在生活中多用点心，就可以利用所学知识发明创造，当我读到大学，肯定要从更高的层面去发明创造，而不是仅仅停留在生活。”（2）思考：小小发明家朱彦臻的故事告诉我们什么？（3）小结：（2）努力，需要立志。把自己的志向与祖国和人民联系在一起；（3）努力，需要坚持。要将努力落实在每一天的具体行动中；（4）努力，需要方法。生活中要留心观察，学思并进。学生活动：思考、回答（五）教学小结（意图：巩固知识，改变学生依赖老师的思想，可培养学生综合分析归纳总结能力。）（3-4分钟）同学们，步入中学，我们将开启一段新的人生旅程，这时期的我们有朝气，有活力，对美好的未来充满希望，我们要编织与人类发展、个人目标、时代脉搏和国家前途紧密相连的梦想，在追梦过程中坚持努力是