第五单元交流平台与习作例文(课件)2023-2024学年语文三年级上册(统编版)

交流平台与习作例文统编版三年级语文上册第五单元优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教学习目标1.能结合课文内容进一步体会作者观察的细致，梳理总结留心观察的好处。2.调动不同感官去观察事物，捕捉事物的特征，丰富表达的内容。3.能尝试写一写自己的观察所得。优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教交流平台回顾本单元学过的两篇课文，作者都观察了身边的哪些事物？

一次平常的探亲之旅，因为留心观察，作者认识了一个可爱的新朋友——会“搭船”的翠鸟。优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教窗前的草地对作者来说再熟悉不过了，但作者稍加留意，就发现了奇妙的变化。优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教本单元的两篇课文的作者是怎样细致观察的？《搭船的鸟》细致观察了翠鸟不同部位的颜色。

它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教

小作者发现草地的色彩会发生奇妙的变化，是因为蒲公英的花有时张开有时合拢。优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教《搭船的鸟》中，既有作者看到的，又有作者听到的和对翠鸟动机的猜想。《金色的草地》中，作者观察到草地的变化后，有自己对原因的思考，并由蒲公英联想到自己的手掌。雨停了，我和妈妈去买菜，在路上看到好几只小蜗牛正慢悠悠地过马路......边观察边思考奶酪多诱人啊！抬着它，不要说吃，单是闻闻，都要淌口水。小蚂蚁们嘴叼着它，要做到不趁机舔一下，那要有多大的毅力，多强的纪律性啊！——《一块奶酪》感官：鼻子、嘴巴表姐送我一个芒果。它的皮是黄色的，摸上去很光滑。放到鼻子边闻，有一股淡淡的香味；剥开皮尝一下，是一种很特殊的香甜的味道......感官：眼睛、鼻子、手、嘴巴、耳朵……

五官感受很重要，眼耳鼻舌都用到。

身体感受与心理，合理想象不可少。敢于表达敢于写，写出作文一定好。顺口溜✬观察顺序

在观察事物时，我们要按照一定的顺序，如：从远到近、从近到远、从整体到局部、由外到内等。评价标准自评互评师评综合细致观察事物或场景各部分长时间细致观察，发现变化。看、听、摸、闻、尝等多感官参与观察时有思考按顺序观察多元评价欣赏荷花

夏天是荷花塘景色最美的季节。且不必说那堤岸上的杨柳成行，绿树成荫；也不必说那河边的青草野花，红绿相映；单这河里的景色，就会使你流连忘返。你看那大片大片的荷叶，绿油油的，有的亭亭玉立，像一把把绿色的小伞；有的漂浮在水面上，像一块块绿绸子。

如果你用手往叶子上浇一些水，便会立刻形成很多水珠，很快地，又纷纷滚落下去了。有的大水珠还在荷叶上滚来滚去，舍不得离开，像一颗颗晶莹的珍珠。最引人注目的是那粉红色的荷花，这儿一朵，那儿一朵的开放着。朵朵荷花也特别大，那大劲儿，是花池里的任何花也比不了的。

有的是荷苞初绽，大花瓣刚刚裂开，好像有点害羞，不好意思大胆开放似的。还有的花骨朵含苞待放，像粉红色的大桃子。这样的叶，这样的花，又是这样的一大片，会使你目不暇接，不知看哪儿好了。演练台下列句子的描写，主要是调动了哪种感官进行观察的？写在括号里。1.三角梅叶子稀少，但花朵却很密，许多花儿挤在一起，不留一点儿缝隙。（）眼睛2.数十颗花生在一个根上，好似风铃一般，风一吹，立刻发出轻轻的、悦耳的响声。（）3.剥开一颗荔枝放进嘴里，滑溜溜的，甜津津的，好吃极了！（）耳朵舌头习作例文我家的小狗

我得好好写写我们家的小狗，它叫“王子”，是我们村里长得最花、毛色最漂亮的一只狗。它跑得特别快，我总也追不上它。不过“王子”很乖（ɡuāi），它总是在前面等着我。①开篇点题，交代“王子”是一只毛色漂亮，跑得快，而且很乖的小狗。点评①我教过“王子”认字，可是它连一个字母也没学会，不过它倒是挺爱上课的。我教它念“狗”的时候，它叫得最欢。它准是在想，这是在说它自己呀！“王子”还会数数，不过总共才会数到二。它喜欢哼（hēnɡ）哼叫和汪汪叫。“你要干什么？”“王子”在②作者叙述了教“王子”认字的事情，发现“王子”学念“狗”时叫得最欢，作者观察得真仔细。②③③作者通过观察和联想，猜测“王子”的心理活动，把它当作人来写，合情合理，生动有趣。我面前哼哼时，我问它。它汪地叫一声，晃一晃脑袋，表示想要出去。“现在还想干什么？”当我们走出院子时，我接着问它。“王子”又汪地叫一声，朝铁路那边跑去。“你该一次说完哪！”我一边④④作者能通过“王子”的举动判断出它的想法，可见作者观察得很细致。埋（mán）怨（yuàn），一边跟在它后面跑。我知道“王子”想去那儿干什么，它喜欢同火车赛跑。每次都是它输（shū），可它从不在乎。每当有火车开过来，“王子”都以为能跑赢（yínɡ）它。等到跑不动了，它便冲（chònɡ）着远去的火车汪汪叫上几声，不知是允（yǔn）许火车开走呢，还是骂（mà）了火车一顿（dùn）。⑤细心观察了“王子”和火车赛跑输后的表现，还猜测了“王子”的心理活动，“王子”淘气的形象跃然纸上。⑤作者细致观察了小狗“王子”的特点，通过写它学念“狗”时叫得最欢，能用叫声表示不同意思和喜欢与火车赛跑，表现了小狗淘气可爱的特点。层次梳理总写——毛色漂亮、跑得快、性格乖巧分写认字：赛跑：我家的小狗能用叫声表示不同意思学念“狗”时叫得欢和火车赛跑时不服输淘气可爱层次梳理总写——毛色漂亮、跑得快、性格乖巧分写认字：赛跑：我家的小狗能用叫声表示不同意思学念“狗”时叫得欢和火车赛跑时不服输淘气、可爱习作例文我爱故乡的杨梅

我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅。

细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪（lán）地吮（shǔn）吸着春天的甘露。它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。①开篇点题，引出观察对象，表达了对故乡杨梅的喜爱。点评①②②作者按照从整体到部分的顺序进行描写，先描写杨梅树，然后描写杨梅树的枝条和叶子，观察得很细致。“贪婪地吮端午节过后，杨梅树上挂满了杨梅。杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。摘一个放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，是那样细腻而柔软。杨梅先是淡红的，随后变成③③从视觉和触觉的角度描写了杨梅的外形和刺的变化。吸”“欢笑”运用拟人手法，写出了春天杨梅树努力生长的样子，展现了杨梅树旺盛的生命力。深红，最后几乎变成黑的了。它不是真的变黑，而是因为太红了，看上去像黑的。你轻轻咬开它，就可以看见那新鲜红嫩的果肉，嘴唇（chún）上舌头上同时染满了鲜红的汁水。没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越④④作者细心观察了杨梅颜色的变化。爱吃。我小时候，有一次杨梅吃得太多，感觉牙齿又酸又软，连豆腐也咬不动了。我这才知道，杨梅虽然熟透了，酸味还是有的，因为它太甜，吃起来就不觉得酸了。吃多了杨梅再吃别的东西，才感觉到牙齿已经被它酸倒了。⑤⑤作者从味觉角度描写杨梅，把杨梅的酸酸甜甜味道写得具体可感。层次梳理我爱故乡的杨梅总写分写树果实枝条伸展叶子狭长外形颜色淡红→深红→几乎变成

黑的新鲜红嫩鲜红味道果