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文档简介

我们错过了什么•1分乡跟岗学习体会培训过程：

1、第一天上午：黄花中学听取分中《把握理念，细心研究，打造高效课堂》黄中《管好“流水线”提高“生产

率”》《抓实“磨巡研训”，推进“高效课堂”》。研修人员分成4个小组。下午：分乡初中跟岗学习布置会，学科结队，管理结队，布置研修任务及要求，参观校园。教务处学习管理经验。•22、第二天至第四天进行跟岗学习。这三天，我共观课10节包括语文物理数学晨会，参加集体备课1次，同课异构1节，议课3节，书写

研训体会3篇，教学反思1篇。•33、第五天

成果汇报上午：分中

人人进行研修成果感悟分享及学校管理经验分享。下午：黄中

4组研修人员研修成果汇报分享并由教育局研修中心人员进行评分。我作为分中研修人员进行了《如何提高巡课质量的研究》微型课题分享。•4我们作为教师错过了什么•5课改的大风，在鸦中外已经是普天盖地。而我们这里依然是春风拂面。我们的同行们收获的是领导的赞许，成果累累，舒心的工作环境。而我们得到的是领导的挑剔，苦涩的青果，郁闷的心情。我们作为教师错过了什么•61、教育观念我们多数人关注的重点对象是中上等学生，每次考试议论的都是这些学生掌握了什么，没有掌握什么，课前考虑的是中上等生能力得到了什么样的提高，课中中上等生接受没有，课后中上等生那里还有问题。而分中教师课前课中课后的关注对象都没有缺少绿星蓝星。我们得到的是对课堂的管理各种叹息，学生成绩尾巴大而长，分中老师们收获的是课堂舒心，学生成绩每个班只有3到4人低分。我们应该追求“低容量的高效课堂”。我作为教师错过了什么•72、教育创新“简单的事情重复做，你就是专家；重复的事情用心做，你就是赢家”。分中教师积极的进行教育创新，例如小组合作模式下的课堂如何减少组学的时间，真正有效高效的实现组学。他们在电子导学案上根据问题难度，批注组学的中心发言人比如绿星蓝星，其余人员为评价补充人员。避免了重复式机械式发言。创新是改变我们课堂现状的有效手段。我们作为教师错过了什么•83、工作心态当我们还是患得患失，抱怨领导不懂欣赏的时候，分中教师已经满怀收获，满耳赞溢。顺应教育潮流的变革，哪怕出现了小问题也是瑕不掩瑜，逆流而上，肯定会被清除。当小组合作我们还在质

疑时，分中教师已经完成了从教师到专家的蜕变。用心去做教育我们作为管理者错过了什么•91、教学管理思维僵化，制度执行力低，缺发公信力。课•10巡课•11备课•12两备三明确，备导学案，导教案。•13导学案三明确：明确学什么，怎么学，学备课到什么程度和如何反馈。导教案三明确：明确教什么，怎么教，教到什么程度。我们作为管理者错过了什么•142、教技工作:制度执行力不够，工作量考虑不够我们作为管理者错过了什么德育管理1、班主任每天早上的晨会落到了实处。•15我们作为管理者错过了什么2、校园无垃圾。•16我们作为管理者错过了什么3、校园课间静悄悄•17我们错过了什么我们错过了第一次课改的

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