高三班主任经验交流稿(五篇)

第页共页高三班主任经历交流稿(五篇)范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。相信许多人会觉得范文很难写？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，吧高三班主任经历交流稿篇一大家好！首先，感谢领导给我这次与各位交流的时机。我担任高三〔12〕班的班主任以来，我繁忙着、紧张着、同时也充实着、快乐着。反思高三的班主任工作，假如说还有点成绩的话，首先要感谢领导对我的信任，更要感谢与我共同奋斗在一起的郑老师班老师姬伟魏念文东和王锐老师。他们在许多方面给予我帮助和指导。同时也遇上一班好学生，他们给了我尊重、理解和支持。今天我不敢谈什么经历，也不敢谈什么理论，就本着学习的原那么，借用这个难得的时机，把自己班主任工作的心得和体会向各位领导和同仁作个汇报。开学一周之内班干、座位、班规、口号等一步到位，快速形成了一个新的集体，日常事务马上进入正轨。良好的开头，为日后的工作奠定了根底，减少了不必要的日常琐务的干扰，使师生都能集中精力搞好学习。对班委会成立，我非常重视，经过半个多学期的努力培养出一批工作才能强、责任心强、威信高的值日班干部，并进一步带动了班风学风。班促进整个班级的管理工作。接手一个新的班级，班主任要做的首要工作就是迅速、全面、准确地理解学生。要在最短的时间内发现不同学生的人格特点，掌握学生的家庭情况和思想动向，把一些问题学生的不良习惯扼制在萌芽状态。接一个新班，我的第一周是最忙的：第一天要建立学生档案，三天内学生名字要与其人对号入座，理解学生对班级的想法，查找问题学生。得一次，开学的第二天，我找一位淘气男生谈话，当我一下子叫出了他的名字并指出了他好动，喜欢打闹的缺点时，他满脸惊讶也有些感动地对我说：“老师，你真厉害！我家里人也是这么说我的。”也许是这个开头好吧，这个学生的坏缺点很少再犯，非常乐意承受我的教育。《学习的____》中有这样一句话：“假如一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自信；假如一个孩子生活在认可之中，他就学会了自爱。”一个擅长赞扬自己学生的老师，很容易获得好的教育效果。经常注意学生的优点和进步，及时给予适当的表扬和鼓励，保护学生的自尊心和自信心不受伤害，让学生以正常的心态对待自己的问题，丢弃自卑，保持积极性，增强自尊与自信。因此，不要轻易否认你的学生，那样会损害学生的自尊心，多给学生们一些鲜花和掌声，包括那些后进生，那样，你的学生会充满自信，不断获得成功。班风不正，学风难振。要抓好学习，首先要抓好纪律。平时的班级工作应该严格管理，不要等不良行为蔓延成风才下工夫去抓。那种“高三学生都大了，不用管”或者“高三关键是成绩，只要成绩好，其他都是小问题，不必理睬”的看法，容易教出我行我素缺乏大局观念、集体观念的学生，或者有才无德的危险品。而这些恰恰是大家最不愿意看到的结果。明确纪律很重要，执行纪律更重要。为了调动学生的学习动力和活力，把我们班分成六个组，其中男女按寝室分成五个组，走读生一个组。这六个组每月按纪律和学习排名，对前两名的组进展表扬和奖励。最后一名要查找原因，下月改良。学习成绩是领导、老师、学生、家长最为关心的，班主任一方面要做好整体把握，另一方面要做好每个学生每次大考的成绩跟踪，以便有针对性地给予每个学生指导。我将学生每次大考的成绩排名列成表格，与学生个别谈话时还辅以曲线图，直观地反映学生的成绩走向。再结合平时观察、理解的情况，引导学生反思学习方案的制定和落实，分析^p成绩进退的原因，提供调整个人学习方案和学习策略的意见高三后期，班主任的工作至关重要，我方案做好以下几方面工作：1、我方案每天有针对性地找学生谈心，以正面引导、鼓励为主。即使对问题学生的指导，也要力争做到，既要让其明白问题，也要让其明白优点；既要让其清楚改良方向，还要让其看到希望，增强其信心。2、要引导学生进步应试技巧，进入实战模拟训练，总结考试的经历教训。每次模拟考后要留时间反思：包括通过这套题的收获、缺乏、改良措施等。定期召开学生“进步分数小窍门”的应试技巧交流会。3、强化学生苦练、乐练意识。在做题的过程中，鼓励学生真正以考生的身份去做题，把自己的真实思路、真实答题习惯、所有掌握的应试技巧，应用出来，不要患得患失，对了，坚持并完善；错了，及时改正，抓住最后的每一套题的练习时机，真正起到练兵调整的效果。到达高考时想出来的、做出来的都是正确的。这实际上也在培养学生“一次成功”的解题习惯。反思自己的工作，我还有很多地方做得不够，同行们很多珍贵的经历值得我学习。我感觉自己是在班门弄斧了，我会不断向各位老师学习，继续努力，尽自己最大的努力把事情做得更好。发言完毕，不妥之处，敬请指正。谢谢大家。高三班主任经历交流稿篇二尊敬的各位领导，老师们：大家好！首先感谢领导给了我这个汇报、交流、学习的时机。其次要感谢学校领导一直以来对我工作的信任。感谢年级领导这三年来给我这样一个平台，让我尽心做好我所热爱的这份职业。我所带的班级是一个实验班，在一中是一个二类班级，上面还有一个火箭班班班，而且五个实验班也是平行编班，没有生优势。20xx年秋季至今，从高一到高二再到如今的高三，我有幸陪伴他们度过了人生最珍贵的三年，见证他们的成长。在刚刚过去的第一次月考考试中，本班进入全年级前100名到达23名，最高分到达649分，比全年级第一名低了5.5分。这虽然是阶段性成果，但其中做班主任的艰辛和个中的酸甜苦辣，那是不言而喻的，在这里我仅把我做班主任工作的一些做法做一个小结。进入高三后，一局部学生意识到高考成败对自己人生的重要影响，他们明确目的，树立信心，鼓足勇气，准备去完成最后冲刺。但一局部成绩差的学生因升学无望而产生放弃的心理。他们的自暴自弃的心理易导致上课不认真听讲，学习上敷衍了事，甚至公然违背学习纪律等行为的发生。虽然这样的学生是极少的，但他们的心理和行为会对自己周边的同学甚至整个班级带来很大的负面影响。因此我非常注意这些学生的纪律工作，特别是做好对差生的纪律工作，对差生违纪问题要详细问题详细分析^p，轻者教育，重者批评，从严要求和人文关心相结合，同时常规的纪律管理要加强〔迟到、早晚自习、集会纪律、着装服饰、文明礼貌、环境卫生等〕。家长是学生的第一任老师，也是学生管理者，学生对家长更具有一定的敬畏与声威。必要时可以适时与局部学生家长获得联络，一分为二地向家长反映学生的在校情况，做到谈优生不过分，谈后进生不过头，以获得家长对班工作的大力协助和支持。我曾经在班上说了一个这样的事例。有人曾做过这样一个实验：将一只跳蚤放进杯中。开场，跳蚤一下就能从杯中跳出来。随后，假设将杯子盖上一个透明盖，跳蚤仍然会往上跳，但碰了几次盖后，碰疼了，渐渐就不跳那么高了。这时将盖拿走，会发现那只跳蚤已经不能跳出杯子了，因为它将目的定到了不及盖的高度。看来，跳蚤因为几次失败就干脆放弃了继续努力，而让自己的潜能永远沉睡，这真是一个悲剧。学生也一样，考试成绩不好只能说明我们学习不够刻苦、方法不够科学，而不能说明我们智力有问题。同学们智力都居于大致同等的程度，没有智力超常的天才，也没有智力障碍的____。只要你掌握了科学的方法，拥有了持之以恒的努力，你就一定可以在学业上获得辉煌的成就。通过这个形象生动的比喻激发学生的信心。同时还通过观看邹越、俞敏洪、马云的励志演讲的视频，激发学生成功的斗志。每次考试过后，总有不少的同学因为成绩的不理想而黯然神伤。绝望之余便是对自我深深的疑心，甚至断定自己不是学习的料，给自己贴上“智力不行”的标签；或者认为耽误的太多，已经为时过晚，再努力也是没有希望了。这些自我评价，就是我们原来所说的“心魔”，是一种自我蒙蔽，是我们个人成长的最大障碍。争对这种情况我就列举了一些同学们身边的例子，在我班上有两位男同学，在高二第一学期成绩都是很差的，进入高二第二期后，成绩一下子就冒出来了，我此时表扬并要这两位同学做了经历介绍，大大地刺激了其它同学的，使同学们坚信，自己是有无限潜力的，消除了“心魔”。高考指标即将分解到各个班级，各个老师。我们的每个老师、每个学生都树立起明确的奋斗目的，做到人人心中有“数”：班主任心中有“达标人数”，老师心中有“跟踪人数”，学生心中有“跃进分数”我是生物老师，认真钻研教材教法，学生生物知识，使学生的生物成绩在高考中有一份好的成绩是我义不容辞的责任。但是作为班主任除了教好本科目的外，还必须对班级学生的其它成绩有一个总体规划，争取共同进步才能到达理想的效果。在高二第二学期的时候，我发现我班有一局部尖子生英语是弱科，于是我就组织了大约五名英语是弱科的学生，专门到英语补差补缺班级进展学习，这种形式很受学生欢送，并且坚持到至今，这极大地进步了这一局部学生的成绩，同时也带动了班上的其它同学学习英语的热情。各位领导，老师，今天的会议是我们奋战20xx年高考的一次加压会、一次鼓劲会。我们很清楚20xx届高考面临的困难和挑战，成功与失败是一道选择题，我发现我们没有选择失败的权利。各级领导关注着我们，各位家长寄望于我们，莘莘学子期盼着我们，全县人民关注着我们。一年一度的高考，我们学校输不起，老师个人输不起，学生也输不起。高考只能成功，不能失败，不能有任何的闪失，更不存在任何幸运心理。我们坚信一份努力，一分收获。虽然我们面临的形势非常严峻，但我们的责任不容我们退缩，我们的良知不让我们懈怠，我们没有任何理由麻木！我们只有一种选择――背水一战。最后期待霍邱一中20xx年高考最终的辉煌！高三班主任经历交流稿篇三尊敬的各位领导、亲爱的同仁们：大家下午好！首先感谢学校领导、年级主任给我这个时机，在这里和大家一起交流班主任工作心得。今年我带的是高三〔7〕班，文科平行班，学生的根本素质、学习才能纪律表现，都很一般。有人把我们这些行为习惯不好的学生叫做“会哭闹”的孩子。因为好孩子的标准：听话，不哭不闹。这帮孩子哭闹的厉害，而且经常哭闹，甚至不讲道理。制止他们哭闹的快速方法是强迫堵住他们的嘴，哭声会戛然而止，但这种做法不是教育。我也不想这帮孩子在我的手里哭断了气。所以，如何使爱哭闹的孩子不哭、不闹，这就是我一直在想的、做的。“十年树木，百年树人”，我们应该放平心态，不能把自己的想法当成消费线，把学生当成机器零件，两三年后，学生就成为你的消费线下的产品，又比方做菜，用猛火，有可能把菜炒糊了，只有用温火去炖才能熬出好汤。教育的宗旨是对学生的终身幸福奠定根底，哪怕仅仅是铺垫了一块砖。刘主任有一次开会时给大家分享的：“带着蜗牛去漫步”，很经典，细细品味，我才意识到，要尊重事实，拔苗助长，急于求成的心态，其结果往往是事与愿违！甚至是有害的。有这样一个故事：智慧、成功和爱这三位天使来到人间，一位母亲请他们到家里来做客，天使对那位母亲说：“我们三位只能去一位，你回家商量一下选择我们三位中哪一位。”母亲回家商量以后决定把爱请回家。母亲问：“哪一位是爱？请进屋吧！”爱起身向屋里走去，奇怪的是另两位也跟了进来。母亲很惊讶地问：“你们两位怎么跟进来了？”答：“我们是跟着爱的，哪里有爱哪里就有成功和智慧。”做智慧的班主任，前提是要有爱。爱自己的学生，爱自己的工作，这样在工作中才能迸发智慧的火花，才能享受成功的快乐。有爱就有一切！教育管理方面：大局是学校的大局，是全校一盘棋的观念。不说有损大局的话，不做不利大局的事。大局有时是和个人利益对立的，顾大局有时就需要牺牲小利，牺牲个人利益的〔包括时间、对家人的照顾等〕，这是一种觉悟。在大是大非面前，一定要有正确的立场。因此，学校的活动我们班都积极参与，比方学校的捐款活动，每次捐款我们班都是较多的，四川雅安地震我们班捐款1227元。不要以为家长的素质都很高。案例：略。班主任要增强工作的事前预见性，平安教育不离口。食品平安、运动平安、活动平安、出行平安、交友平安、教育平安等等，能想到的要说到，能多说的不少说。出现问题要冷静，要处理及时，沟通及时。今年6月份中原路嵩山路穿插口，郑州市第19中学高一学生骑电动车闯红灯，撞上了左拐轿车后当场死亡事件，第二天早上看新闻后，第一时间利用课间操时间讲了平安问题，同时收到赵主任发的校信通，再次强调平安问题。每天面对几十个学生，听话的，淘气的，习惯有好的也有不好的，不完成作业的，和老师顶嘴的，应有尽有。假如你每天都带着一股怨气和“恨铁不成钢”的急躁心理，你就无法从工作中寻找快乐。一定要调整好心态。李镇西老师说：“做最好的老师，是一种平和的心态，也是一种激情的行动；是对某种欲望的放弃，也是对某种理想的追求。”这句话讲得非常实在，辩证而又深入。这就告诫我们要面对现实，不可盲目自信，妄自尊大，其实，工作中只要把我们的状态调整到最正确，和学生一起尽心尽力就行了。我认为班主任工作固然要看结果，但更重要的是要看工作的态度，看工作的过程，要擅长在这个过程中，发现自己的成绩和进步，寻找自己的成功和快乐，要明确认识过程有时比结果更重要，更精彩。只要我们工作努力了，尽心了，问心无愧了，又何必太去在意结果呢？殊不知太在意结果，我们有时会绝望、烦恼、伤心，会背上过重的思想和心理负担，会压抑思想，会处于一种郁闷、烦躁的状态，这样下去时间久了对自己的身体能好吗？老子说：“知和曰常，知常曰明。”意思是知道以平和的心态处事，就懂得了生命的永久规律，这就叫高明。如今的学生不大好管，这是事实。有的学生个性独立、叛逆心理比拟强烈，顶撞老师，不服从老师管理甚至辱骂老师等恶劣现象时有发生。当发生类似的情况时，我认为班主任切不可莽撞冲动，失去理智，和学生对着硬干起来。因为人在非理智的时候，智力程度是最低的，有时甚至出现思维短路、意识空白的情况。在这种情况下处理学生，弄不好会出现一些为难难堪的场面，非但不利于问题的解决，甚至还会激化矛盾，给自己留下一些不必要的费事，影响自己的工作和情绪，这种情况显然也会影响自己的身心安康〔我班有个女生，他爸说手机就是她的命，收绝对不会给你的〕。怎么办呢？我认为最好的方法就是不管出现什么情况，班主任都要保持住自己冷静、平和、理智的心态。当学生情绪冲动甚至言行出现过激时，更要使自己冷静下来，让学生也静下来反思，进展一下“冷”处理，班主任也可以利用这段时间来平静一下，寻找一下解决问题的最正确方法。一般来讲，学生只要是真正犯了错误，静下来反思一段时间后，他们最后都可以认识到自己的缺点或错误。即使一时认识不到位也不要紧，班主任只要认真平静地帮助他分析^p一下，学生一般都会悦纳老师的批评教育，最后改正错误的。其实，学生犯错误实属正常。孔子说过，人非圣贤，孰能无过，关键是要使他过而能改。荆校长说过：学生有犯错误的权利，改正可以免受惩罚，学生有改正错误的义务，执迷必受惩罚。在当今急躁的社会，学生的学习竞争剧烈，课业负担繁重、精神紧张，身体有时又得不到很好的调整与休息，压抑烦躁的心情得不到有效释放，他们的思想、心理、身体、言行等出现一些问题确属在所难免，这是成长期与青春期的正常现象，对他们过分的希望和理想化的要求，显然是不符合客观实际的'。因此，作为班主任要学会擅长与学生换位考虑，将心比心，理解他们，容忍他们，正确地对待他们的缺点错误，保持住自己理智的心态，不急不燥，不愠不恼，心平气和，冷静沉着，用平静的目光对待班级，对待学生，对待一切，把一切都聊且看作是正常情况下的正常发生，如此一来心境自然也就平和多了，作为班主任，我认为应当加强和进展这种修炼和砥砺。以上是我做班主任的一些考虑与做法，不当之处，敬请各位同仁批评指正。谢谢！高三班主任经历交流稿篇四高考已经完毕，成绩已经公布，回首高三的点点滴滴，有许多值得总结的地方。根底是成功的保障，二班学生整体根底薄弱，在学习和教学的过程中表现的较为明显，所以在高中的初始阶段打好根底尤为重要。好的学习态度是成功的基石，但凡学习成绩优秀的学生都有号的学习态度和学习习惯，反之亦然。所以在接手二班的班主任工作之后加强了对学生学习态度和习惯的培养。在教学的过程中课任老师之间一定要加强协调配合，否那么既浪费另外学生学习的珍贵时间，又无法获得好的教学效果，在这几年的教学中感受颇深。有很多学生不会合理的安排学习时间，时间浪费很多，很可惜，所以帮助学生合理规划安排学习时间是很必要的。这项工作是一项长期而又艰辛的工作，对班主任的要求很高。时刻关注学生并给予及时指导，对学生的学习与成长极为重要，反思自己，这项工作没有正真落实好，这是二班高考成绩不理想的重要原因，在今后的班主任工作中一定要重视这个问题并真正落实。班主任工作是一项重要的工作，在今年的工作中我边学习边总结，获得了一定的经历，但同时也收获了一定的教训，它们都是我工作道路上的财富，我会珍惜这些经历和教训，争取在以后的工作中能快速成长，努力带出优秀的学生，为新时期的实验中学尽自己的绵薄之力。高三班主任经历交流稿篇五尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：大家好！今天在这里作为班主任代表发言，交流一下班级管理经历，心里压力之大难易想象，因为台下班级管理经历、才能等各方面在我之上的班主任比比皆是。作为经历来谈，实在谈不上成功！在这里我仅谈谈自己对高三班主任工作的感受和体会，敬请批评指正！高三是堆叠如山的书本，五花八门的试题，密密麻麻的累积；是日复一日的作业，周而复始的测试，马不停蹄冲刺的循环。选择了高三，你就选择了在风雨中前行，放弃了艳阳高照；选择了高三，你就选择了在崎岖中攀登，放弃了平坦大道。同样选择了高三，你就选择了期盼已久而美丽的象牙塔，可上清华揽月，可上北大摘星。高三是大苦与大乐的结合点，惟有大苦，方能大乐，吃得苦中苦，方为人上人。因此针对高三这个特殊阶段，我一直秉承“通过自己的努力使更多的学生进入优秀的行列”的教育理念。在班级管理方面主要抓六个字、三个方面：学习、卫生、纪律。这三个方面，学习放在最中心位置，卫生纪律又不能放松，要同时兼顾。下面就这三个方面详细谈一下我的感受。高三的学习，我主要抓三大块。一是目的的制定，二是时间的管理，三是心态的调整。首先，高三学生树立远大的奋斗目的是首当其冲要考虑的事情。有了目的，在关键的高三这一年，你才不会迷失。要让目的导引我们高三一年的学习方向！对于目的的制定，基于目前学生对高校的理解几乎是空白，于是我把今年一本二本高校的相关录取信息用鲜艳的红色a4纸打印张贴在班级的墙上，供同学们选择目的，这样便于同学有针对性地去拼搏、去奋斗这一年。其次，时间的管理。正如今年江苏高考文科状元孙曦同学所说，“要想考上好大学，就得拼时间”，正所谓“向时间要成绩”。高三的学习时间是短暂的，如今间隔高考仅仅260多天，9个月不到的时间。所有同学务必要充分利用好每一天，学习方案要细化到每一天。当然