研究考纲考题-科学组织备考课件

研究考纲考题科学组织备考

安庆市教研室xx1谢谢欣赏2019-7-9今年考纲调整和变化，揣摩考纲修改的意图近几年安徽中考命题特点和走向2017年中考和这次一模考试暴露出的问题与思考；

后期复习几点建议2谢谢欣赏2019-7-9一、今年考纲调整和变化主题2017年2018年二、物质的属性1、知道什么叫物体带电、物体具有磁性、导电性、绝缘性等。能说明摩擦起电现象的物理机制。1、知道什么叫物体带电、物体具有磁性、导电性、绝缘性等。能说明摩擦起电现象的发生原因。2、知道导体、绝缘体的规定。能说明常用材料中哪些是导体、绝缘体等2、能说明常用材料中哪些是导体、绝缘体等6、理解密度的概念；能正确使用其定义式ρ=m/V进行简单的计算；能用密度知识解释生活中的一些相关现象。6、理解密度的物理意义；能正确使用其定义式ρ=m/V进行计算；能用密度知识解释生活中的一些相关现象。3谢谢欣赏2019-7-9主题2017年2018年四、多种多样的运动形式3、理解匀速直线运动速度的定义式及其表达式v=S/t,知道其单位有米/秒（m/s)、千米/小时（Km/h)等，能正确进行各单位间的换算；能运用其定义式进行简单的计算（包括平均速度的意义和简单的计算等）。3、理解匀速直线运动速度的定义式及其表达式v=S/t,知道其单位有米/秒（m/s)、千米/小时（Km/h)等，能正确进行各单位间的换算；能运用其定义式进行计算（包括平均速度的意义和相关的计算等）。5、会正确使用毫米刻度尺测量物体的长度。5、会正确使用毫米刻度尺测量物体的长度（包括读取测量值）。4谢谢欣赏2019-7-9主题2017年2018年五、机械运动

和力（1）8、理解物体惯性的内涵，能用惯性解释自然界和生活中的有关现象，以及物体的惯性大小与物体质量间的关系。8、理解物体惯性的物理意义，能用惯性知识解释自然界和生活中的有关现象，能说明物体的惯性大小与物体质量间的关系。10、知道什么是杠杆的平衡；能正确作出杠杆所受动力和阻力的力臂、能对探究“杠杆平衡条件”实验的过程作出正确说明，以及如何得出正确的结论等；能利用杠杆平衡条件的关系式F1L1=F2L2进行简单的计算。10、知道什么是杠杆的平衡；能正确作出杠杆所受动力和阻力的力臂、能对探究“杠杆平衡条件”实验的过程作出正确说明，以及如何得出正确的结论等；能利用杠杆平衡条件的关系式F1L1=F2L2进行计算。

12、理解压强的概念以及定义式P=F/S；知道其单位：帕（Pa）；能正确运用该定义式进行简单的计算。12、理解压强的物理意义以及定义式P=F/S；知道其单位：帕（Pa）；能正确运用该定义式进行计算。5谢谢欣赏2019-7-9主题2017年2018年五、机械运动

和力（2）15、能推导出液体的压强与液体的深度和密度之间的关系式，即P=ρgh,并能正确运用该关系式进行简单的计算。15、能推导出液体的压强与液体的深度和密度之间的关系式，即P=ρgh,并能正确运用该关系式进行计算。16、能结合对规则物体在液体中的受力分析说明浮力的原因，能对探究：“阿基米德原理”实验的过程作出正确的说明，以及得出正确的结论等；能准确表述阿基米德原理的内容；能运用关系式F=ρgV进行简单的计算。16、能结合对规则物体在液体中的受力分析说明浮力的原因，能对探究：“阿基米德原理”实验的过程作出正确的说明，以及得出正确的结论等；能准确表述阿基米德原理的内容；能运用关系式F=ρgV进行计算。无18、知道液体压强与流速的关系，并能运用这一关系分析说明一些相关的现象。6谢谢欣赏2019-7-9主题2017年2018年七、光9、能对探究“凸透镜成像规律”实验过程作出正确的说明，以及得出正确的结论等；能定性描述凸透镜成像的基本特点（包括成像的大小、正立或倒立、虚实情况等）。9、能对探究“凸透镜成像规律”实验过程作出正确的说明，以及得出正确的结论等；能结合透镜成像光路图定性描述凸透镜成像的基本特点（包括成像的大小、正立或倒立、虚实情况等）。10、能根据凸透镜成像规律，对放大镜、照相机、投影仪等仪器的工作原理作出定性说明。了解眼睛的结构，以及如何进行视力的矫正等。10、能根据凸透镜成像规律，对放大镜、照相机、投影仪等仪器的工作原理作出定性说明。了解眼睛的结构，知道如何进行视力的矫正等。7谢谢欣赏2019-7-9主题2017年2018年八、机械能2、知道机械功的规定、定义式W=FS和单位：焦耳（简称焦，符号为J）；能在具体问题中判断力是否做功；能原因该定义式进行简单的计算。2、知道机械功的规定、定义式W=FS和单位：焦耳（简称焦，符号为J）；能在具体问题中判断力是否做功；能原因该定义式进行计算。3、能说明功率的物理意义；理解功率的定义式P=W/t和单位：瓦特（简称为瓦，符号位W）；能说明机械（包括用电器等）功率的意义；能运用该定义式进行简单的计算。3、能说明功率的物理意义；理解功率的定义式P=W/t和单位：瓦特（简称为瓦，符号位W）；能说明机械（包括用电器等）功率的意义；能运用该定义式进行计算。5、能通过具体的实例，说明

物体的动能和势能之间是

可以以及如何进行相互转

化的。5、能通过具体的实例，说明物体的动能和势能之间是可以相互转化的，以及是如何进行相互转化的。8谢谢欣赏2019-7-9主题2017年2018年十一、电和磁8、理解电功率的意义，并能运用关系式P=UI进行相应的计算。能运用焦耳定律进行分析和计算。8、理解电功率的意义，并能运用关系式P=UI进行相应的计算。能运用焦耳定Q=I2Rt进行分析和进行一般的计算。11、知道电荷之间、磁极之间的相互作用规律。并能用场的观点解释这些相互作用的发生机制。11、知道电荷之间、磁极之间的相互作用规律。并能用场的观点解释这些相互作用是怎样发生的。9谢谢欣赏2019-7-9今年《考纲》调整和变化（1）内容修改

六个主题中17个知识点上作了21处修改；新增1个知识点：知道液体压强与流速的关系，并能运用这一关系分析说明一些相关的现象。删去内容：知道导体、绝缘体的规定。对运用定义式或关系式的计算要求有9处将“简单的计算”修改为“计算”。将概念修改为物理意义，更加简洁、明确、易懂。除了一个新增的和一个删去的内容之外，其余修改的地方没有实质意义，对考试要求没有影响。10谢谢欣赏2019-7-9

（2）例证性试题替换幅度大

《考纲》中17道例证性试题有15道例题被替换，其中8道题是2017年中考题

，调整的幅度较大，说明修订者对2017年中考题比较推崇。2017年的试题比较难，试题过难会给学生心理带来畏惧，对学生学习物理的信心是个打击。希望今年中考题稍微减低一些难度。11谢谢欣赏2019-7-9附:2017年考纲主要变化在物质的属性主题中，增加了“能说明能说明摩擦起电的物理机制(2016年中考第6题）”在内能主题中，增加了“能运用分子动理论解释一些简单的问题（2016年中考第3题）在光主题中，增加了“光心”这一光学术语在能量、能量的转移和转化主题中，增加了“生物质能(上科版教材，沼气，一次能源，可再生能源）”。（这些是隐形升级点）删去了“风能”（风能删去似乎不妥，当前风能的利用到处可见）在电和磁主题中，删去了“能说明电流的热效应”和“不要求描画磁体周围的磁感应线分布”（这些是隐形升级点，过去不要求，现在要求了）

12谢谢欣赏2019-7-9这些变化突现如下几点：1、大部分修改使得表述更加简洁、明确、科学；2、考查要求没有变化，但要重视隐形的升级点；3、更加侧重知识的内涵和本质，不仅要知其然还要知其所以然。4、重视知识运用和对数学工具的要求。13谢谢欣赏2019-7-9二、近几年安徽中考题命题走向1、试题形式、结构、题型、题量和赋分变化很小，比较稳定。

题型2013年2014年2015年2016年2017年填空10（26分）10（28分）10（26分）10（26分）10（26分）选择7（21分）7（21分）7（21分）7（21分）7（21分）实验3（20分）2（19分）3（20分）3（21分）3（22分）计算与推导3（23分）3（22分）3（23分）3（22分）3（21分）总题量23（90分）22（90分）23（90分）23（90分）23（90分）14谢谢欣赏2019-7-92、试题难度中等偏难虽然按照考试说明要求:试卷的难度基本控制在0.6-0.7之间，容易题（难度系数大于0.8）约占70%63分左右稍难题（难度系数在0.6-0.8）约占20%约18分较难题（难度系数在0.4-0.6）约占10%约9分但这个规定不是每年都能做到，试题难度上下波动（一般在0.6上下浮动），甚至波动幅度比较大，比如（2011年只有0.47，2012年0.57)。2011年试题最难，2014年也只有0.54次之。2016年0.56的难度接近2014年。2017年0.59。

近5年安庆市中考物理试卷难度年份2013年2014年2015年2016年2017年整卷难度0.670.540.620.560.5915谢谢欣赏2019-7-93、知识覆盖广，重点突出，各类知识分配比例科学合理。

（力学41.8%电磁学36.9%热学10.4%光学8.7%声学2.2%）16谢谢欣赏2019-7-9下面知识点出现频率较高：

压强、欧姆定律、二力平衡条件、杠杆平衡条件、电功率（计算，判断大小、实验）简单机械（杠杆、滑轮、斜面）。毫无疑问年年都考的就是初中物理的主干知识，也是重要知识，是学生必须掌握的内容，也是衡量学生物理水平的考查内容。往往这些内容都属于B类要求，说明B类要求的内容是中考考查的重点内容，也是区分考生成绩差异的内容。也就是说通过这些内容考查才能够检验学生物理学习水平。还有些内容虽然不是每年都考，但考查的频率也很高，比如浮力、凸透镜成像、能量及其转化等。17谢谢欣赏2019-7-9

4、重视与生活、社会和科技的联系,突显了试题的导向作用。

从生活走向物理，从物理走向社会，是初中物理新课程的重要理念之一。试卷在这方面有所体现。让学生感受到物理学与科学、技术、社会间的密切联系，拉近了物理与现实生活、生产以及科学技术间的距离，使学生真正体会到了物理学的应用价值，这已成为命题者常用题材。试卷注重联系自然和学生生活实际比如关注了社会、生活、自然，体现了新课程理念，每年涉及这方面的有不少题。只要注意观察，生活中处处有物理。18谢谢欣赏2019-7-95、重视对实验过程和方法的考查

试题注重实验过程中各个环节（方案设计、原理、步骤、数据记录与处理及结论得到的过程与评估）和细节的考查，反映出命题者力图将做实验和未做实验的考生区分开来，使那些靠“老师讲实验，学生背实验”、“题海战术”代替做实验的教学方法在中考中无法取得好成绩。许多学校用多媒体辅助教学代替物理实验是不妥的。课堂的实验与学生实验做与不做，教学效果是不同的。重视物理实验教学，培养学生的观察能力、实验探究的意识和初步的能力，分析综合概括能力要落到实处。19谢谢欣赏2019-7-96、重视对那些与高中物理有紧密联系的内容的考查

重视对与高中物理内容有紧密联系的为学生今后进入高中学习应具备的知识和能力进行考查。值得注意的是最近几年的中考题已经涉及到了高中物理的一些相关内容。比如：电流表、电压表和电源内阻问题，还有力学中牛顿第三定律、力的分解与合成、位移、电子环形电流的磁场、电表的改装、折射定律、斜面的机械效率、用数学知识推导物理公式、弹簧振子；滑动摩擦因数；凸透镜成像时物距、像距、焦距三者之间的定量关系等高中一些知识点，这些知识点的频频出现，引起初中物理教师的异议，认为加大了学生的负担，也加大了初中物理老师的负担。20谢谢欣赏2019-7-97、重视考查用数学知识解决物理问题

如2014年中考中用平滑的曲线来描绘图像、用几何中的相似三角形知识进行推导等，难度较大；而2015年运用的数学知识只出现在第6题（运用到三角形的中位线）和第17题（用一次函数来确定物理图像），难度不大。但应用数学知识解决物理问题是物理教学中的一方面，在教学中还要进一步加强，不能淡化。21谢谢欣赏2019-7-9

三、2017年我市中考成绩与不足

表1安庆市各分数段人数统计分数段0-9分10-18分19-27分28-36分37-45分46-54分百分比1.39%7.12%9.99%9.49%9.54%10.36%

分数段55-63分64-72分73-81分82-90分满分

百分比11.49%12.74%13.99%12.79%1.11%22谢谢欣赏2019-7-923谢谢欣赏2019-7-9

表2各区县均分统计县区太湖宿松岳西市区怀宁望江桐城潜山总体人数3694795129166469492149795535451240977均分52.8252.1751.1454.651.1252.353.1355.2652.9排名4672853124谢谢欣赏2019-7-9

表3各题均分、难度系数统计题号1_56_1011_171819满分（分）10162168均分（分）7.210.6134.45.7难度系数P0.720.660.620.720.72

题号20212223满分（分）8669均分（分）4.92.92.53.5难度系数P0.610.480.410.3925谢谢欣赏2019-7-92017年中考和这次一模暴露的问题与思考1、常规难题占据较大比例，成为拉开差距的重要部分。2、初高中衔接题的介入量较大，考查的内容源于课本但又不局限于课本，有所创