爱因斯坦的小故事

爱因斯坦的小故事1879年注定是人类文明史上不同寻常的一年。著名科学家、思想家爱因斯坦在这一年降生。

在漫漫的历史长河中，爱因斯坦无疑是一颗耀眼的明星。这位26岁提出狭义相对论，34岁成为普鲁士科学院院士，37岁提出广义相对论，42岁便取得诺贝尔物理学奖，73岁还被提名为以色列总统候选人的伟人，似乎一生都活在别人惊羡的目光中。

其实不然，谁会想到这位被《时代周刊》称为天才，揭开原子和宇宙奥秘的修锁匠的世纪伟人，曾被人认为是反应迟钝的孩子，直到中学时，有些教师还认为他长大了不会有出息。甚至由于在中学时期，爱因斯坦除了数学以外的其他成绩都偏差，在1894年遭到了退学处分。

但是他始终对数学和物理抱有极大的热情。令人惊讶的是，在他12岁时他自学了欧几里德几何，并对欧几里德的假定提出怀疑。12岁的少年质疑一位古希腊伟大数学家，听起来就让人觉得不可思议。更让人觉得匪夷所思的是，当年质疑欧几里德的少年在1905年提出了狭义相对论，否认了牛顿的绝对时空观。而那时他不过是一个只能利用工余时间自修物理的联邦专利局审查员。

他的创造令人叹服！

爱因斯坦从来都不肯停下脚步，纵然他取得了诺贝尔奖成为享誉世界的科学家，他仍旧没有停止为人类进步作出贡献。

他一生经历过两次世界大战。一战爆发伊始，为德国发动侵略战争辩护，鼓吹德国高于一切的《文明世界宣言》发布，93位德国著名的科学家、艺术家及牧师在宣言上签字。但爱因斯坦断然拒绝，转而在反战的《告欧洲人书》上签字。由此开始了他坎坷的反战之旅。

他本应像其他科学家一样在实验室里安心研究自己热爱的科学。但他同样热爱和平，一生致力于和平事业，却也因此被反犹主义者列入谋杀名单，悬赏十万马克取其人头。他在战后积极致力于恢复各国人民的相互谅解，却因此多次受到谋杀威胁。他谱写了一世传奇，却也颠沛流离，不得不多次更改国籍。他一生享誉无数，受世界人民的拥戴。可以说，爱因斯坦的伟大不仅在于他具有超凡的科学创造力，更重要的是，他是一位有着社会责任感和科学良心的世界公民。

50岁那年，他躲到郊区避免生日庆祝会。他在遗嘱里写明将自己的骨灰撒在不为人知的地方，避免墓地成为圣地。

他从不随波逐流，一生都不停地与人类进行斗争。

他一生致力反战却因此被谋杀无数次；他一生渴望和平，却因此被反犹主义者大肆攻击；他一生享誉无数，却终身未娶；他一生才华横溢，却自愿放弃了以色列总统的提名。

也许正如他在自传中不无幽默所说：“我确实相信犹太人的高尚纯洁的风尚和伦理道德……但是我的看法幼稚可笑吗？就算是这样吧。”

这个幽默到有些苦涩的笑话令我反复品味的关于他的生平事迹。我始终认为这个世界上不应该有后悔药卖，因为如果真的有这种东西的话，爱因斯坦就会吞下它然后永远活在人们对他的崇拜中；或者当以色列总统；或者获得更多诺贝尔奖；或者继续提出更多震惊世界的理论……但那就不是我们所热爱的、真实的爱因斯坦了！他从来都不做任何华而不实的事情。他的生活就像他的人一样——不做作、不伪装、不虚荣！也许他的生活并不富裕，但他的人格魅力却让世界赞叹不已！雷锋的小故事雷锋，一个多么熟悉的字眼，他曾经是我们多少人心中的楷模，他的故事曾经感动了无数的人。今天，就让我们一起来回顾一下雷锋那些感人至深的小故事。

一、无私奉献的雷锋

雷锋曾经在日记中写道：“人的生命是有限的，为人民服务是无限的。”他是这样说的，也是这样做的。他经常利用业余时间给敬老院打扫卫生，为孩子们做课外辅导，为受灾地区捐款捐物。他的零花钱也全部用来帮助他人，他甚至在临终前还嘱咐身边的人把他积攒的津贴费捐给希望工程。

二、助人为乐的雷锋

雷锋总是乐于帮助别人。一次，他在路上遇到一位老大爷，老大爷正背着沉重的行李赶路。雷锋看到后，毫不犹豫地背起行李，帮助老大爷赶路。老大爷非常感激，拿出毛巾给雷锋擦汗，但被雷锋谢绝了。雷锋说：“大爷，我是人民的勤务员，为您做点事是应该的。”老大爷听后，露出了欣慰的笑容。

三、勤俭节约的雷锋

雷锋不仅乐于助人，还非常勤俭节约。他从来不乱花钱，一件衣服补了又补，却始终舍不得扔掉。他的生活非常简朴，吃的食物都是最简单的。他甚至把每月的津贴都存起来，用来帮助那些更需要帮助的人。

四、勤奋学习的雷锋

雷锋还是一个勤奋学习的人。他在部队里经常利用业余时间学习各种知识，以提高自己的素质和能力。他的学习态度非常认真，每次学习都会做好笔记，反复温习。他说：“只有不断学习，才能跟上时代的步伐。”

五、团结友爱的雷锋

雷锋不仅关心个人成长，还非常注重团结友爱。在部队里，他总是和战友们打成一片，关心他们的生活和学习。他常常帮助战友们解决困难和问题，与他们分享自己的经验和知识。他的行为赢得了广大战友的尊敬和爱戴。

六、忠诚担当的雷锋

雷锋还是一个忠诚担当的人。他在日记中写道：“我要做一个有利于人民、有利于国家的人。”他在工作中始终坚守岗位，尽职尽责。无论是做一名普通的士兵还是担任干部职务，他都以高度的责任感和使命感去履行自己的职责。他始终把服务人民放在首位，用自己的实际行动践行着忠诚担当的信念。

七、乐观向上的雷锋

雷锋总是保持着乐观向上的态度。无论面对什么样的困难和挫折，他都能保持积极的心态去面对。他说：“生活就像一面镜子，你对她微笑，她也会对你微笑。”他用自己的快乐和阳光去感染身边的人，给他们带来希望和力量。这种乐观向上的精神也鼓舞了无数的人面对生活中的困难和挑战。

八、孝顺父母的雷锋

雷锋还是一个非常孝顺的人。他在家时常给父母洗衣做饭、收拾家务，尽自己所能地孝顺父母。他说：“父母给了我生命，养育了我长大成人，他们的恩情我永远铭记在心。”他在日记里也常常提到父母对自己的教育和关爱，表达了对父母的感激之情。爱因斯坦的励志故事爱因斯坦是一个杰出的科学家，他的一生充满了探索和发现。他的相对论理论改变了我们对时间和空间的理解，对于现代物理学的发展有着深远的影响。爱因斯坦的成长经历并不顺利，他的成功之路充满了挫折和失败。

爱因斯坦出生在德国一个普通的家庭，他的父母都是犹太人。他的父亲经营着一家小电器店，但是因为经营不善，生意一直不太好。爱因斯坦的童年比较孤独，他经常一个人默默地看书，思考问题。他曾经因为数学和物理成绩不好而被老师批评，但是他并没有放弃，而是继续坚持自己的兴趣爱好。

爱因斯坦的父母非常支持他的爱好，他们鼓励他探索自然和科学的奥秘。在他们的支持下，爱因斯坦开始阅读更多的科学著作，并且开始尝试自己做一些实验。他的探索精神和独立思考能力得到了很好的锻炼。

然而，爱因斯坦的求学之路并不顺利。他曾经因为成绩不好而被迫退学，但是他并没有放弃追求科学梦想的决心。他继续自学数学和物理，并且开始尝试发表一些论文。但是他的论文并没有得到学术界的认可，他甚至曾经被认为是一个不学无术的人。

然而，爱因斯坦并没有被挫折打败。他继续坚持自己的理念，并且不断探索新的领域。最终，他的相对论论文被学术界认可，并且引起了轰动。他的理论不仅改变了我们对时间和空间的理解，也对于现代物理学的发展产生了深远的影响。

爱因斯坦的故事是一个充满挫折和失败的例子，但是他最终成功的原因是因为他始终坚持自己的梦想和理念，并且不断探索新的领域。他的故事告诉我们，只要我们坚持不懈地追求自己的梦想，就一定能够取得成功。爱因斯坦的四封自荐信爱因斯坦曾在其职业生涯中写过四封自荐信，这些信件不仅展示了他的才华和自信，也揭示了他对科学和知识的热情以及对未来的远见。

第一封自荐信写于1905年，当时爱因斯坦还是瑞士苏黎世联邦理工学院的一名年轻的学生。他在信中向瑞士专利局推荐自己，表达了自己对物理学研究的热情，并强调了自己已经完成的一些研究项目。虽然这封自荐信并未直接导致他得到工作，但它表明了爱因斯坦对科学事业的坚定承诺。

第二封自荐信写于1913年，此时爱因斯坦已经在学术界崭露头角。这封自荐信是写给德国威廉皇帝物理研究所的，信中推荐自己担任该研究所的主任。这封信充分展示了爱因斯坦对自己能力的信心和对德国科学界的赞赏。虽然他未能获得该职位，但它表明了爱因斯坦对科学事业的执着追求。

第三封自荐信写于1921年，此时爱因斯坦已经因为他的相对论而闻名于世。这封自荐信是写给美国总统伍德罗·威尔逊的，爱因斯坦在信中建议成立一个由科学家组成的独立团体来研究和平的方法。这封信充分展示了爱因斯坦对和平的热爱和对未来世界的愿景。虽然这个建议并未被采纳，但它表明了爱因斯坦对人类未来的深切关怀。

最后一封自荐信写于1933年，此时爱因斯坦已经逃离德国并定居于美国。这封自荐信是写给美国总统富兰克林·德拉诺·罗斯福的，爱因斯坦在信中建议美国政府致力于研究核能，因为德国正在研究这种新的能源。这封信充分展示了爱因斯坦对科学的前瞻性思考和对人类未来的责任感。虽然当时美国政府并未重视这个建议，但它却成为了建立曼哈顿计划的催化剂。

这些自荐信揭示了爱因斯坦作为一个科学家、一个人道主义者和一个公民的才华、承诺和责任感。它们提醒我们科学的重要性以及对未来的意义，并激励我们要有远大的目标并为实现这些目标而不断努力。14《爱因斯坦与艺术》教案一、教学目标

1、让学生了解爱因斯坦的人生经历和艺术观念。

2、培养学生的艺术鉴赏能力和创新思维。

3、引导学生树立正确的科学观和人生观，激发学生对科学的热爱和对艺术的追求。

二、教学内容

1、爱因斯坦的人生经历和艺术观念的概述。

2、爱因斯坦在音乐、绘画、文学等方面的艺术成就。

3、爱因斯坦的艺术观念及其对科学的影响。

三、教学难点与重点

1、难点：理解爱因斯坦的艺术观念及其对科学的影响。

2、重点：爱因斯坦在音乐、绘画、文学等方面的艺术成就。

四、教具和多媒体资源

1、投影仪及PPT。

2、爱因斯坦的人生经历和艺术观念的相关资料。

3、音乐、绘画、文学等方面的艺术作品。

五、教学方法

1、激活学生的前知：回顾爱因斯坦的生平和科学成就。

2、教学策略：讲解、示范、小组讨论。

3、学生活动：欣赏艺术作品，探讨爱因斯坦的艺术观念。

六、教学过程

1、导入：故事导入，讲述爱因斯坦如何将艺术与科学相结合。

2、讲授新课：介绍爱因斯坦的人生经历和艺术观念，展示他在音乐、绘画、文学等方面的艺术成就。

3、巩固练习：学生分组讨论，分享自己对于爱因斯坦的艺术观念的理解，以及这些观念对科学的影响。

4、归纳小结：回顾本节课的主要内容，总结爱因斯坦的艺术成就及其对科学的影响。

七、评价与反馈

1、设计评价策略：小组报告，观察学生的参与程度和讨论内容。

2、为学生提供反馈：针对学生的讨论和分享，给出具体的建议和指导。

八、作业布置

1、搜索关于爱因斯坦的艺术作品的资料，进行深入研究。

2、写一篇短文，描述你对于爱因斯坦的艺术观念的理解和感受。对恩格斯《自然辩证法》手稿评价爱因斯坦缘何出错自然辩证法史学习札记自然辩证法作为马克思《资本论》的姊妹篇，是马克思主义哲学的重要组成部分。自然辩证法在继承和发展了马克思恩格斯创立的辩证唯物主义自然观、科学技术观和科学方法论的基础上，从方法论层次论述当代人类社会所面临的全球性生态环境问题，以及如何运用科学技术手段解决这些问题；系统阐述了人与自然的关系、生态环境的恶化与治理、人口问题、资源问题、能源问题、粮食问题等一系列可持续发展理论；揭示了当代科学技术