第+14课+第一次世界大战与战后国际秩序+教学设计-高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下册

第七单元两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变第14课第一次世界大战与战后国际秩序【教材分析】本课主要叙述了第一次世界大战的背景、经过及战后建立的凡尔赛——华盛顿体系。19世纪末20世纪初，主要资本主义国家发展到帝国主义阶段，掀起了新的瓜分世界的狂潮。帝国主义各国政治经济发展不平衡，导致实力对比发生重大变化。为了重新瓜分殖民地，争夺世界霸权，欧洲形成了两大敌对的军事集团，最终导致一战爆发。最终一战以同盟国的失败告终。一战后，战胜国以强权政治原则建立了新秩序——凡尔赛——华盛顿体系。这一体系存在着诸多矛盾，而维护战后国际政治秩序的国联由于制度缺陷，未能实现保证国际和平的目的。欧洲优势地位的动摇、殖民地半殖民地国家的民族觉醒、美国和苏联的崛起，使得战后国际体系出现新的变局。【学情分析】学习者为高中的学生，对国家的历史发展等故事性较强的历史学科有着较为浓厚的学习兴趣，而对于影响类的较为抽象的内容兴趣较为淡薄，因此老师需要借助一些新颖的讲课形式来调动他们的学习兴趣。并且他们的史料解读、时空观念、历史解释、历史唯物主义观念是完全没有建立的状况，对于学习资源利用和知识信息的获取、加工、处理与综合的能力也较低。另外本课有些部分重复了初中历史的学习内容，有些部分完全是高中生刚刚接触的全新知识，而世界近代史的内容对于高中生来说还是有些复杂难懂，他们的历史知识储备和对历史理论问题的理解能力还有限，所以，在教学中教师仍然需要根据学生的心理和年龄特征，采取创设情景、深入浅出、形象生动的方法进行因势利导，不断启发，点拨和矫正。【课标要求】通过了解第一次世界大战，理解20世纪上半期国际秩序的变动。【核心素养目标】1.认识第一次世界大战爆发的主要原因。（时空观念、史料实证）2.了解第一次世界大战中的重大战役，认识一战的残酷性。（历史解释）3.理解第一次世界大战后国际秩序的变动。（史料实证，家国情怀）【教学重点】第一次世界大战的背景及一战后的国际关系【教学难点】理解凡尔赛——华盛顿体系的历史进步性和局限性【教学方法】1、教法：（1）讲授法:解释历史概念，对学生进行引导、环环相扣、层层深入。（2）演示法：利用多媒体教具，展示相关图片、视频与史料。（3）讨论法：分小组展开讨论，培养学生的发散性思维能力。（4）史料教学法：在多媒体展示史料，并引导学生得出史论。2、学法：（1）自主学习法：学生通过阅读教材、教辅资料等，找到相关历史概念，并回答老师抛出的问题，并做好相关笔记。（2）合作学习法：学生对教师所提出的问题进行小组合作讨论。（3）探究学习：学生阅读多媒体上展示或课本上的史料，在老师的指导下对相关知识进行探究。【授课流程】一、新课导入通过观看一段视频提出问题：为什么一战爆发后英国外长说整个欧洲的灯光都熄灭了。【设计意图】：通过视频和问题导入引起学生的兴趣。二、推进新课：（一）、旧秩序的失衡—帝国主义与世界大战的酝酿针对一战爆发的原因，我会采用史料分析法，我将在大屏幕展示英法美德经济占世界的比重图、20世纪初资本主义列强瓜分世界地图和协约国与同盟国成立的资料，要求学生根据这些史料思考：一战爆发的原因有哪些?学生回答后，师生共同归纳得出：资本主义经济政治发展的不平衡;两大帝国主义军事集团的形成，双方疯狂进行军备竞赛；萨拉热窝事件成为一战爆发的导火索。【设计意图】史料的呈现，改变了课程实施过于强调接受学习、机械训练的现状，增强了学生主动参与、乐于探究的意识，也有助于学生提升分析和解决问题的能力。（二）、旧秩序的挑战——第一次世界大战请同学们观看一段关于一战过程的视频并阅读第二目，归纳梳理一战的过程。在学生回答的基础上老师再通过多媒体课件来展示几次重要的战役突出战争的残酷性，警示学生勿忘历史、珍爱和平。【设计意图】：提升学生学习的兴趣，培养学生的自主学习能力和总结归纳能力，同时对学生进行情感态度价值观教育。（三）、新秩序的构建—一战后的国际秩序根据材料和课本中凡尔赛—华盛顿体系的内容思考：如何理解课本87页学习聚焦：“一战后战胜国以强权政治原则建立了新秩序，却为新的国际冲突埋下了祸根。”这句话？要求：独立思考后，小组内交流讨论，最后小组内积极展示学习成果【设计意图】：培养学生的学科思维能力和小组合作能力，拓宽学生的视野，激发学生的深层思维，从有利于突破本课的重难点。让学生通过相关史料深刻理解凡尔赛——华盛顿体系是帝国主义的分赃会议，不可能解决帝国主义之间的矛盾。让阅读文本总结归纳关于国联的相关知识。结合材料阅读课本第三目第三段内容谈谈一战的影响【设计意图】：培养学生的自主学习能力和归纳总结能力，理解一战对世界格局、殖民地和半殖民地人民的解放斗争和人们的思想观念带来的影响。最后让同学们思考：我们应该如何反思一战的教训。【设计意图】：让同学们树立正确的情感态度价值观，牢记历史，珍爱和平。小结：为了检验本课的教学效果，我会采用师生共同总结的方式进行。第一次世界大战与战后国际秩序——评测练习1.第一次世界大战是帝国主义战争，这一结论的最主要依据是()A.交战双方主要是帝国主义国家B.主要交战国的目的是重新瓜分世界C.后起的资本主义国家要压倒老牌资本主义国家D.英德矛盾是导致战争爆发的主要因素2.杰弗里·帕克说：“1916年末......德国试图火速提高军事生产的努力最终却毁灭了它的经济，导致了1918年德国的崩溃。似乎为了对拿破仑进行阐释，上帝还是站在了较大工业的这边。”在这里他认为德国失败的原因是()A.军事战略的失误B.工业实力的不强大C.内部矛盾的激化D.人民群众的不支持3.《凡尔塞和约》的内容中，最能体现巴黎和会是分脏会议的是()A.禁止德国实行义务兵役制B.只允许德国保留10万陆军C.德国向战胜的协约国赔款D.德国的全部海外殖民地由英法日等国瓜分4.“它确立了帝国主义在欧洲、西亚、非洲、东亚以及太平洋地区的统治秩序，是重新瓜分世界、奴役殖民地半殖民地的体系。”这里的“它”指的是()A.凡尔赛—华盛顿体系B.雅尔塔体系C.布雷顿森林体系D.资本主义世界体系5.请同学们以“凡尔赛-华盛顿体系对中国的影响”为题写一篇小论文。【教学反思】本节课总体教学效