2023年中班角色游戏介绍

慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2页/共2页精品文档推荐2023年中班角色游戏推荐收拾中班角色游戏推荐

教师结合上周下午开展的各角色游戏举行讲评，让幼儿提出再次玩的愿望。以下是我为大家收拾分享的中班角色游戏推荐，欢迎阅读参考。

中班角色游戏推荐1

一、情况分析

由小班上来的幼儿经过一个暑假，彼此间有了陌生的感觉。中班幼儿在第一次游戏中对于新的环境会有无数不熟悉：娃娃家、医院、公共汽车毕竟该在哪儿玩呢？哪些玩具、哪些积木该是娃娃家的呢？哪些又该是医院的呢？……，重新建立游戏的环境让幼儿熟悉了解是必不可少的。

在角色游戏的过程，中班幼儿还保留着无数小班的年龄特点，以与物交往为主，那么对待物的态度又如何呢？

刚刚走出小班的幼儿要开始在游戏中挑选主题，找到该主题的玩的'地方，还要会容易构建自己的游戏环境，这对幼儿来说并非易事，需要较长的时光，较长的过程。

二、游戏要求

（1）熟悉游戏环境，知道自己挑选的主题是在什么地方，会容易构建自己的游戏环境。

（2）会用准确的态度对待玩具。

三、游戏决定

1．材料供养：各种积木、各主题的玩具，如娃娃家煤气灶、碗、筷等，医院听诊器、压舌板等。

丰盛经验：（1）引导幼儿回忆已有的生活经验，如商店是有围墙的，医院也是有围墙的。（2）利用参观等主意加深幼儿对生活的印象。（3）引导幼儿回忆已有的生活经验，知道要保护玩具，因为医院里的医生保护自己的医疗器具，娃娃家的妈妈都会保护家里的用品。

说明

角色游戏是幼儿反映现实生活的一种游戏，幼儿的反映带有绝对的发明性，也带有绝对的模仿性，因此通过无数次回忆、商议，让幼儿在游戏前或游戏后，能进一步理解生活、感触生活。

四、游戏指导

1．和幼儿共同商议娃娃家、医院、理发店、公共汽车等主题玩的地方，确立主题的环境。

2．向幼儿推荐教室里的积木和玩具。

说明

幼儿经过小班的角色游戏会对已有主题玩具有绝对的需求，让幼儿充足意愿地挑选能促进幼儿游戏的发展。

3．看见游戏，分享游戏，指导游戏。

①重点看见幼儿挑选玩具

说明

挑选玩具的多少，准确与否体现了幼儿角色意识的强弱，在面向幼儿的挑选时教师不应着急地评判，这个年龄的幼儿偶尔会忘怀自己的角色身份盲目被玩具吸引，操作起玩具，也有的幼儿会有目的地拿起与自己

角色相匹配的玩具，而且在游戏中很好地使用，看到这些情景，教师真的要舍得表现自己的赞赏，让幼儿游戏得更带劲。

②重点看见幼儿挑选积木

说明

要构建自己的游戏环境并不是每一个游戏者都有这种意愿的，也不是每一个游戏者在游戏开始时就产生的，幼儿偶尔会在玩的过程中发现“咦，娃娃家和医院之间怎么没有围墙？”于是会有一名幼儿去一个角落里搬来不少积木搭上围墙，这可是件很了不起的事，教师要发自内心地为他欢喜。

然而有许多时候一场游戏幼儿谁也不在意，谁也没想到要搭个围墙，这也是正常的，也是需引导的。

③重点看见幼儿收理玩具

说明

幼儿挑选的玩具总有她（他）绝对的道理，收理玩具时给幼儿一个固定的箩筐，对养育幼儿对玩具的态度有益处。

4．交流评价

①再现式：将幼儿游戏中好的游戏情节再现，如幼儿根据自己的角色挑选了玩具，而且很好地使用玩具；如娃娃家爸爸发现自己的家和医院是通的，就在家中造起了一堵墙；如医院里的医生把医院的玩具收理得整整洁齐。

说明

再现式可以是情景再现，也可以通过语言再现，再现式交流能使中班初期幼儿有较直观印象，容易采纳，因此，这种方式应多用、多强化。

②提问式：教师以角色身份提出问题。

如，我是病人原先在医院看病，可走着走着从医院走到了娃娃家，这是怎么回事呢？如我是顾客去理发，看见理发店的叔叔手上拿着听诊器等等，幼儿会在这种问题前思量，这种思量可能会持续较长时光，但这是很正常的。

③用展示的主意向幼儿推荐各主题的箩筐，引导幼儿知道要会挑选玩具，准确使用玩具，还要收理有趣具。

中班角色游戏推荐2

角色游戏：医院、照相馆等

一、活动目标：

1、进一步深入各个主题的内容，丰盛各游戏，鼓励幼儿加强各角色间的联系，其他教案－中班角色游戏。

2、养育幼儿坚守岗位，以及运用礼貌用语举行交往，巩固幼儿的文明行为习惯。

二、活动决定：各角色游戏所需的玩具材料以及替代品。

三、活动过程：

1、教师结合上周下午开展的各角色游戏举行讲评，让幼儿提出再次玩的愿望。

2、以谈话形式增强角色意识，强调要坚守“岗位”；并强调幼儿遵守游戏常规。

3、安顿角色：按幼儿意愿，教师根据幼儿意愿加以调节。

4、幼儿游戏，教师指导

（1）教师全面巡视，了解幼儿游戏情况，重点指导医院，以身份提醒工作人员工作仔细，对待顾客有礼貌，幼儿教案《其他教案－中班角色游戏》。

（2）鼓励各角色、各主题间的交往。

（3）注意个别教诲，鼓励每个孩子参加游戏，提醒个别孩子遵守游戏规则。

（4）及时支持幼儿生成的新的主题。