化学九年级鲁教版3.3性质活泼的氧气课件(一)_第1页
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文档简介

1§3-3性质活泼的氧气

第一课时2说明书：主要成分为3.5%的过氧化氢溶液〔H2O2)留意身边事3你知道制得氧气方法有哪些？信息汇集高锰酸钾：紫黑色的晶体，在加热时，能分解生成氧气。氯酸钾：加热到400℃时放出全部氧气，且生成的副产物会污染环境。

为什么这些方法都可以制氧气？H2

2OH2O操作复杂反应较慢不易收集浪费能源

有污染√KMnO4KClO3KMnO4KClO3哪一种方法更适合在试验室制取氧气呢？4“铂金环”可以反复屡次使用。“铂金环”的质量没有削减。“铂金环”起什么作用？了反响速率。加快化学性质不变反响前后质量不变催化剂催化作用改变抗老化剂5ABC

发生装置

收集装置友情提示：氧气的密度比空气大氧气不易溶于水D排水法E向上排空气法F向下排空气法选择的考虑因素：药品的状态和反响条件

选择的考虑因素：气体的水溶性和密度671、小组争论，制定操作步骤。温馨提示：2、二氧化锰取黄豆粒大小。3、收集满气体后，集气瓶盖上玻璃片正放在桌面上。4、小组合作留意安全。让我们一起来动手制取并收集一瓶氧气吧8氧气的验室制法依据护理液的成分，猜测生成的气体是什么？请设计试验，证明你的猜测？

你选择的装置组合是____________。ABCDEFG集气瓶内是否收集满了氧气？你能通过试验证明吗？

说明书：主要成分为3.5%的过氧化氢溶液〔H2O2)

请写出该反响的文字表达式________________制取气体的一般思路药品原理装置验满9证明某集气瓶中的气体是否是氧气，最简洁的方法是〔〕。A.插入镁条B.插入带火星的木条C.倒入澄清的石灰水D.在瓶口闻一闻B自我检测10用过氧化氢溶液制取氧气时，参加二氧化锰的目的是〔〕。A.产生更多的氧气B.使过氧化氢受热均匀C.防止试管爆炸D.转变过氧化氢的分解速率D自我检测11制汽水“干冰”营造舞台烟幕参与光合作用学校某争论小组的同学以二氧化碳为课题开放探究，觉察二氧化碳是一种用途广泛的物质。很想在试验室中自己动手制取一瓶二氧化碳，他们都需要考虑哪些因素？需要教师帮助他们供给哪些信息呢？拓展探究

试验室常用过氧化氢溶液在二氧化锰作催化剂的条件下快速反响制取氧气，现有以下试验装置图，答复以下问题：(1)长颈漏斗中应放入的物质是,锥形瓶中应放入的物质是。(2)〔填序号填空〕利用上述原理制取氧气，应选用的气体发生装置是；收集氧气可选用的装置是，缘由。ABCDE过氧化氢溶液二氧化锰AD或E氧气的密度比空气大、氧气不易溶于水13(3)该反响的文字表达式为。反响的根本反响类型是。(4)某同学在观看到锥形内有大量气泡时，开头用D装置收集气体，过一段时间后，用带火星的木条伸入瓶口、瓶中、瓶底，都没有见木条复燃。其原因是________________。

ABCD

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