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文档简介
时代的悲苦者，后世的亮灯人
——《登岳阳楼》群诗阅读添加内容核心任务
以《登岳阳楼》为出发点，阅读杜甫不同时期的诗歌作品，感受诗人形象,探究诗人的人生轨迹及其伟大人格的形成。学习目标：1.借助助读材料，了解诗人生平，绘制思维导图；2.缘景明情，品味《登岳阳楼》中雄伟壮阔的艺术境界和诗
人孤苦的境遇，感受杜甫“伤时忧世”的情感；3.研读杜甫诗，感知诗人的伟大人格。活动一：
借助助读材料，了解诗人生平，绘制思维导图学生主讲：活动二：
缘景明情，品味《登岳阳楼》中雄伟壮阔的艺术境界和诗人孤苦的境遇，感受杜甫“伤时忧世”的情感。
尝过岳阳楼，观子美诗，不过四十字耳，其气象闳放，涵蓄深远，殆与洞庭争雄，所谓富哉言乎者。太白、退之辈，率为大篇，极其笔力，终不逮也。杜诗虽小而大，余诗虽大而小。”——唐庚《子西文录》思考：“杜诗虽小而大”如何体现呢？知人论世——描出小事件，诗人为何要登岳阳楼？昔闻洞庭水，今上岳阳楼。思考：清代杜诗注解第一人仇兆鳌指出“‘昔闻’、‘今上’，
喜初登也。”你是否同意这个说法？置身诗境——绘出大景象吴楚东南坼，乾坤日夜浮。思考：诗人笔下的洞庭湖是什么样的？哪些字用的巧妙？缘景明情——赏出大情怀亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。思考：面对烟波浩渺、壮阔无垠的洞庭湖，诗人想到了什么？
抓关键词句品味作者情感。雄伟壮阔的洞庭湖水金戈铁马的边关战场独立天地间老病孤
《登岳阳楼》活动三：
研读更多杜甫诗，说说你心中的杜甫形象。学生主讲：
同学随笔：一个苦字，道尽了他平生萧瑟。他的诗不只有悲，更有壮。悲不稀奇，难得的是杜甫悲的不是自己一人，他牵挂着家人，也牵挂着君臣百姓。他伤的是国祚难延，哀的是黎民遭难。杜甫写诗如何不苦，他写的是全天下苍生的疾苦！与师姐连线谈杜甫活动四：
讨论探寻诗圣伟大人格形成的原因。以一己之心灵，
担荷起天下人的苦难，
可敬！作
业1.推荐阅读：冯至《杜甫传》。2.写作：
2020年4月6日，BBC(英国广播公司)推出了59分钟的纪录片《杜甫：中国最伟大的诗人》。杜甫其人其诗第一次以纪录片的方式，被详细介绍给西方世界。纪录片刚一播出，就引起了广泛关注。有人说：“读杜甫的诗，让人感到来自历史深处的一种温情、博爱与力量。伟大的艺术一定是关于人性的，而关于人性的艺术是没有国界的。拍的是杜甫，说的是人类共通的情感和价值。”学校要举办一
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