特殊教育学校体育教学现状与发展对策获奖科研报告

特殊教育学校体育教学现状与发展对策获奖科研报告摘

要：特殊教育在我国教育行业中占据着重要部分。国家对弱势群体的重视也推动了特殊教育教学方面的改革和发展。在特殊教育中，体育教学一直是一大难点。本文以特殊教育中的体育教学为对象，研究了其教学的现状，并提出了针对性的发展对策。

关键词：特殊教育;体育教学;现状;发展对策

特殊教育学校的主体主要是一群聋哑人，由于学生身体上的缺陷导致教学方面的发展稍有落后。在体育教学方面，特殊教育更是缺乏相应的理论支持。针对这类特殊学生，学校应该分析教学现状，从学生自身出发，教师制定出合理的教育措施，从而推动特殊教育学校中体育教学的发展。

1.特殊教育體育教学现状

1.1.主观方面

教师和学生作为体育教学中的两个主体，其对体育的主观认识很大程度上影响着体育教学的有效开展。首先，体育锻炼意识薄弱。在实际的教学中，无论是教师还是学生，对体育锻炼的意识都十分薄弱。教师考虑到特殊学生的身体情况，为了达到保护的目的而一定程度上限制了体育活动的开展;而学生完成体育活动的困难性更是导致其对体育活动不感兴趣。其次，教师缺乏一定的专业性，不能制定出符合学生需求的教学方法。在体育教学中，教师的专业程度是教学的重要保障，而在目前的特殊教育学校中，关于这一方面所做的恰恰不够。学校在挑选教师时，对于教师体育方面的素养，学历等要求并不高。另外，学生的特殊性使其对教学方法的要求更为挑剔，而体育是一门需要交流和沟通的课程，这恰好是特殊学生所缺失的。故而传统教学方法并不适合特殊学生，新的教学方法并没有被制定出来，这就导致学生厌恶甚至抗拒体育课。

1.2.客观方面

一节成功的教育课不仅对师生需要较高的要求，在旁辅助的教学器材和教学内容都应该达到高标准高要求。而在目前的体育教学中，却存在着如下两大问题。一，体育锻炼器材缺乏，种类少，不能较好的满足学生的需求。随着学校的不断发展和扩大，教学器材也应该做到及时的供应，帮助学生取得良好的课堂体验。二，体育锻炼内容的创新。在面对着特殊学生这一群体时，教师便不能安排普通学校的锻炼内容，而应该从学生的特点出发，充分考虑到学生的爱好和身体适应方面等因素，从而制定出科学合理又受到学生喜爱的体育项目。

2.特殊教育体育教学发展对策

2.1.学生方面

学生作为体育教学的主导人物，一切的体育活动都应当从学生出发，故而发展体育教学必不能忽视学生所起到的重大作用。

第一，增强学生体育锻炼的意识。特殊学生由于自身的特点，很容易与外界划开联系，故而也无法理解体育的重要性。教师应该打破学生的这一错误认知，让学生在日常的活动中了解体育活动对每一个人的重要性，有利于培养大家的适应能力。例如，教师首先可以让学生多多接触外界的社会。包括参加体育爱好者所举办的小型体育活动，邀请体育专业人士到校进行讲解，教授学生们体育运动，或者是在学校内部举办体育比赛等，让学生走出舒适圈，亲身去感受体育的魅力。而通过与外人的交流，达到潜移默化的效果，学生从他人身上去了解体育，认识体育对人生的重要。

第二，增加体育锻炼的内容。教师由于担心学生的身体素质，在教学的过程中仅为学生提供很好的体育活动，这一定程度上导致学生对体育课提不起兴趣。教师可以根据学生自身的身体状况适当的增加一些体育活动。如篮球，足球，乒乓球和做游戏等一些项目。对于聋哑学生来讲，篮球和乒乓球是可以接受的，而跳绳或者踢毽子也增加了体育教学的趣味性，帮助学生快乐体育。这几种活动的安全性也比较高，教师可以放心的在课堂中开展。

2.2.学校、教师方面

学校和教师作为体育教学开展中的强大辅助力量，其作用也是不可忽视的。

首先就学校来讲。其应该加强师资队伍并且加大投资力度。一，增大体育教师的培训力度。学校可以为教师开展相关课程的培训，从而提高每一位体育教师的专业素养和知识储备，在教学中发挥出更大的力量。二，制定评价机制。通过这一机制来激励教师进行自主的学习和发展，一定程度上也起到了监督教师认真上课的作用。三，加强投资力度。随着经济的发展，教学目标也对学生和教师提出了更高的要求。学校应当注重教学中基础设施的完备，加大投资力度，对于体育器材和体育场地等尽量满足教学需求。

从教师方面来看，教师应当根据学生的具体情况，摒弃旧的教学模式，制定新的教学方法。同时还要不断的学习新的知识，提高自身能力，为学生提供更好的教学。例如，在体育教学中，教师可以根据不同学生的不同身心特点来采用集体教学，小组辅导教学或者个别化指导教学等。依据学生的爱好和体能等多方面的因素，在满足学生喜好的同时尽可能的做到训练学生的身体和心理素质，帮助学生爱上体育，并在学习中有所得。

3.小结

综上所述，体育教