首都北京教学设计 公开课教学设计

北师大版五年级上册《首都北京》教学设计【教材分析】《首都北京》是北师大版的小学五年级上册《品德与社会》第二单元《可爱的祖国》中主题一的课题4的内容。本单元通过两个主题，引导学生从不同的角度了解祖国。《首都北京》学习内容旨在让学生知道我们中华人民共和国的首都是北京，知道首都是一个国家的政治中心。了解北京是一座历史悠久的古城，是中华人民共和国的象征。【教学目标】1、知识与技能：进一步培养学生认识地图的能力，通过识图提高和发展空间思维的能力；培养探究和收集资料的能力。2、行为与习惯：知道北京是一座历史悠久的古城，是中华人民共和国的象征，是一座国际化、现代化的大都市，为自己是中国人而感到骄傲自豪。3、情感与态度：知道我们中华人民共和国的首都是北京，知道首都是一个国家的政治中心，认识北京的位置。4、过程与方法：通过感受、欣赏、调查、操作、体验等活动，让学生主动参与活动中，体验操作，发现、探索的乐趣，学会与他人合作交流。【教学重难点】教学重点是认识北京的位置，了解北京是我国的首都。教学难点是了解北京的悠久历史以及世界地位。【教学准备】1、布置学生课前调查收集有关北京的资料。2、学生分成8组合作学习，分别为悠久历史组、名胜古迹组、传统风俗组、饮食文化组各2个。3、多媒体课件。【教学课时】第一课时（共两课时）【教学过程】一、播放视频，谈话导入。1、师：同学们，这节课老师带领大家一起走进首都北京。二、交流讲授，了解北京。1、师：同学们，你们知道什么是首都吗？（首都是一个国家最高的政权机关和政府机构所在地的城市。）2、课件出示中国地图，了解北京的地理位置。师：同学们，你能在这张地图上找出北京的位置吗？（请一位同学上台指出。）请同学们再仔细看看书上对北京的介绍。（指名读）师：北京北依天险，南控平原，所以成了要塞之地，天府之国。中国历史上，有多个朝代在这建都。我们先来听听同学们课前对北京的调查吧！【设计意图】通过交流讲授，加深对北京的了解，从而激发学生对首都北京的热爱。三、小组合作，交流资料。学生小组内交流课前调查到的资料，引导各组汇报。1、“悠久历史”组请小组同学代表介绍查找到的资料。师：首都北京是一座有着3000多年历史的文化名城！2、“名胜古迹”组师：你知道哪些北京的名胜古迹呢？学生以各种形式（图片、视频、照片、解说……）汇报展示介绍自己所了解的名胜古迹及旅游胜地（1）视频：一说起北京，我们就不由得想到天安门，来到世界上最大的天安门广场，眼前浮现历史的一幕幕。（播放视频《1949年国庆升旗仪式——阅兵仪式》，感受新中国成立的不易和升旗时的庄严。（2）学生介绍圆明园的历史，渗透爱国主义教育：曾经金碧辉煌的皇家园林如今变成了断壁残垣，看到这张图片，我们不禁想到落后就要被挨打，只有国家强盛，人民才能安居乐业。3、“传统风俗”组师：我们来听听传统风俗组同学的介绍：（1）被尊为我国“国剧”的京剧就有着悠久的历史，距今已经诞生200多年了。红色--表现忠贞，英勇的人物性格，如：关羽，字云长。蓝色--表现刚强，骁勇，如：窦尔敦，《》。黑色--表现正直，无私，刚直不阿的人物形象，如：包公，人称为“包青天”；白色--代表阴险，疑诈的人物形象，如：曹操。绿色--代表顽强，暴躁的人物形象。黄色--代表枭勇，凶猛的人物。紫色--表现刚正，稳练，沉着的人物。金色--表现各种神怪形象。（2）齐读北京过春节的童谣：小孩小孩你别馋，过了腊八就是年；腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；二十五，冻豆腐；二十六，去买肉；二十七，宰公鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿；初一初二满街走。4、“饮食文化”组师：再来看看饮食文化组同学的介绍：北京菜的基本特点是：选料讲究，刀工精湛，调味多变，火候严谨，比较有名的就有、烤肉、涮羊肉等等。【设计意图】通过交流首都北京的资料，从而更全面地了解北京的名胜古迹、悠久文化等，对北京有更直观更深刻的印象，激发对北京的崇敬之情，将情绪引向高潮。三、全课总结，深化感悟师：同学们，北京是一座有着悠久历史，充满传统气息的古都，同时它也是一座充满生机的国际化、现代化大都市，我们坚信：北京的明天，祖国的明天一定会更加美好。下面就让我们真诚地打开我们的双手，用最美的歌声迎