美术教育专业职业生涯规划书

目录TOC\o"1-3"\h\u12018前言 前言时间飞逝、光阴寸金，回顾入学时，我们带着梦想走进大学学府，不断的完善自身的知识储备和综合素质，作为大学生的我们终将走向职场，从一个懵懂的学生成为一位正式的职场人士。我们面临是的大学生就业形势严峻、学校到职场的突然转变，对于未来，我们会不知所措，一脸茫然，毕业后我们想做什么？该做什么？能做什么？...满满的都是危机感。对于这些茫然和危机感，我们或许可以从现在开始，从职业生涯规划开始，全面认识一下自己，对于自己未来想进入的行业、职业、发展路径等等，确立一个目标，制定可监控的计划和实际方案，保证我们能从学生顺利过渡到职场，梦想能变成现实。职业生涯规划的意义也在于此，它的存在将指引我在追寻梦想的道路上照亮我们不断前行，到达彼岸。1.自我认知1.1职业兴趣我的职业兴趣测评结果显示我的类型为：ASE（艺术、社会、企业型）。这类型的人是一个非常乐于为他人着想的人，非常善良，与同学及朋友的交往当中，相处的非常愉快，很受欢迎。同时该类型人敢于冒险，在生活中中充满活力，做事非常积极。在遇到困难或是成功时都保持着良好的心态，不会失落低迷，或是居功自傲。他们相信，对于任何事物，认真负责的态度都会更好地引导自己走向成功。1.2职业能力从经营管理方面来看，我是一个掌握了一定管理方法又能和工作伙伴保持着良好关系的管理者；从社会活动方面来看，我是一个乐于与他人交往积极、参与社会活动的的交往爱好者；从常规事务方面来看，我是一个能较好的完成任务，对事务性工作的处理比较踏实的实干者。1.3个人特质重视承诺，有责任心。有很强的注意力，遇事反应敏捷。善于分析、总结、判断善于从整体上把握事物喜欢追根究底，力图抓住事物的本质抽象思维能力强，能理解复杂的理论概念，善于将事情概念化，善于从中推断出原则或预测趋势擅长策略性思维会接受建设性的批评，而不把它当作针对个人的问题能很好的安排自己的生活和学习方面的计划1.4职业价值观在我的职业价值观里，我最看重的是能力，一个人的能力可以决定这他在工作中的地位。同时也要树立正确的择业观、就业观、当代年轻人有了更多自己的想法，也不会像以前一样太过于受长辈的束缚。新时代倡导年轻人有自己的自主性，参考自己的兴趣爱好、专业和条件，自主选择职业。1.5自我分析小结通过以上对我的各个测评结果和自我盘点的分析，可以确定我的职业倾向属于管理类型；结合自我盘点分析的结果，我将我以后的职业定为：大学教师，在今后的日子里面我会时刻学习这个方面的知识，提高自己的专业素养，为将来做好一名优秀的大学教师做好准备。2.职业认知2.1家庭环境分析家庭氛围和睦，父亲对我比较严格，但对我不过分干涉，也不不过度保护。从小就要求我要独立自主，所以从小就养成了独立处理自己问题的能力。2.2学校环境分析南京师范大学是国家“双一流”建设高校，每年学校都会举办一到两次的大型招聘会，为在校学生提供应聘机会。此外，每一学年都会在学习，科研，综合素质等多方面设立奖励和奖学金的领取办法，为贫困的学生提供帮助。在校的学生每年都会组团参加省或国家的大型比赛，而且每年在科技研究方面获奖，学校还提供寒暑假的社会实践活动的机会。不过校内也存在有一定的竞争压力，还有周围环境太过于热闹有时会影响学习的心态。2.3社会环境分析有数据显示2023年应届高校毕业生毕业人数,将达到1150万。反应出：高校毕业逐年增多，整体就业形势严峻。在整体如此严峻的就业形势下，且在行业类型/岗位上的竞争上的竞争更是加剧的情况下，我们现在务必要找准自己的方向和目标，对标做差距分析，在大学阶段强化自己的知识储备和实践技能，提升自己的综合能力，方能在未来进入职场的竞争大军中保证自身的竞争力。2.4职业环境分析目标职业：大学教师教师是教育的使者，因为有知识、有文化，不论在什么国度、什么年代都受到尊重。社会对教师的专业评价很高，认为教师是一个值得崇尚的职业，加之工资福利有保障，另外，作为民主管理和教学改革的先行者，教师不仅要用丰富的学识教人，更要用自己的品格教人，即以自己的良好道德行为去影响、启迪和感化学生的心灵。所以教师这一职位符合我的择业标准，就业前景也很不错。3.职业定位3.1SWOT分析我的优势(strength)乐观自信；目标明确；做事有激情；比较擅长理性思考；逻辑分析能力强；心理素质较好；我的弱势(weakness)追求完美；组织协调能力不够扎实；外语沟通能力一般；管理能力不强；我的机会(opportunity)所学专业的知识面涉及面很广；市场环境好，社会对教育行业人才需求增大；我面临的威胁(threat)同地区竞争激烈；自己仅仅是个本科生，与研究生学历者有一定的差距。3.2职业目标通过以上对自我的分析，结合社会、家庭、职业环境的考虑，我确定了我未来的职业生涯目标：大学教师的工作职业目标：大学教师职业发展策略：进入高校，从事大学教师的工作。职业发展路径：初级教师--中级教师--高级教师4.计划实施4.1短期计划顺利完成本科阶段的学习内容，并积极准备考取研究生，并选修师范类课程。在学校期间，保证顺利完成学习任务的同时，积极阅读相关书籍文章，实时了解市场动态，提前对教育行业有一个较好的认知与理解。安排好时间，积极争取假期及平时实习的机会，提高逻辑思维、人际沟通以及复杂任务执行能力等。最后无论何时都要保持持续学习的习惯，为更长久的职业发展积蓄力量。4.2中期计划迅速进入职场工作状态，保持虚心学习，认真踏实的工作态度，保质保量完成自己的本职任务，并多向优秀的前辈们请教和学习必要的工作技巧和经验；学习和深化职业技能，主要包括认真对待每一次的培训机会，抓住主要信息，随时保持一颗好奇心，通过实践和培训来提高自己的综合素质，凸显自己的工作特长，并与学生保持良好的关系；勤于总结，善于思考，时常反思自己在工作过程中的优点和不足，认真总结经验和教训，为自己的课堂教学做好准备，做一名受人尊敬的大学教师。4.3长期计划及时总结每一堂课的经验和教训，及时调整好心态，稳扎稳打，不断努力。突显自己的工作优势，让单位认可与赏识自己的工作亮点，勇于承担更大的责任，乐于接受新的挑战，力争做出一定的工作成果，确立自己的行业声誉，成为业内知名人士实现职业生涯的成功。5.评估与调整5.1评估的内容毕业就业后，发现岗位从事的工作内容比较枯燥，不是自己想要的。调整：详细了解公司对岗位制定的发展规划，明确自己所在计划的阶段，展望下一阶段是否符合自己的预期，在做决定，不可轻易动摇。考研失败，该如何？调整：调整心态，走出沮丧状态，做复盘分析，寻找原因，先工作同时准备考研，提升学历。发现更好的机会时，该如何？调整：考虑要长远，更好的机会不一定是久远的，且专业知识是需要积累沉淀的，高频换工作，不利于大学教师专业性上的深层次积累，初步定下第一家工作单位最短3年，内部无空间的情况下在考虑其他机会。发现目前职业失去意义，该如何？调整：一方面可能是自己心态出了问题，另一方面是职业本身没有发展空间。分析原因，如果是心态有问题，就尽量积极参与工作，体会职业本身的乐趣和职业的潜在价值；多和前辈和上级沟通，调整心态，在工作之余注意压力派遣和其他兴趣培养，做到生活和工作的平衡发展。5.2评估的时间大方向的总体规划半年到一年评估一次，大学期间每学期评估一次，工作之后每年反思一次。5.3评估的原则不改变职业目标主体，在实施过程中，按照自己的实际情况下，对不合理以及不易于实现的阶段目标进行调整，争取不对主体目标产生影响，使职业计划重新迈入正轨。结束语以上便是我做出的针对自己的职业生涯规划，从实际出发，综合考虑各种因素。对我自己的实际现状是相吻合的。我会遵照