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文档简介

解决问题第1课时教学目标1能运用两三位数加减法的知识解决简单的实际问题，掌握分析解决这类问题的多种方法。2初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。3渗透数学来源于生活的思想，体会数学的价值。教学重点根据已知信息分析问题，寻找解决问题的方法。教学难点引导学生根据相关的信息提出相应的问题，合理灵活地解决问题。教学准备实物投影仪、多媒体课件。教学过程一、情景引入（1）教师：同学们都去过书店吗?书店里有各种各样的书,今天老师就带你们去书店看一看好吗?（出示例1图）教师:观察这幅图,谁来说说图中的两个人在干什么呀?生:买书提问：你从这幅图里得到哪些信息?你能根据这些信息提出什么数学问题呢？学生可能会提出：①买1套书比1本字典贵多少元？②买1套书和1本字典共要多少元？提问：怎么解决这些问题呢？学生口头列式解决问题，从而复习加减法的一步计算问题。（2）这个小朋友手里拿出300元递给售货员。教师：问题是还剩多少钱?二、探究新知1教学例1（1）小组探究：小朋友帮彭远算一算，要买1套书和1本字典，售货员应找给他多少元呢？试着把你们讨论的每一步算式写出来。学生汇报交流，并在投影仪上展示算法，可能得到以下3种：方法1：100-27-43=30（元）方法2：100-43-27=30（元）方法3：27+43=70（元）100-70=30（元）（2）理清思路，明确方法。提问：能解释一下你为什么这样算吗？指名让学生解说每一种方法的每一步算的是什么。（3）小结。要求应该找回多少元，我们可以从100元里依次减去1本字典和1套书的价钱，用连减法计算；也可以从100元里减去1本字典和1套书的价钱之和，先算加后算减。无论用哪种方法，这道题都需要计算两步。三、课堂活动大家一起找信息,独自用多种方法解决.看谁的方法多.学生做好后,全班一起讨论解题过程.四、独立练习一本故事书有480页，小红第一天看了108页，第二天看了172页，还剩多少页？学生用自己喜欢的方法解决问题.五、全课总结教师：这节课我们一起解决了什么

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