推动校园学生忧郁与课件

推動校園學生憂鬱與

自我傷害三級預防工作計劃

E-mail：lee4526@.tw分機：04-23924505#2381演講日期：98年12月09日演講地點：南開科技大學國立勤益科技大學國立勤益科技大學文化創意事業系副教授兼諮商輔導中心主任李泰山博士生命的省思1.人生短暫2.蚯蚓的一生3.你還憂慮什麼4..社會現象與責任我們的典範

---孔老夫子聖人在忙什麼？

我們在忙什麼？禮運大同篇大道之行也，天下爲公，選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，鰥、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養，男有分，女有歸。貨惡其棄於地也，不必藏於己；力惡其不出於身也，不必爲己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。推動校園學生憂鬱與自我傷害三級預防工作計劃推動校園學生憂鬱與自我傷害三級預防工作計劃推動校園學生憂鬱與自我傷害三級預防工作計劃推動校園學生憂鬱與自我傷害三級預防工作計劃推動校園學生憂鬱與自我傷害三級預防工作計劃孩子自殺父母心痛

--國峻不回來吃飯國峻：我知道你不回來吃晚飯，我就先吃了，媽媽總是說等一下，等久了，她就不吃了，那包米吃了好久了，還是那麼多，還多了一些象鼻蟲。媽媽知道你不回來吃飯，她就不想燒飯了，她和大同電鍋也都忘了，到底多少米要加多少水？我到今天才知道，媽媽生下來就是為你燒飯的，現在你不回來吃飯，媽媽什麼事都沒了，媽媽什麼事都不想做，連吃飯也不想。國峻，一年了，你都沒有回來吃飯我在家炒過幾次米粉請你的好友來了一些你的好友，但是袁哲生跟你一樣，他也不回家吃飯了我們知道你不回來吃；就沒有等你，也故意不談你，可是你的位子永遠在那裡。（作家黃春明在兒子自殺後一年所作的詩）

推動校園學生憂鬱與自我傷害三級預防工作計劃講綱架構三級預防精神現行做法導師與高關懷學生的相遇現況困境未來願景推動校園學生憂鬱與自我傷害三級預防工作計劃緣起為什麼會有諮商輔導?

因為有需要推動校園學生憂鬱與自我傷害三級預防工作計劃三級預防架構為何?三級預防的精神預防勝於治療，從源頭杜絕危機、緊急事件發生的可能性三級預防精神三級—補救性工作二級—處遇性工作初級—預防性工作推動校園學生憂鬱與自我傷害三級預防工作計劃以勤益為例-勤益科技大學諮商輔導中心勤益科技大學諮商輔導中心介紹萌芽期成長期茁壯期轉型期再創期發展歷程以勤益為例-勤益科大諮商輔導中心勤益科技大學諮商輔導中心介紹勤益科技大學諮商輔導中心介紹勤益科技大學諮商輔導中心介紹量化成長輔導組諮商組資源組1.班級輔導維持定量服務人數95學年度為3,070人次96學年度為3,000人次97學年度為3,144人次2.同儕輔導成長率為96%95學年度1,019人次96學年度1,457人次97學年度2,000人次3.預防推廣活動成長率為12%95學年度725人次96學年度663人次97學年度811人次4.導師輔導知能與導師會議95學年度800人次96學年度900人次97學年度733人次1.高關懷學生書面追蹤成長率為33％95學年度670人次96學年度972人次97學年度894人次晤談追蹤成長率為31％95學年度193人次96學年度223人次97學年度252人次2.個別諮商成長率為66％95學年度684人次96學年度875人次97學年度1,134人次3.心理測驗成長率為24％95學年度2,342人次96學年度3,014人次97學年度3,066人次1.95學年度共計383人次炬光自助會6場183人次炬光聯誼會8場129人次始業座談會1場50人次身障輔導小組會議1場21人次2.96學年度共計344人次炬光自助會6場173人次炬光聯誼會8場102人次始業座談會1場40人次身障輔導小組會議1場29人次3.97學年度共計287人次炬光自助會6場94人次炬光聯誼會7場101人次始業座談會1場45人次轉銜會議2場28人次炬光職涯探索週末營暨座談會1場19人次以勤益為例-勤益科大諮商輔導中心諮商輔導工作績效-持續成長質性成長輔導組諮商組資源組1.導師成長團體的實施，不僅提供本校導師放鬆與抒壓技巧，得以抒發來自學術、生活與輔導等多重壓力。1.制定「推動校園學生憂鬱與自我傷害三級預防實施要點」，強化三級預防體制。1.協助身心障礙學生之學習與生活適應，申請購置學習輔具，提供協助學習工讀生及課業輔導等資源，增進生活及學習之便利及適應。2.97學年起，導師會議形式改以小組方式進行經驗交流，有助催化導師的專業與職涯發展優勢。2.個別諮商與心理測驗人次穩定成長，增加學生自我瞭解，並改善學生心理困擾。2.擴大辦理各項學生活動至校際資源教室聯誼，增進學生社會性交流與學習之機會。3.績優導師遴選之辦理，建立教師輔導之獎勵制度。3.制定個別諮商回饋機制，穩定個別諮商品質。3.強化身心障礙學生職涯發展，並辦理轉銜會議及職涯探索週末營。4.透過校際活動或社區服務，增進本校能見度與知名度。4.定期辦理個案研討會，加速輔導老師專業成長。4.逐年改善無障礙校園環境，更獲教育部肯定「具有相當意願主動改善校園環境，值得鼓勵」。5.心輔義工同儕輔導服務自94學年度開始，每年至教育優先區國中辦理教育營隊活動。95至97學年度，逐年拓展服務範圍至偏遠部落，並落實關懷弱勢族群之目標。5.電腦化個案管理系統升級，提升輔導老師個案記錄效率。以勤益為例-勤益科大諮商輔導中心諮商輔導工作績效-持續成長以勤益為例-勤益科大諮商輔導中心勤益科技大學諮商輔導中心介紹諮商輔導空間配置-專業溫馨、人性化諮商輔導空間充足(面積435平方公尺)，設計溫馨及人性化兼具安全隱密性，置有27種心理測驗工具、圖書1377冊、雜誌10種、視聽多媒體資料199片等資料。諮商輔導專業人力及硬體空間設備與規格經審核合格，於98年獲核發「心理諮商所開業執照」，其執業合法性、專業性及設備妥適性獲主管機關認同。閱覽區大團諮測驗室學務處及諮商輔導中心連續於96、97學年度分別榮獲本校「重大工作計畫考核－行政類A組、B組」第一名勤益科技大學諮商輔導中心介紹以勤益為例-勤益科大諮商輔導中心諮商輔導文宣手冊輔導股長學習護照諮商輔導中心及性別平等教育宣導手冊生涯完全手冊勤益科技大學諮商輔導中心介紹以勤益為例-勤益科大諮商輔導中心導師知能研習方案策略圖勤益科技大學諮商輔導中心介紹以勤益為例-勤益科大諮商輔導中心現行導師制度的特色勤益科技大學諮商輔導中心介紹以勤益為例-勤益科大諮商輔導中心導師制度優勢四年一貫的輔導延續效果具強化同儕凝聚力的班級輔導特色每週共同時間的實施初級預防輔導團隊的合作輔導方式多元化輔導紀錄與考核機制的落實優秀導師獎勵措施全人發展的輔導學業與生涯輔導預警制度的落實運用多元管道來輔導學生日常生活與學習關懷適應困難與特殊個案的主動出擊與資源連結出席導師知能研習或導師會議等活動「經師與人師」導師職責初級預防勤益憂鬱與自我傷害防治現行做法推動校園學生憂鬱與自我傷害三級預防工作計劃初級預防辦法：推動校園學生憂鬱與自我傷害三級預防實施要點班級輔導：97學年度約94班次，合計3114人次同儕輔導講座：97學年度8場次，合計585人次電影欣賞：97學年度8場次，合計211人次專題講座：97學年度8場次，合計578人次心輔專欄：每學年出刊8次勤益憂鬱與自我傷害防治現行做法推動校園學生憂鬱與自我傷害三級預防工作計劃勤益憂鬱與自我傷害防治現行做法二級預防推動校園學生憂鬱與自我傷害三級預防工作計劃勤益憂鬱與自我傷害防治現行做法二級預防推動校園學生憂鬱與自我傷害三級預防工作計劃2/1不及格人數、缺曠課過多、導師提供名單、憂鬱量表篩選篩選優先關懷次關懷發送關懷信高關懷學生辨識與輔導流程發送關懷信與晤談ㄧ、新生憂鬱傾向比例：二級預防-高關懷學生統計197學年受測總人數優先關懷人數/佔受測總人數比例次關懷人數/佔受測總人數比37%46%勤益憂鬱與自我傷害防治現行做法推動校園學生憂鬱與自我傷害三級預防工作計劃上學期1/2不及格人數缺曠課人次導師推薦需要關懷學生優先

次關懷優先次關懷

優先95學年73

21333

762696學年37