北师大七年级语文上背影集体备课【三篇】

关于北师大七年级语文上背影集体备课【三

篇】备课是老师依据学科课程标准的要求和本课程的特点，结合同学的详细状况，选择最合适的表达方式和挨次，以保证同学的有效学习。以下是为大家整理的关于北师大七班级语文上背影集体备课的文章3篇，欢迎品鉴！第1篇：北师大七班级语文上背影集体备课教学目标：1、抓住人物的言行和细节描写，感受父爱。2、能抓住人人物的言行和细节进行对父爱的表达。教学设计：一、古诗导入师：同学们，先让老师念一首古诗吧。《游子吟》诗中的哪些地方让你最受感动呢？师：自古多情伤离别，更何况是骨肉之情的离别呢！母亲看着孩子将背上行囊独自远行去查找遥不行知的将来。已无语，她只能将牵肠的担忧和揪心的疼爱一针一针地缝进游子厚实的衣服里。让我们一起饱含深情地朗读这首纯朴的诗吧！师：爱无需言语，它可能就在一个眼神里，可能就在一个微小的动作里，也正由于这样常常被年少无知的我们所忽视。今日这节课我们第三部分⑺结束回忆，抒写思念，泪光中又出现父亲的背影，结束全篇。【小结】"引出回忆，绽开回忆，结束回忆'是回忆性记叙文常见的一般结构方式。三、合作沟通解读探究1、品读鉴赏引导同学品读鉴赏第6自然段关于"背影，的描写。(投影)【同学活动】在横线上填出描写父亲穿戴和动作的词语，并深化探讨以下几个问题。我观察他戴着穿着黑布_地走到铁道边，渐渐探下身去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不简单了。他用两手—着上面，两脚再向上_；他肥胖的身子向左微显出努力的样子，这是我观察他的背影，我的眼泪很快地流下来了。我抓紧拭干了泪。怕他观察，也怕别人观察。(1)这里，为什么要认真描写父亲的穿戴？(2)文中表现父亲举动困难的词语有哪些？(3)"这是我观察它的背影，我的眼泪很快地留下来了。’这时，儿子的心中翻涌着那些思绪?说说你的理解，尽量用一个词概括。(4)"将橘子一股脑儿放在我的皮外套上。于是扑扑身上的泥土，心里很轻松似的。，这两句看似平淡的描写却隐藏着父亲的、深情，父亲为什么会感到轻松呢？⑸复述父亲过铁道买橘子的过程。【点拨】(1)写父亲穿戴可展现父亲的境遇较为糟糕，呼应文章的开头;写穿戴可与父亲给我买紫皮外套形成鲜亮的对比，体现父爱子的感情，有利于理解文章的主旨。⑵表现父亲举动困难的词语有“蹒跚”‘渐渐探身”'攀”‘缩"'肥胖的身子向左微倾，现出努力地样子I等。这些动作，体现了父亲的拳拳爱子之心。(3)可以引导同学体会儿子最终了解父友爱心的过程。泪水中交织着感谢、心疼、愧疚等思绪。(4)为儿子做了一件事，感到欣慰和满意。⑸复述父亲过铁道买橘子的过程，可从“我观察他带着黑布小帽，起止”于是扑扑身上的泥土，心里很轻松似的2、表达沟通当年对“背影'的胜利描写来自对父子情意的细心观看和深刻体验。如今亲情更是处处有，但人们的感受未必相同。从记忆深处找出你体会最深的反映亲情的事例，再用恰当的话语讲给同学和老师听听。【同学活动】可鼓舞大家尽情去说，看谁讲得栩栩如生，令大家感动。(培育同学表达力量)四课内小结对特定情境下的父亲背影进行精细地描写，类似于电影的特写镜头,是这篇散文的胜利之处。我们由此可以得到一个启示：写人记事，应当选择最动情的一件事，写最动情的一件事又要突出最动情的瞬间。请专心观看生活中的简洁之美，由此发觉人间最普遍而又最为宝贵的美妙感情，增进大家对天下父母心的理解五、作业布置就去感觉含蓄而肤浅的父爱。二、学习《背影》师：让我们先听听朱自清先生的《背影》，听后告知我你的感受。（三个同学进行沟通）师：这是一位一般而又宏大的父亲。文章语言朴实，但是无不是真情的自然流露，使我们情不自禁地想走近文章，走近这位宏大的父亲。师：请你用自己喜爱的方式读课文。把最能让你感受到父爱的地方找出来，进行品尝。（可以从人物的语言行动和神态中去找，还可以抓住细节的描写。或可以抓住一句话或抓住一个词去感悟。）同学把找到的写到黑板上去。同学沟通，老师引导。有感情地朗读。三、拓展学习《父亲的爱》师：虽然这是一个老境颓唐的父亲。但我们从他对孩子的爱中看到了他人格的宏大。其实我们的父亲又何尝不是一个平凡的人呢，在我们自心为了不起的成长过程中甚至也在常常暗笑父亲的迂。下面让我们一起来读读一个孩子猛然间发觉在父爱吧，在你的脑海里是否也出现出诸如此类的生活画面呢。同学自由读师：现在请同学们回想你生活的点点滴滴，当中是否也有被你忽视的父爱呢。假如你现在感受到了也能不能抓住人物的语言和行动来谈一谈呢。四、小结同学们，请让我们更加倍爱我们的父亲吧。第2篇：北师大七班级语文上背影集体备课教学目标：1、基本目标：理解本文选材立意及文中表达的父子深情。学习回忆性记叙文”引出回忆、绽开回忆、结束回忆,的一般结构式。2、较高目标：体验精确 用词的表达效果。进行外貌描写片断训练。课时方案：二课时第一课时（落实基本目标）一导语：中华民族礼仪之邦，自古以来就崇尚尊老爱幼的传统美德。今日，我们就来学习一篇抒写父子情深的散文名篇一《背影》。请翻开课文，先看“预习提示T标划出简介，了解与课文内容有关的提示。二略读（理清.写作思路把握全篇结构）提问：“预习提示'其次段中，自述本文写的是“那一回’的事，这个”那一回'指的是“哪能一回‘？什么时间、什么地点、什么缘由、什么样的情形？请用三分钟时间快速推断：文章从第几段一第几段都是在写“那一回，的来龙去脉的？明确：第一段开篇主题，提出难忘"背影，（板书），引出回忆。其次段开头追忆“背影’（板书），绽开回忆，详细描写”那一回，大事的具体经过。第三段结束回忆，抒写思念，泪光中又出现父亲“那一回’的背影（板书：再现“背影'），结束全篇。小结：”引出回忆，绽开回忆，结束回忆，是回忆性记叙文常见的一般结构方式。三朗读其次部分（或播放音像），熟识其次部分内容。四研读其次部分，理解选材立意。可围绕以下问题殿开：1、其次部分中写了两处“背影’，请你用一句话分别概括它们各是什么地方、什么状况下的背影。明确：都发生在南京车站：买橘的背影，离去的背影。（板书）2、"买橘的背影，表现了父亲怎样的性格？（明确拳拳爱子之心。板书）”离去的背影'为什么使“我'的泪又来了？（明确：留下的最终一个印象。板书）3、在写南京父子离别之前还写了在徐州随父亲奔丧、家境的衰败父亲到南京谋事等，从中你看出父亲当时怎样的境况和心情？这对写背影有何作用？明确：这些材料表现了世道困难，父亲饱经忧患，半生潦倒，心境自然不好。把”背影，放在这样特定和环境条件下，写出特定的家境，心境，父子之间的相爱相怜才更加哀婉感人。五配乐朗读最终一段，体验对父亲深切的怀念之情。六指导导同学概括全篇中心。明确：通过一次父子离别情形的回忆，表现了父亲拳拳爱子之心,抒发了对父亲不尽的怀念之情。七课堂类化训练（口头作文）读完《背影》，我们都被文中父子那种真挚哀婉的相爱相怜之情所打动，激起我们内心感情的共鸣。其实，我们自己双何尝不是在父母的般慈祥与呵护中长大？我们又何尝不曾经受过许很多多令人潜然泪下的动人的一幕呢？请打开你记忆之门也向大家叙说你感受最深的“那一回,。八课外作业（习题二、四、七）板书设计：一难忘”背影’（引出回忆）二追忆“背影’（绽开回忆）买橘的背影一拳拳爱子之心离去的背影一别离的最终印象三再现“背影‘（结束回忆）其次课时（落实较高目标）一检查字词把握状况，如：听写并解释加线字义：交卸狼藉簌簌变卖典质赋闲踌躇蹒跚拭干颓唐触目伤怀情郁于中琐屑举箸晶莹二精读有关“背影I描写段落（即倒数其次段），体会精确 用词的表达效果。可按以下程序进行：1、请同学用括号标出父亲爬过月台买桔的背影细节描写文字（"我观察他戴着黑布小帽我的泪很快地流下来I）,表情朗读一遍。2、提问："我为什么看到父亲爬过月台时的.背影，会很快地流泪呢？’假如把文中四个动词换成别的词语，还会有让人"流泪’的效果吗?（把"探'换成"纵、翻,;”爬,换成"跳、跃';“攀,换成"抓、拉'；”缩，换成”跨、登1）明确：这四个动词精确地描摹出父亲年老体胖而爬过月台时的困难、笨拙、费劲的情景，从而生动表现出父亲为儿买桔不辞劳苦的至爱深情，因此才有如此动人的剧烈感染力。3、把这段动作细节描写再读一遍,然后给一分钟预备,完成背诵。4、在写离去的背影时，也有一个动词选用很精确 。请问："再找不着了'一句中的"找'可否换成“看'或”瞧‘？为什么？明确：“找'，寻找父亲的身影，表现了儿子对离别的难舍，想最终再看一看父亲的真挚感情。而“看,，"瞧则没有这种表达效果。三课堂训练（片断描写训练）让同学认真的观看罗中立的油画《父亲》，然后限时非常钟完成人物外貌描写。比一比，看谁描写得最精确 、最细致。四课外练习（课文练习五、A）第3篇：北师大七班级语文上背影集体备课教学目标【学问与技能】(1)把握"狼藉E蹒跚”颓唐琐屑，等词语的音、形、义⑵学习本文平实的语言和传神的细节描写。学习人物描写的方法。(3)理解关键语句的含义，体会朴实的语言中所包含的深情。【过程与方法】⑴预习课文，圈点生字词，勾画文中不理解的句子，提出疑难问题。⑵通过听读、朗读等方式从整体上进行充分的感知，在此基础上对重点文段进行阅读训练。(3)采纳圈点批注、朗读、争论、质疑、课堂练习等方式使同学动脑动手动口。【情感、态度与价值观】感受亲情，珍视亲情教学重点与难点【重点】体会抓住人物特定情境下的”背影进行细致描写的特点【难点】理解关键词语的含义，体会朴实的语言中所包含的深情课时支配1课时教与学互动设计一、创设情境，导入新课二、自读感知、整体把握1、走近朱自清(投影)朱自清，字佩弦，号秋实。散文家、诗人、学者。代表作品有散文集《背影》《欧游杂记》；诗集《雪潮》《踪迹》等。他的最高创作成就是散文，他是当时最负盛名的散文大家之一。它的散文细腻清丽,意境隽永，与朴实中见丰腴，洋溢着一股清爽的气息。其中《背影》《荷塘月色》《桨声灯影里的秦淮河》等文章更是脍炙人口的散文名篇，流传至今，影响尤为广泛。2、指导同学积累字词(投影)交卸(xi)奔丧(s台ng)踌躇(chuch)妥贴(堆)颓唐(tu)晶莹(yng)琐屑(xi)差(ch钊使：旧社会在机关里做事叫"当差T课文中指"职务1簌簌(s)：纷纷落下的样子。狼藉(j)：乱七八糟的样子。惨淡：凄惨暗淡，不景气。赋闲:失业在家。晋人有《闲居赋》，所以叫赋闲。迂：言行守旧，不合时宜。蹒(pn)跚(shnn)：由于腿脚不灵活，走路缓慢摇摆的样子。拭:擦。3、整体感知(1)听课文录音，同学思索：本文写了件什么事?表现了父子间怎样的感情?(多媒体播放课文录音)【点拨】：本文写了父亲为我送行并爬月台为我买橘子这件让我终身难忘的事情，表现了父亲对儿子深挚的爱，抒发了对父亲深挚的思念。⑵自读课文【同学活动】画出文中最令自己感动的句子，分小组沟通、朗读这些语句，说明其使你感动的缘由。4、梳理结构⑴文中消失几次"背影’?请找出来，着重写的是什么时候、什么地方观察的背影？【同学活动】文章四次描写背影：（投影）①“我与父亲不相见已二年余了，我最不能遗忘的是他的背影。’②"我观察他带着这时我观察他的背影，我的眼泪很快的流下来了。③”等他的背影混入来来往往的人里我的眼泪又来了