小学数学说课方法

小学数学说课方法一、说教材

本课内容在教材中的地位和作用：

全课共安排了“旋转与角”“角的度量”“角的分类”“按不同标准分类”四个部分的内容，主要是让学生通过动手操作、自主探究和合作交流的方式，认识平角和周角，能区分锐角、直角、钝角、平角和周角，并能在生活中找角。通过操作活动，帮助学生建立空间观念，培养学生的操作能力。

二、说教学目标

根据教材的特点和学生的实际情况，本节课要达到的教学目标如下：

1)结合生活情景及操作活动，使学生初步认识平角和周角，知道平角和周角的基本特征，并知道这些角在日常生活中的应用。

2)使学生学会用量角器量出锐角、直角、钝角、平角和周角，并体会到学习数学的价值。

3)培养学生的空间观念和观察能力。通过实践活动，培养学生的操作能力和初步的空间观念。

三、说教学重难点

教学重点：初步认识平角和周角，知道平角和周角的基本特征，会用量角器量出锐角、直角、钝角、平角和周角。

教学难点：正确使用量角器量出各种角的度数。

四、说教法和学法

根据课标的要求和本节课的特点，本节课的教学方法主要有：

1、直观教学法：由于本节课的内容是空间与图形方面的知识，适合用直观教学。课堂上通过多媒体课件的演示，使学生动口、动手、动脑去学习知识，把抽象的数学知识变为直观可感的数学知识。

2、自主探究法：通过动手操作、自主探究和合作交流的方式，让学生发现并掌握新知识。在教学过程中，让学生在学习活动中独立思考，自主探究问题的答案，能够激起学生的学习兴趣和积极性。同时，通过合作交流的方式，让学生在互相帮助和学习中获得新的认识。

3、演示法：通过多媒体课件的演示，让学生观察、感知平角和周角的特征以及量角器的使用方法。在演示过程中，教师要注意引导和启发学生思考，让学生从感性认识上升到理性认识。同时，要注意控制演示的节奏和时间，确保学生能够理解和掌握知识。

4、练习法：练习是巩固和提高学生学习效果的重要方法。在本节课的教学中，要通过适当的练习题来让学生掌握新知识，达到教学目标。同时，要注意选择有代表性的习题，让学生通过练习能够触类旁通、举一反三。

5、评价法：评价是教学过程中不可缺少的一个环节。在本节课的教学中，教师要及时对学生的回答和练习进行评价，让学生了解自己的学习情况并及时调整学习状态。评价要注重正面鼓励和表扬，增强学生的学习信心和积极性。同时，也要指出学生在学习中存在的问题和不足之处，以便学生能够及时改进和提高自己的学习效果。

五、说教学过程

为了达到教学目标和突出重点、突破难点，本节课的教学过程分为以下几个环节：

1、导入新课(3分钟)

利用多媒体出示一些生活中常见的图形(长方形、正方形、三角形等)，让学生观察并回答这些图形中包含了哪些角。然后引出本课的主题——角的分类。

2、探究新知(15分钟)

1)初步认识平角和周角：通过多媒体课件的演示，让学生观察平角和周角的特征以及与直角的关系。同时，让学生自己动手操作来加深对平角和周角的理解。

2)用量角器量角：通过多媒体课件的演示和教师的讲解示范，让学生掌握用量角器量角的方法和注意事项。然后让学生自己动手操作测量锐角、直角、钝角、平角和周角等。

3)角的分类：通过多媒体课件的演示和学生自己动手操作分类的方法，让学生掌握角的分类方法和各种角的特征。然后通过练习题来加深学生对角的分类的理解和应用能力。谈谈小学数学说课说课，就是授课教师在备课之后，根据大纲要求，以课件或讲稿的形式，向教学研究或同行表述其教学设想及其理论依据。说课其实就是“备说”。它在一定程度上弥补了评议、教研方式上的缺陷，从而全面检查了教师的教学能力，提高课堂教学效率。

一、说课的意义

1、说课可以引导教师更好地吃透教材。通过说课，能使教材的处理更合理化、教学思想更明确。这不仅可以避免说课中的随意性和盲目性，而且可以使说课更加规范。

2、说课可以促使教师更好地掌握教学规律。在说课中，教师不仅要说教材体系、编注者的意图，还要说出教材中各单元知识的整体性、内在以及每单元与整册教材的关系等。这样，就可以使教师对整个教材有一个更系统、更深入的把握，从而为合理地组织教学打下良好的基础。

3、说课可以促使教师更全面地掌握教育科学理论，并用以指导自己的教学实践。在说课中，教师不仅要说明每一知识点的具体内容，还要说出这一知识点与其他知识点的以及在整个知识结构中的地位和作用。这样，就可以使教师充分利用教育学、心理学等教育科学理论，指导自己的教学实践，努力提高教学质量。

4、说课可以为参加各种教研活动做好充分的准备。在说课中，教师不仅要说明自己“教什么”、“怎样教”，还要说明自己“为什么这样教”。这样，就可以为参加各种教研活动做好充分的准备。

5、说课可以加强教师之间的合作与交流。在说课中，教师不仅要说明自己对教材的理解和处理，还要说明自己设计的依据和意图，以及其他教师可能提出的各种问题等。这样，就可以使更多的教师了解、参与到这一教研活动中来。

二、说课的要素

1、说的对象是学生而不是听课的老师。说的过程主要是表述施教前的设想和预计施教后的效果，而不是表述对有关问题的分析和处理。

2、说的内容是教学过程而不是教学前的备课过程。在叙述某一教学内容时，不仅要说明自己“教什么”、“怎样教”，还要说明自己“为什么这样教”。

3、说的中心是教育思想、教育理论在课堂教学中的体现。说的过程要始终围绕教学思想、教学理论展开，而不是就事论事地复述教材的处理和自己的施教过程。

4、说的依据是课程标准而不是课本或教材。要充分体现新的教学理念，体现出以教师为主导、学生为主体、训练为主线的教学原则。

5、说的重点是对教材的处理和对学生情况的估计。要说出本节课的教学目标、教学重点和难点是什么；采用什么教学方法进行教学以及理论依据是什么；对教材中的例题、习题如何处理等。

6、说的态度是诚恳、自然、大方。要实事求是地介绍自己的教学设想和教学效果，不要夸夸其谈或心存顾虑。

7、说的语言既要简明扼要又要具体形象。要克服两种倾向：一种是只谈思路不谈具体措施；另一种是只谈具体措施不谈思路。同时要注意使用普通话进行教学。

总之，“说课”是教师互相学习、切磋技艺的一项有益的教学研究活动。它不仅能够促进教师深入钻研教材、转变教学思想、改革教学方法，而且能够提高教师的业务水平和说课能力。小学数学说课模板一、说教材

本课内容是版小学数学第册第单元第课《》。本课是这个单元的第二课，上节课已经学习了有关计算的方法，为本课的学习打下了基础。本课的内容是全册教材的重点，也是难点，对发展学生思维、培养学生能力、提高学生素质有极大的意义。通过本课学习，可以使学生进一步加深对分数乘法意义的理解，掌握分数乘法的计算方法，为以后学习分数乘法意义和计算的应用题打下基础。

二、说教学目标

根据教材的特点和学生的实际情况，本节课制定如下教学目标：

1、知识目标：学会分数乘法的计算方法，并能正确进行计算。

2、能力目标：培养学生的迁移、类推能力，提高学生运用所学知识解决问题的能力。

3、情感目标：感受数学与生活的，激发学生学习数学的兴趣。

三、说教学重难点

本课的教学重点：掌握分数乘法的计算方法。

教学难点：能正确进行计算，理解计算方法的算理。

四、说教法和学法

为了实现教学目标，有效地突出重点，突破难点，我采用以下教法和学法：

1、教法：直观演示法、讲解法、练习法。

2、学法：观察法、讨论法、尝试法。

五、说教学程序

为了优化教学过程，体现学科教学的特点，我安排了以下四个教学环节：

1、复习导入，激发兴趣。首先复习有关分数乘法的知识，为学习新课打下基础。接着教师出示一张纸，让学生观察老师做了什么（把这张纸平均分成2份取其中一份）。然后让学生思考：取出的这一份是这张纸的几分之几？引出课题《分数乘法》。（这样设计，一是可以复习有关分数乘法的知识；二是通过直观演示调动学生积极思考的积极性；三是以旧引新使导入新课自然。）

2、学习新课，指导探索。（1）教师出示尝试题让学生试着计算结果，通过尝试使学生明白做这题的关键是找准单位“1”，并要求学生试着列出算式。（这样设计目的是让学生了解新知识是怎么产生的。）然后教师通过直观演示说明计算方法。（2）教师出示第二题让学生独立计算结果，并请几个学生上台板演。然后教师通过直观演示说明计算方法并指出计算中应注意的问题。（3）教师出示第三题让学生读题后讨论解答。（这样设计是让学生通过讨论寻求解决问题的方法，达到培养学生的能力。）然后教师通过直观演示说明计算方法并强调指出计算中应注意的问题。（4）教师出示第四题让学生读题后讨论解答。（这样设计是让学生通过讨论寻求解决问题的方法，达到培养学生的能力。）然后教师通过直观演示说明计算方法并强调指出计算中应注意的问题。（5）教师出示第五题让学生读题后讨论解答。（这样设计是让学生通过讨论寻求解决问题的方法，达到培养学生的能力。）然后教师通过直观演示说明计算方法并强调指出计算中应注意的问题。（6）教师出示第六题让学生读题后讨论解答。（这样设计是让学生通过讨论寻求解决问题的方法，达到培养学生的能力。）然后教师通过直观演示说明计算方法并强调指出计算中应注意的问题。（7）教师出示第七题让学生读题后讨论解答。（这样设计是让学生通过讨论寻求解决问题的方法，达到培养学生的能力。）然后教师通过直观演示说明计算方法并强调指出计算中应注意的问题。（8）教师出示第八题让学生读题后讨论解答。（这样设计是让学生通过讨论寻求解决问题的方法，达到培养学生的能力。）然后教师通过直观演示说明计算方法并强调指出计算中应注意的问题。（这样设计有利于调动学生的积极性思维，培养学生自主探索的能力。）最后教师对本节课所学知识进行小结。（这样设计有利于学生巩固和掌握所学知识。小学数学说课稿一、教材分析

今天我要说的课是小学数学三年级上册的内容，主题为“两位数的加减法”。这一部分内容是小学生学习数学的重要基础，也是他们今后学习更高级数学的关键。

二、教学目标

根据新课程标准，我设定了以下三个教学目标：

1、知识目标：让学生掌握两位数的加减法运算规则和方法。

2、能力目标：培养学生解决实际问题的能力，提高他们的数学思维和计算能力。

3、情感目标：通过丰富的教学活动，让学生体验数学的乐趣，培养他们的学习积极性和自信心。

三、教学方法

为了实现以上的教学目标，我采用了以下的教学方法：

1、情景导入：通过创建实际生活中的情景，引导学生进入两位数的加减法运算的学习。

2、互动探究：通过小组合作、互动讨论等方式，让学生自主探究两位数的加减法运算规则和方法。

3、实例解析：通过实例解析，让学生深入理解两位数的加减法运算在实际问题中的应用。

4、课堂小结：通过总结课堂内容，让学生巩固所学知识，同时发现自己的不足之处。

四、教学流程

1、导入新课（5分钟）：通过提出一些与两位数的加减法相关的实际问题，引导学生思考，激发他们的学习兴趣。

2、新课学习（30分钟）：首先让学生通过小组合作的方式，自主探究两位数的加减法运算规则和方法；然后通过实例解析，让学生深入理解两位数的加减法运算在实际问题中的应用；最后进行课堂练习，让学生实际操作两位数的加减法运算。

3、课堂小结（5分钟）：让学生总结今天学习的内容，同时提出自己的问题，老师进行答疑解惑。

五、教学评价

在教学过程中，我会进行以下的教学评价：

1、观察学生的反应：通过观察学生在课堂上的反应，判断他们对两位数的加减法运算的理解程度。

2、小组讨论：通过小组讨论的方式，了解学生对两位数的加减法运算的掌握程度。

3、课堂练习：通过课堂练习，检查学生对两位数的加减法运算的掌握程度。

4、课后作业：通过课后作业，进一步检查学生对两位数的加减法运算的掌握程度，同时帮助他们巩固所学知识。

六、教学反思

课后，我会进行以下的教学反思：

1、总结本次教学的成功之处和不足之处。

2、思考如何改进教学方法，提高教学质量。

3、思考如何更好地引导学生进行自主探究学习，培养学生的创新能力和实践能力。

以上就是我今天要说的课，谢谢大家！高中A版数学必修二说课稿高中数学简单捐款倡议书

尊敬的各位朋友：

大家好！

在这个充满爱与希望的季节里，我想向大家发起一次简单的捐款倡议。我们希望通过这次倡议，让更多的人社会上的弱势群体，并为他们提供力所能及的帮助。

我们生活在一个繁荣昌盛的时代，然而，仍然有一些人因为种种原因而生活在贫困之中。他们可能因为疾病、自然灾害、战争或其他不可抗拒的因素而失去了工作、住所和基本的生活保障。这些人需要我们的和帮助，而捐款是一种简单而有效的帮助方式。

我们发起这次捐款倡议，旨在为那些需要帮助的人们提供资金支持。捐款将用于购买食物、衣物、药品等必需品，以及提供医疗救助、教育资助和其他形式的援助。我们将确保每一分捐款都用于最需要的地方，让每一份爱心都温暖每一个需要帮助的人。

我们希望通过这次捐款倡议，能够引起更多人的和参与。无论您是愿意捐出1元、10元还是100元，您的善举都将为那些需要帮助的人们带来希望和温暖。您的慷慨解囊不仅能帮助他们度过难关，更能让他们感受到社会的关爱和人性的温暖。

捐款是一种无私的行为，它不分国界、种族、信仰或政治立场。我们相信，在每个人的内心深处都有着对弱者的同情和关爱。让我们一起行动起来，用我们的力量和爱心去帮助那些需要帮助的人们。

我想引用一句名言：“施比受更为有福。”让我们用自己的行动去传递这份爱与希望，让我们的社会更加美好、和谐。

谢谢大家！小学数学评课记录一、本节课的亮点

1、课程内容紧密实际，使学生能够更好地理解抽象的数学概念和定理。比如在讲解“分数加减法”时，老师采用了生