5.5第17课《动物笑谈》做一名思想者-任务单-七年级语文上册

七年级上册第五单元5.5第17课《动物笑谈》学习任务单———————核心任务：做一名思想者———————学习目标1.通过默读梳理文章思路，了解动物趣事。2.通过寻找笑点，品读语言，学习文章准确严谨而又传神生动的笔法。3.通过转换角色，感受劳伦兹对动物、自然的挚爱，对生命的尊重，以及严谨求实的科学态度和为科学献身的精神。学习资源《动物笑谈》、学习任务单学习任务任务一：当一回“体验者”【转换视角】“换一个视角，也许就能看到截然不同的世界。”1.文中除了“我”和动物们，还有不少“他人的目光”。请转换视角，用第一人称来表现“他人”眼中“我”的种种“怪现状”。可以从神情、心理活动等角度刻画。场景一：“那个星期天，当我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲又爬又叫地走着，而心中正为它们的服从而暗自得意的时候，猛一抬头，却看见园子的栏杆边排着一排人，他们全都脸色煞白。”场景二：“不过我到底还是叫了。我四周的人一个个都像生了根似的定在那里。”2.把体验转换成最真诚的语言。我最想对科学家说对小动物说对观光客说【解密视角】小组交流讨论：作者为什么把“疯子”“杀猪式的嚎叫”“怪物”等语言用在自己身上，这不是在“自黑”吗？任务二：做一名“思考者”1.走近作者。康拉德·劳伦兹（1903—1989），奥地利动物行为学家，1973年由于在动物行为学研究方面取得开拓性的成就而获诺贝尔奖。补充资料：据我所知，没有哪个生物学家或博物学家能像他这样彻底地了解动物。为了做到这一点，他让研究对象在野生状态下完全自由地生存。虽然这样会为这份工作增添一些乐趣，但更多时候劳伦兹面临的是辛勤、尴尬且严酷的工作……有时可怜的劳伦兹被迫一连几个小时跪在地上，或者手脚并用地爬来爬去，或者不时嘎嘎大叫，这样他才能充分地扮演自己的角色：一群小鸭子“印记”中的父亲。——朱利安·赫胥黎2.作者创作的《所罗门王的指环》给我们讲了很多的趣事，博得了很多的笑声。文中哪些精彩内容触动了你们的思绪，引发了你们的思考呢？用摘记卡的形式把你们的思考记录下来。任务三：拓展迁移1.古诗词中常见的动物意象古诗词中，常见的动物意象主要有杜鹃、乌鸦、鸿雁、鹚鸪、沙鸥、蟋蚌、蝉、燕子等。意象寓意诗句杜鹃表哀怨、凄恻、思归又闻子规啼夜月，愁空山。——李白《蜀道难》乌鸦常与衰败、荒凉的事物联系在一起枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。——马致远《天净沙·秋思》鸿雁抒思乡怀亲之情和羁旅伤感之情云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。——李清照《一剪梅》蟋蟀常表示惆怅之意明月皎夜光，促织鸣东壁。——《古诗十九首》（其七）蝉比喻高洁的人格垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。——虞世南《蝉》燕子或惜春伤秋，或渲染离愁，或寄托相思，或感伤时事无可奈何花落去，似曾相识燕归来。——晏殊《浣溪沙》2.侧面描写《动物笑谈》一文中，通过写观光客、火车站的旅客见到“我”的怪异行为后的表现，从侧面表现了“我”专注忘我的科学精神。请你也用这种手法写一个片段，表现一个人的精神风貌。写作指导：侧面描写，又叫间接描写，是通过对周围人物或环境的描绘来突出所要描写的对象的一种写作手法，正所谓