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文档简介

7.色彩静物画初中美术

人美2011课标版（常锐伦、欧京海主编）1教学目标1.初步掌握一至两种用色彩表现静物的方法。2.通过欣赏，了解色彩静物需要对静物的色彩关系进行主观加工才能既富有对比变化又和谐统一。3.通过本课对静物画的学习，了解画家是如何用艺术手法去表现生活，学习用审美的眼睛去体察生活中无处不在的美，尝试动手表现这些普通事物中蕴藏的美，提高自身的审美品位。2学情分析八年级的学生，已具备一定的欣赏和感悟情感的能力，中学生乐于接受新鲜事物，求知欲较强，能迅速进入积极的思维状态，情感也易被激发。本课属于“造型表现”学习领域。主要知识点是介绍色彩静物的几种画法，通过欣赏与学习尝试动手表现这些普通事物中蕴藏的美。3重点难点教学重点：学习色彩静物画的表现方法。教学难点：通过学习静物的表现方法，能够个性风格的大胆表达自己艺术构想和审美追求。4教学过程第一学时

教学活动活动1【讲授】色彩静物画一、组织教学，导入1.情景导入

师：展示水果、衬布、花瓶、文具等，请学生摆放一组静物。生：积极响应，动手尝试。师：经过同学们的精心组织和搭配，这些物品变成了一组美丽的静物，今天我们就用画笔记录下来，好么？2.接受新知

什么是静物画？静物画表现的都是生活中的物品，比如茶具、餐具、蔬菜、水果、插花、玩具、文具等。在搭配上精心选择衬布，这些看似普通的物品在画家笔下却绽放出异样的光彩，原因在哪里呢？生：观察、思考、讨论、回答师：小结

我们一起来欣赏静物作品（1）静物（油画）莫兰迪（意大利）和谐的色彩关系和紧凑的构图，使画面中的静物构成一个整体，产生宁静的美感。（2）静物（油画）塞尚（法国）深色的背景使前景的静物更加鲜明和突出，白色的衬布与奶罐又衬托出水果鲜明的色彩。明度对比使静物呈现出相互衬托的节奏关系。师;那么这些静物是如何变成静物画的呢？3.如何将静物变成静物画出示两张图片：鸡冠花（油画）和现实中的鸡冠花（照片）师：请同学们比较一下，看看真实的鸡冠花的花朵叶子与画家笔下的鸡冠花有什么明显不同？小结：色彩静物画并不是对静物的客观照搬，而是通过作者的体验和理解，运用线条、造型、色彩等美术语言表达对静物的感受，从而赋予静物画独特的面貌和艺术魅力。4.色彩静物画的几种画法

你能说说色彩静物画是怎样创作出来的吗？（1）写生法

起稿构图—着色—深入刻画、调整（2）改画法

大胆改变色彩

加入自己的想法大胆创作（3）创意法

面对摆放的静物，根据自己的感受进行创意绘画

造型：变形、夸张、

抽象

色彩：固有色

渐变

添加二、教师示范：

教师示范一组静物画。三、课堂练习：

参考摆放的静物或静物图片，任选一种色彩静物画的方法，画一张色彩静物画。（学生绘画，教师巡回指导。）四、课堂小结：展示学生作品，生生互评，教师点

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