PEP教材小学英语三年级上册Unit3Lookatme

PEP教材小学英语单元书面（课后）作业设计表单元话题PEP教材小学英语三年级上册Unit3Lookatme!单元内容分析本单元主要内容是谈论、描述五官和身体部位，正确认识自己的身体部位，学会爱惜自我、保护自我共分为四个部分。单元的主题意义是树立正确认识自我的价值观念；学会勇敢拒绝让自己不舒服的行为，培养爱惜自我、保护自我的意识。【Part1】【Part2】了解并介绍自己的身体部位，听指令做相应的动作等【Part3】了解自己的身体部位可以做什么事情，包括五感，如听觉、视觉等。主要内容是认识并了解五官感觉，了解如何通过身体感知世界。通过整合教学内容，融入绘本故事，建构第三个子主题：Ihavetwoeyes.Icanseemyfriends，感受身体部位的的作用，培养保护身体部位的意识。【Part4】阅读绘本故事，认识到我的身体属于我自己，认识安全与不安全的肢体接触，建构第四个子主题：No!Thisismybody!，引导学生学会勇敢对让自己不舒服的行为说“不”，保护自己，培养爱惜自我、保护自我的意识。学情分析三年级的学生他们刚接触英语不久，对英语有着浓厚的学习兴趣，喜欢并愿意开口说英语，但由于语言储备较少，能表达出来的英语有限。经过前面两个单元的学习，能够运用What'syourname?Mynameis…/I'm…相互询问和回答姓名，以及This

is…句型介绍他人，也学习了有关颜色的单词，但是五官和身体部位是第一次接触。通过本单元的学习，进一步系统学习描述和介绍自己的五官和身体部位，能在图片的帮助下读懂简单的绘本故事，树立正确认识自我的价值观念，培养爱惜自我、保护自我的意识。单元教学目标能用英文表达五官和身体部位;能够运用所学语言知识描述和介绍自己的五官和身体部位；认识并了解五官感觉，了解如何通过身体感知世界；了解如何制作简单的木偶；学会勇敢对让自己不舒服的行为说“不”，保护自己，培养爱惜自我、保护自我的意识。整体设计思路本单元的整体设计理念是围绕学生的语言能力、文化意识、思维品质、学习能力英语学科核心素养进行一系列整体性、递进性、综合性的作业设计。通过对本单元内容进行整合梳理，通过层层推进的作业任务，有机融合真实的情境，提升学生语用能力；作业任务的设计灵活，通过多种学习途径，锤炼学生思维品质；合理补充课程资源，整合教学内容，让学生独立思考、自主探究、合作学习、实践体验，促成学生核心素养的全面发展。以任务驱动而进行的语言技能性作业和实践性作业，围绕“mybody”这个主题，通过创设描述和介绍自己的五官和身体部位的情景，引导学生在认识、了解五官和身体部位的过程中，树立正确认识自我的价值观念。同时，通过阅读两个绘本故事的活动，了解如何通过身体感知世界，并学会勇敢拒绝让自己不舒服的行为，培养爱惜自我、保护自我的意识。Part1.Lookatme!Thisismyface.对应课文A.Let’slearn&Let’sdo作业目标能够听懂、会说、认读单词：face,ear,eye,mouth，能运用Thisis...Close/Open/Touch...等与描述五官有关的相关目标语言；能够在语境中运用所学语言描述和介绍自己的五官；认识并了解自己的脸部五官。4.创作趣味歌谣，做动作，树立爱护自己的五官的意识。作业类型预习巩固√复习拓展√实践√创作√技能项目听说√读√写√演思维水平记忆与理解√分析与应用√评价与创造√完成方式独立完成√合作完成亲子互动必做作业序号作业设计设计意图与时长1通过描述介绍小男孩的脸，让学生学会观察图片，并将图片与相应的表示脸部五官的单词配对写数字，巩固和检测所学单词的形和义。同时，锻炼学生的观察和辨别能力。作业时长：4分钟参考答案2,1,4,5,32创设小男孩介绍自己的脸部五官的情景，通过看图片上小男孩手指指的五官，让学生运用所学语言完成进行补充对话，同时拓展复数的句型Theseare...，让学生在运用中理解，并学会运用。作业时长：5分钟参考答案选做作业题号作业设计设计意图与时长1创设画一画，创作新歌谣，做动作的任务，结合所学的五官的单词和相关句型，完成歌谣的任务。把枯燥的单词填空，将简单的句型和学生喜欢的Chant相结合，提升了作业活动趣味性，有利于激发学生的积极性。同时，提升学生的语言综合运用能力。作业时长：4分钟参考答案Openended.2创设画一画自己的脸并说一说的活动，引导学生正确认识和了解自己的脸部五官，将自己的五官画出来，并综合运用本课所学句型来介绍自己，培养学生的语篇意识。同时，涂涂画画的作业，实现了跨学科融合的同时，增加了作业的趣味性。作业时长：5分钟参考答案Openended.Part2.Clapsyourhands,touchyourhead.对应课文BLet’stalk&Let’slearn作业目标能够听懂、会说、认读单词：hand,head,arm,body,leg,foot，能运用Thisis...Clap/Wave/Touch/Shake/Stamp...等与描述身体部位有关的相关目标语言；能够在语境中运用所学语言灵活的介绍自己的身体部位；正确认识自己的身体部位，听指令做相应的动作；能够树立正确认识自我的价值观念。作业类型预习巩固√复习拓展√实践√创作√技能项目听√说√读√写√演思维水平记忆与理解√分析与应用√评价与创造√完成方式独立完成√合作完成亲子互动必做作业序号作业设计设计意图与时长1通过小男孩的全身照，引导学生对小男孩的身体部位和对应单词进行连线，并描红单词，巩固所学的单词的同时，通过所展示的全身照，让学生进一步了解和认识人体的身体部位，引导学生正确认识自己的身体部位。作业时长：5分钟参考答案连线：leg腿body身体hand手arm手臂foot脚2衔接上一个活动，根据小男孩的身体部位局部照片和做动作的照片，判断图片下方的句子和图片是否一致，检测学生对目标语言的掌握运用情况。同时，锻炼学生的观察能力。作业时长：5分钟参考答案1.√2.√3.×4.×5.√6.×7.√8.√9.×10.×11.√12.√选做作业题号作业设计设计意图与时长1通过有趣的关于身体部位的歌曲，引导学生跟着歌曲的指令做相应的动作，调动学生积极性，激发学生学习英语的兴趣。同时，巩固和拓展本课所学的知识。作业时长：5分钟参考答案2创设小男孩和朋友一起制作小丑木偶的情景的任务，结合上一个单元所学的颜色单词，让学生运用所学语言完成该听力活动，完成小丑木偶的涂色。提升学生听语篇获取信息、处理信息的能力，检测、巩固所学的单词。作业时长：5分钟参考答案头黄色，手臂蓝色，手棕色，身体橙色，腿红色，脚粉色。听力材料：Bob:Hi,Max!Max:Hi,Bob!Howareyou?Bob:Verywell,thankyou.Max:Let’smakeapuppet!Bob:Great!Max:Thisisthehead.Bob:Let'scolourtheheadyellow.Max:OK.Bob:Colourthearmsblue.Max:Colourthehandsbrown.Bob:Colourthebodyorange.Max:Colourthelegsred.Bob:Thesearethefeet.Colourthefeetpink.Max:Great!Part3.Ihavetwoeyes.Icanseemyfriends.对应课文BStarttoread&ALettersandsounds作业目标了解自己的身体部位可以做什么事情；能在语境中用所学语言介绍自己身体部位的作用；认识并了解五官感觉，了解如何通过身体感知世界，培养保护身体部位的意识。作业类型预习巩固√复习拓展√实践√创作√技能项目听说√读√写√演思维水平记忆与理解√分析与应用√评价与创造√完成方式独立完成√合作完成亲子互动必做作业序号作业设计设计意图与时长1通过改编绘本《Mygreatbody》，阅读小男孩介绍自己身体部位各种作用的故事，根据绘本中的图片，检测学生对目标语言的掌握运用情况。通过图文并茂的绘本，激发学生探究的欲望，同时，了解自己的身体部位可以做什么事情，感受身体部位的重要性。作业时长：4分钟参考答案2创设模仿绘本中的小男孩，介绍自己身体部位可以做什么的任务，让学生在阅读绘本后，思考自己的身体部位可以做什么，在语境中使用目标语言完成补充填空，并画一画。运用图文并茂的方式，让学生自然的语境中内化语言，并进行语言的迁移运用。提升了学生的语用能力、思考能力、观察能力，培养学生保护身体部位的意识。作业时长：5分钟参考答案Openended.选做作业序号作业设计设计意图与时长1创设给五种感官图片分类的任务，引导学生进一步了解身体部位的作用，利用分类的方式将提供的图片和五种感官进行配对，这项任务是对学生能力的一个挑战，需要将图片信息进行分析和归纳，促进学生阅读理解分析、对比等思维品质的发展。同时，了解如何通过身体感知世界，培养保护五官的意识。作业时长：5分钟参考答案1.Icanseewithmyeyes:13,14,19,202.Icanhearwithears:3,4,11,123.Icansmellwithmynose:1,2,9,104.Icantouchwithmyhands:15,16,17,185.Icantastewithmymouth:5,6,7,82创设小男孩开心的介绍自己的场景，通过歌谣中的单词复习和巩固字母Ee,Ff,Gg,Hh,Ii的书写和发音，将字母的名称音与其字形、书写统一起来，整体记忆。复习巩固的同时，引导学生在读朗朗上口的歌谣的同时，了解如何向他人介绍自己的身体部位等。作业时长：6分钟参考答案Part4.No!Thisismybody!对应课文ALet’stalk&Extension作业目标了解和认识到我的身体属于我自己；了解和认识安全与不安全的肢体接触；学会勇敢对让自己不舒服的行为说“不”；学会保护自己，培养爱惜自我、保护自我的意识。作业类型预习巩固√复习拓展√实践创作√技能项目听√说读√写√演思维水平记忆与理解√分析与应用√评价与创造√完成方式独立完成√合作完成亲子互动必做作业序号作业设计设计意图与时长1通过改编绘本《Mybodybelongstome》，阅读主人公小女孩和家人、朋友的一些善意温暖的接触，以及一些让人感到不舒服的接触的故事，根据图片，补充对话，检测学生对问好和打招呼的目标语言的掌握运用情况。同时，引导学生认识到我的身体属于我自己，初步认识安全与不安全的肢体接触。作业时长：5分钟参考答案1.C2.B3.D4.A5.E2（1）衔接上一个活动，在阅读绘本后，引导学生观察绘本的图片以及其他的图片，进一步判断安全与不安全的肢体接触。提升学生的观察、分析、推理的能力。完成任务的同时，引导学生在生活中学会判断安全与不安全的肢体接触，保护自己。作业时长：3分钟2（2）衔接上一个活动，让学生进行涂色和画画任务的同时，引导学生学会勇敢对让自己不舒服的行为说“不”，遇到危险学会向信任的人寻求帮助。作业时长：3分钟参考答案(1)(2)Openended.选做作业序号作业设计设计意图与时长1创设给隐私部位涂色的任务，首先给学生科普隐私部位，认识和了解隐私部位是不可以给别人触碰的，接着根据小男孩的涂色范例，学生自己进行涂色。引导学生学会保护自己，培养爱惜自我、保护自我的意识。作业时长：5分钟参考答案Openended.2通过有趣的歌曲，让学生直观地认识到我的身体是我的身体，当出现让我们觉得不舒服的行为时，我们可以勇敢的拒绝，说“不”，我们有权利选择自己想要的方式进行身体接触。进一步培养学生保护自我的意识。作业时长：2分钟参考答案单元综合复习作业（必做）序号作业设计设计意图与时长1首先，阅读Bob的自我介绍海报以及介绍身体的范例，引导学生理解如何进行介绍和描述自己的身体部位，结