《谏逐客书》教学实录高中语文必修下册

《谏逐客书》教学实录一、教学目标1.

通过讨论，分析李斯成功劝谏秦王的原因，了解李斯高超的劝谏艺术；2.

通过朗读，体会李斯的劝谏艺术，从而掌握高中议论文写作技巧。二、教学重难点1.

重点：通过分析文本，讨论李斯如何排除万难，成功劝说秦王收回“逐客”命令；2.

难点：通过分析李斯的劝谏艺术，讨论从中收获到的议论文写作启示。三、教学过程一、导入认识李斯，是因为他的"仓鼠哲学"。在《史记》中是这样记载的——李斯者，楚国上蔡人也。年少时，为郡小吏，见吏舍厕中鼠食不絜，近人犬，数惊恐之。斯入仓，观仓中鼠，食积粟，居大庑之下，不见人犬之忧。于是李斯乃叹曰：“人之贤不肖譬如鼠矣，在所自处耳！”明确故事中心——环境决定人的命运。二、为何"逐客"？师：请同学们拿出预习准备的资料，自由朗读全文，读准字音、读通文意，开始～师：在正式进入文本之前，请同学们回答几个问题——1.秦国当时正是用人之际（争霸需要），为什么在这个时候下逐客令？2.李斯非常有才华，为什么一定要留在秦国？3.李斯为什么在自身情况如此"尴尬"之际，主动上书"秦君"，请其收回成命？师：谁先来？不用按照问题顺序回答，大家自由选择问题回答。请你～生1:我想回答第一个问题。秦国之所以下"逐客令"是因为当时秦国想攻打韩国，韩国就想到了一个办法，让一个叫做郑国的水利工程师去给秦国修建水渠，目的是"疲秦"，让秦没有实力攻打韩国，结果这个事情被发现了，秦国宗亲就给秦王说要把这种人都赶出秦国，秦王也就答应了。师：你介绍的很详细，这个水渠真的毫无用处吗？（屏显）当时修建时确实耗费了大量的人力财力，但是成功后却也受到了十分大的好处，为后来秦国统一中原奠定了重要基础。可见这个"逐客令"下得有点"武断"。生2:我回答第二个。我觉得李斯之所以一定要留在秦国，和他的"仓鼠哲学"离不开，他一开始并不是直接来秦国，去过其他国家，比如齐国，但在被下逐客令后还要留在秦国，应该是觉得当时秦国的"潜力"的很大的，是很难得的"平台"，自己留在这里一定会有一番作为，所以他才"非秦不可"。师：是这样吗？我们一起看看李斯的"求职经历"（屏显）确实哈，从历史发展来看，李斯的选择确实也是非常正确的。生3:我觉得这一招虽然有点"铤而走险"，但如果"走好了"，他就可能"飞黄腾达"了。这个"奸细"的事情已成定局，这是任何人都没有办法更改的，但是因此将所有客卿的驱逐出境秦，这显然是有问题的，李斯就是抓住了这个点。高风险高回报。师："有问题"？何以见得？生："以为过矣"，李斯认为这是"过"。师：很准确。不得不说，李斯还是挺有投资眼光的。那到底要怎样上书，才能一击必中呢？要让一个君王"朝令夕改"，承认自己错了，可不是一件容易的事，很可能一个字、一句话说错了，性命也就没了。三、"谏"君"收回成命"师：有且只有一次机会，李斯怎么"谏"的？生：直接说秦王你错了，"臣闻吏议逐客，窃以为过矣。"师：胆子真大！但这样也有好处。什么好处？生：吸引秦王的注意力，你一个人被我驱逐的客卿居然说我错了？师：这一招很高明，而且用词也是很"微妙"，能感受到吗？生：窃。感觉像是李斯和亲王两个人之间的事。师：是的，说秦王错，但不是公开说，而是私下说，给秦王留面子。还有吗？用同样的思路再找找。生：吏议。官吏们讨论，给人一种李斯是过来求证的感觉，也是给秦王留面子。师：那在李斯看来，逐客令"过"在何处？他又是如何说的呢？生：秦的强大离不开客卿，这是秦的历史证明了的，现在驱逐客卿就显得不正确。师：（屏显原文）这是举例论证和对比论证，例举秦朝使用客卿变得强大的事实，拿今昔对待客卿的做法做对比。从"历史"的角度说客卿之功绩。那现在呢？生：还是有帮助的。在第二段，"此数宝者，秦不生一焉，而陛下说之"。所有秦朝使用的好东西都不是秦国的。师：还是举例论证，秦王取物的标准的是什么？生：快意适观。师：取人呢？生："不问可否，不论曲直，非侵者去，为客者逐"。师：李斯为什么不直接说秦国"取人"的标准，而要从秦"取物"的标准入手？生：这是对比论证，秦王用别国的东西可以，但是却不能用人，物比人重要，目的是想让秦王思考自己的"逐客标准"的矛盾之处。师：说到这，我想李斯的"目的"应该是达成了，删掉最后一段行不行？为什么？生：不行。因为前面是在说逐客令的弊端，逐客的标准本身就是有误的，如果按照这样的标准真的逐客的话，那就会产生不好的后果，"使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦"、"以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯"。师："逐客之害"这个观点，李斯是怎么说的？生：采用了类比论证，"是以太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不众庶，故明其德。"生：还有举例论证，"是以地无四方，民无异国，四时充美，鬼神降福，此五帝三王之所以无敌也。"生：比喻论证，"此所谓'藉寇兵而赍盗粮'者也。"四、找"谏"的漏洞师：我们来总结一下，看看李斯的"论证"有没有逻辑漏洞。首先郑国渠事件已成定局，但客卿在秦的功绩也是记录在册——客卿有功有过；接着，论证逐客标准之对错——"一棒打死一船"的做法不可取；最后，驱逐客卿于秦有害。生：那应该怎么对客卿呢？怎么判断客卿好坏？师：我们设想一下，李斯知不知道这个漏洞？生：我觉得知道，因为他胆子这么大，肯定会想到这一层，如果秦王问我要怎么做，我要怎么应对？给自己留了一个展示才能的机会。生：不知道，事情紧急，先留下来再说。师：李斯知不知道已经无法求证，但至少从文章来看，还是有漏洞的，那同学们帮李斯完善一下吧。五、总结