2023年中班科学教案模板集合九篇

2023年中班科学教案模板集合九篇中班科学教案篇1

活动来源：

在开展主题活动"我的社区"中发觉，孩子们生活的社区里种植着许很多多的树木，孩子们觉得树木可以"美化小区环境，让小区变得更美丽"，为了让孩子对树木的作用有更加全面的相识，所以确定生成"树儿作用大"这节综合活动。旨在通过讲解并描述故事、沟通探讨，让幼儿自由探究树木的多种作用，萌发爱惜树木的情感。

活动目标：

1.理解故事内容，知道树可以防风、防沙、防尘。

2.探究树木的多种作用，萌发爱惜树木的情感活动打算：阅历打算：1.对树木有肯定的相识2.收集"树木作用大"资料物质打算：PPT记录纸图片活动过程：

一、激情导入

师：前几天，我们在"参访社区"后发觉，社区四周种植着很多的树木，今日老师也带来了一个关于树木的故事，和大家一起共享。

从前，有一个漂亮的村子，它的四周种了好多树。在离村子不远处，住着三个恶魔王，风魔王、沙魔王、雨魔王。有一天，这三个恶魔王凑到一起要比试本事，风魔王说："我的本事最大，我可以把村子吹得稀巴烂！"沙魔王说"我的本事大，我可以把村子用沙全埋了！"雨魔王说："你们的本事都不如我大，我舍命下雨形成洪水，把村子全沉没！"他们的话被过路小喜鹊听到了，小喜鹊赶快把这个消息告知了全村的人，人们听了特别胆怯 ，可是又没有方法，确定离开这个漂亮的地方。这时，突然听到大森林里树叶"哗哗"作响，一个声音在喊着："别胆怯 ，我会爱护你们的！"风魔王来了，它鼓起腮帮子"呼呼"舍命地吹;沙魔王来了，狂风卷着黄沙"呜呜"地刮;雨魔王来了，滂沱大雨"哗哗"地下……二、互动学习（一）理解故事内容，知道树可以防风、防沙、防尘。

师：聪慧的小挚友，村子被风吹倒了吗？被沙埋了吗？被洪水沉没了吗？

为什么？

师:我们接着往下听故事：

全部的树木都挺直了树干，撑展了叶子，叶子与叶子之间连在一起，变成了一扇坚不行摧的屏风，拦住了风魔王、沙魔王；全部的树木伸展了树根，变成了一块巨大的海绵，汲取了雨水，拦住了雨魔王。风魔王、沙魔王、雨魔王最终被森林里的树木战胜了，村民们欢呼着、跳动着，从今以后对大森林的树木更加爱惜了。

师：现在你们明白了大森林的树木有什么作用？

师小结：（出示图片）原来树有防风，防沙，防洪的作用。

二、幼儿探讨沟通，完成记录表。

1.师：树木还有哪些作用？请你把自己收集到的资料和小挚友们一起沟通、探讨。

2.小组完成记录表3.小组个别幼儿沟通三、出示PPT，归纳提升。

师：刚才小挚友们都沟通了自己的看法，那我们一起再来看一看（出示PPT）1.美化环境的作用师：树可以把四周环境装扮的特别漂亮，使人们心情安逸、开心，所以树可以美化环境。

2.净化空气的作用师：刚才小挚友们提到树可以净化空气，你们知道树是怎么净化空气的吗？

这两幅图片里的小区上空有什么不同？（乙图冒着很多黑烟，甲图冒着淡灰色烟）假如让你在冒黑烟的小区里生活，你会有什么感觉？（呛得咳嗽、恶心，时间长了还会生病）树多的地方为什么烟是浅灰色的`？

师小结：原来，人们发觉了一个隐私，树多的地方，空气特殊簇新，经过科学家探讨发觉，树木可以汲取有害气体和烟尘，排出氧气和水，使空气变得簇新干净。于是，人们就在小区的四周种了好多树。

3.调整气候的作用师：树是怎么调整气候的？

这两幅图上正在玩耍的小挚友表现有什么不同？（表情不一样，一个小挚友满头大汗，树多的地方小挚友玩起来很凉快）师小结：原来夏每天气燥热，树木里的水分大量蒸发，带走一部分热量，它像空调一样可以使温度降低。

4.削减噪音树木浓密的树叶对声音的汲取作用很强，当噪声的声波通过树木时，树叶就会汲取一部分声波，使噪声减弱。

三、复习巩固树的作用，加深印象

四、拓展延长

师：刚才小挚友们说了许很多多树木的作用，其实树的全身都是宝。（树叶可以做衣服御寒，遮体，可以做菜，可以为其他植物做养分来源，一些树叶（银杏树）可以做药材；树根可以做雕刻品；树皮可以用来做地砖，中药）

中班科学教案篇2

活动目标：

1.宠爱小鸟，能主动感知鸟的多样性。

2.知道“爱鸟周”，初步了解鸟与人类、自然环境的关系。

3.有爱惜鸟类、酷爱大自然的情感，能主动地用语言描述对鸟的相识和情感。

活动重点：

能主动感知鸟的多样性。

活动难点：

知道“爱鸟周”，初步了解鸟与人类、自然环境的关系。

活动打算：

1.介绍鸟类的PPT。

2.事先和爸爸妈妈了解各种鸟类。

活动过程：

一、观赏鸟鸣，引发幼儿视察、了解鸟的爱好。

1.播放录音，让幼儿倾听嘹亮悦耳的鸟声。

师：谁在唱歌？小鸟是怎么唱歌的？我们一起来学一学。你听见小鸟在唱些什么呀？

二、视察小鸟，感知鸟的种类是多种多样的。

1.师：你喜爱小鸟吗？为什么？你相识哪些小鸟？

2.师：世界上有许多鸟类，你还知道有什么鸟？（幼儿自由视察PPT鸟类，认认自己熟识的鸟儿）这些小鸟有什么特殊的地方呢？它是长什么样的呢？

3.师：你喜爱什么鸟？为什么？（引导幼儿讲解并描述小鸟的某一个典型特征）

三、了解“爱鸟周”的意义

1．师：可爱的小鸟可以为人类做好多事情，你知道哪些鸟能为我们做事吗？幼儿自由回答。

那看看这些鸟儿可以为我们做什么事情呢？第一个是啄木鸟……

啄木鸟：啄木鸟是闻名的森林益鸟，除歼灭树皮下的害虫如天牛幼虫等以外，其凿木的痕迹可作为森林卫生采伐的指示剂，因而被称为森林医生。

鸽子:送信

喜鹊：

1.除虫：1只喜鹊1年歼灭松毛虫15000条。

2.预报天气：

喜鹊发出宛转的`叫声，并边叫边跳，表示好天气；假如在树上飞飞落落，乱叫乱跳，说明阴雨将临。

画眉——叫声好听，是鸟类中的歌颂家，同时还可以陪伴老人。

百灵鸟既是“歌手”，又是“舞蹈家”。它的歌不光是单个的音节，而是把很多音节，串连成章。它在歌颂时，又经常张开翅膀，跳起各种舞姿，仿佛蝴蝶在翩翩飘舞。

鹌鹑：鹌鹑蛋是一种很好的滋补品，在养分上有独特之处，故有"卵中佳品"之称。

燕子是益鸟，对人类有很多好处。燕子可以捕获田里的蝗虫，爱护庄稼，使庄稼年年都获得好收成，燕子离不开人类的爱护，人类也离不开燕子的帮助。

3.师：想想看，假如世界上没有鸟会变成什么样？

4.师：我国确定4月底5月初的一周为“爱鸟周”，你知道是什么用意吗？

鸟类中大部分都对人类是有益的。他们有的可以捕杀害虫，有的可以捕杀鼠类,有的可以预报天气，有的可以陪伴老人。他们对农业、对森林和果园都有好处，所以鸟类是我们人类的好挚友。我们国家在每年的4月底5月初的一周在全国开展"爱鸟周"活动，号召全国人民都来爱护、爱惜鸟类。

5.师：我们应怎么爱惜小鸟？

小结：鸟类是我们的好挚友，应当有爱惜小鸟、保持生态平衡、爱护环境的意识。

中班科学教案篇3

学习目标

了解海豚的本事，并能进行相关的探讨，发展语言表达实力。

依据指示做相应的动作，发展身体的协调运动实力。

活动打算

海豚布偶。

视频短片“海豚”（《动物真好玩》电子书第2-3页），以及有关海豚帮助人类的`录像等。

铃鼓。

活动过程

学习领域：

形式：集体/小组

1.出示海豚布偶，老师与布偶进行对话：

老师：海豚，请问你住在哪里？

海豚：我原本住在海洋里，后来人们把我和我的同伴带到海洋公园来，为小挚友们表演节目。

老师：你们会表演什么呢？

海豚：我们会表演许多节目，跳高、顶球都难不住我们。

2.老师引发幼儿对海豚的新奇心，激励他们提出问题。

3.播放电子书第2-3页的视频短片，让幼儿观看海豚表演的片段。播放海豚为人类服务，救助人类的录像。

4.与幼儿探讨海豚的本事，例如会跳出水面用嘴巴顶球，会用鳍做出挥手的动作，会发出类似唱歌的声音、能帮人做事情等。

5.引导幼儿想象自己是一只海豚，仿照海豚在水中游泳。当老师用力拍打铃鼓一下时，幼儿便仿照海豚向上跳一次；老师用力拍打铃鼓两下时，幼儿便跳两次。

活动评价

能较清晰地说出海豚的本事。

能依据铃鼓声的指示仿照海豚跳动。

中班科学教案篇4

泥螺在不同烧制方法上呈现出的泥螺肉大小、色泽、口味上的改变，泥螺壳的改变，这本身是一个重要的吸引幼儿的爱好点，它将成为孩子们自主学习的内在动机。由于泥螺在海泥、水、盐这三种不同的材料了就会有不同的改变泥螺里加了水，它就能变胖了，加了盐的泥螺会缩小。同时加了水和盐的泥螺也会缩小，让幼儿探究泥螺的特性。

1、视察泥螺的外形特征，知道泥螺有多种烹饪方法。

2、引导幼儿在操作中发觉泥螺在各种材料中的不同改变，萌发对科学现象的爱好。

3、探究鲜泥螺、腌制泥螺的外形和口感的不同。

簇新的泥螺、腌制的泥螺、盐、海泥、水、记录表、熟泥螺、盐水。

一、泥螺的外观。

1、看泥螺的生长视频。

2、刚才我们在视频里看到的是什么？

3、请幼儿说说泥螺的外观形态。

小结：泥螺驮着淡灰色的圆壳，伸出肥胖的大舌头，吐着白沫，在沙地上懒洋洋地蠕动着。它们的食物是海水和沙。爬累了，它们就把舌头缩进壳里，躺在沙滩上无忧无虑地“睡大觉”。

二、泥螺的改变。

1、刚才我们看来视频泥螺是生活在什么地方的？

2、泥螺在沙地里是懒洋洋地蠕动，那它在别的地方是怎样动的呢？

3、交代规则：老师在后面的桌上放了簇新的泥螺、海泥土、水、盐、记录表、盐水。请你们在记录表里记录下泥螺的不同改变。

4、幼儿操作将泥螺在海泥土里、水里、盐里、盐水里的改变。

5、验证。

（1）请幼儿将记录表分类贴在展示板上说一说泥螺在海泥土里的.改变。

（2）说说泥螺在水里的改变。

（3）说说泥螺在盐里的改变。

（4）说说泥螺在盐水里的改变。

小结：泥螺在海泥土里会渐渐地蠕动，在水里会渐渐长大，在盐里会渐渐变小，在盐水里也会变小。

三、探究鲜泥螺于腌泥螺的不同。

1、你吃过泥螺吗？你吃过的泥螺可以怎么烹饪的？

小结：泥螺可以放汤吃、红烧吃，蒸着吃，腌着吃。

2、活泥螺在海泥土里、水里、盐里、盐水里有不同的改变，煮熟以后的泥螺也有许多种改变。

3、出示鲜泥螺与腌泥螺。

4、请幼儿看一看说说发觉了什么？

5、摸一摸鲜泥螺与腌泥螺有什么不同？

6、尝一尝熟的鲜泥螺与腌泥螺的口感有什么不同？

小结：鲜泥螺的肉比较大、吃起来软软的、鲜鲜的、壳一碰就碎。咸泥螺肉变小、变咸、变硬了、泥螺壳也发生了改变。

中班科学教案篇5

活动目标：

1、探究并尝试让纸立起来的多种方法

2、能用精确的语言表达自己让纸立起来的方法

3、增加探究精神，感受胜利让纸立起来的喜悦

活动打算：纸、积木、盒子、胶水

活动过程：

一、引入

1、老师想问小挚友们一个问题，我们人为什么能站起来？

2、那小狗是靠什么站起来的？

3、我们的桌子、椅子是怎么站起来的？

4、这个盒子没有脚，它为什么能站起来？

5、老师这里有一张纸，纸能不能站起来？（老师将纸放在地上检验纸是否能立起来）

6、你们有没有方法让纸站起来？请你们来试一试。

二、操作探究

1、我请小挚友来说一说，你是怎么样让纸站起来的？（请幼儿上来展示让纸站起来的方法，展示过程中用语言进行表述）

2、还有没有小挚友用的方法是不一样的？

3、（老师作一个小结，总结幼儿让纸站起来的各种方法）

三、再次探究

1、刚刚我们没有用到工具就让纸站起来了，你们都很能干，老师还给你们打算了一些工具，我们请这些工具来帮帮忙，让纸站起来。

2、现在我请小挚友来说一说，你用了什么工具？是怎么样让纸站起来的`？（请几个幼儿上来展示让纸站起来的方法）

四、总结老师总结幼儿在活动过程中让纸站起来的各种方法

指导老师建议：

1、缺少幼儿的主动性。引入部分“人为什么能站起来”、“桌子、椅子为什么能站起来”事实上已经给幼儿供应方法。可以干脆引入纸，请幼儿来想方法让纸站起来。让幼儿在探究之后来总结道理，而不是由老师来告知他们这个道理。这个活动还可以将团队合作加进去。

2、活动依次方面：第一次和其次次的探究可以换一下，有工具帮忙相对于没有工具要简洁一点，最终可以再加上一个环节，我们的生活中有许多东西能够站得稳稳的，请幼儿来说一说这些东西站起来的理由，最终作个总结。科学活动最终的价值或意义要与幼儿的生活相关联。

3、材料打算上：盒子这个工具不是很好，盒子的可塑性不强，假如用胶水把纸粘在盒子上的话，就用到了两个工具，弄不清晰究竟是哪个工具起到了作用。

4、教学点的问题：在幼儿把纸立起来的时候，可以让他们来比一比哪个更坚固，再来找一找坚固的缘由是什么，使教学内容更深化一点。

教学反思：

整个活动下来，感觉自己的思路不是很清楚，面对幼儿各种各样让纸站起来的方法的时候，没有进行很好的总结，可能是事先在设计教案的时候，没有对可能存在的方法进行分类，考虑得还不够周全，导致在上课的时候觉得思路不清楚。在活动过程中，没有对“纸怎样才算是站起来”这个概念没有跟幼儿交代清晰，事先自己有在思索纸应当是不离开地面的立才算是站起来，脱离地面就是悬空的，不算站起来。但是在活动进行的时候，看到有些小挚友是用积木将纸撑起来，这张纸是横躺在积木上的。看到这个现象后我还是没有将这个问题提出来。设计教案的时候，我在考虑究竟应当是先供应工具还是先徒手操作，在听了指导老师的讲评之后，这个问题迎刃而解了。

中班科学教案篇6

活动背景：

本学期初为丰富自然角，三组四组的幼儿种植了蚕豆，蚕豆发芽了，一每天长大了，每次路过自然角孩子们都会探讨："这是什么呀？""它长的好大啊！""怎么都是细瘦长长的呢？"于是我生成了这一活动，帮助幼儿了解蚕豆。

活动目标：

1、相识蚕豆，了解蚕豆的生长过程。

2、会运用简洁的劳动工具，对种植活动产生爱好。

活动重点：相识蚕豆，了解蚕豆的生长过程。

活动难点：会运用简洁的劳动工具，对种植活动产生爱好。

活动打算：

阅历打算：幼儿已在自然角看过蚕豆生长。

物质打算：课件。

活动过程：

一、活动导入师：小挚友们，你们还记得我们自然角的植物吗？

二、互动学习：

1、了解蚕豆师：这是什么？它是什么样子的？（叶子，茎，蚕豆）你知不知道蚕宝宝躲在哪里？它是什么样子的？

小结：蚕豆宝宝穿着绿色的衣服，头上有一道线，沿着线剥开就变成蚕豆米，扁扁的身体看起来可爱极啦。

2、了解蚕豆的生长过程师：蚕豆从哪里来的的呢？怎样长大的？

小结：蚕豆宝宝先发芽，然后越长越高，一段时间后会开出美丽的小花，小花落了之后就会长出壳子，蚕豆宝宝就躲在壳里面，等到四月份的时候就三、沟通探讨：

师：种蚕豆要打算哪些工具？

小结：小铲子和浇水壶。

师：怎样种蚕豆呢：

幼儿探讨。

小结：

1、先把菜地的四周的杂草和石头清理干净。

2、用铁锹挖个洞，这个洞不能太深，也不能太浅。

3、在洞底放入两三粒种子。

4、盖上土，把种子藏起来，

5、浇水。

6、视察记录。

四、拓展延长老师：今日我们学会了种蚕豆，现在我们就去试一试吧，今后我们要常常去看看他们，关切他们，看看他们有哪些改变，并把他们的改变一一记录下来。

活动反思：

本次活动的胜利之处在于：

1、选材贴近幼儿的生活。我园《挖掘运用乡土资源在科学活动中培育幼儿良好习惯的实践探讨》课题探讨中，我们提倡运用生活中的资源引导幼儿通过亲身的'视察、参加，培育乐探究、勤表达等良好的习惯，在本次活动中得到了充分的体现。活动中，老师引导孩子视察、讲解并描述蚕豆的外形，并且启发他们大胆猜想，最终通过种植积累相关的阅历。

2、设计构思奇妙：活动中老师引导幼儿用自己看的懂的方式进行猜想记录，然后充分运用幼儿自己的记录，引导幼儿有序排队种植，最终再次运用这张记录进行区分，以帮助幼儿最终总结正确的阅历。可见，这种记录是有效的，取得了事半功倍的效果。

3、活动具有系列性：本次活动是蚕豆系列活动中的一个，虽然这样的活动看似很平常，但是它是真实有效的，符合幼儿的学习方式，所以取得了良好的效果。这也给我们一个启示：只有真正能帮助幼儿建构、积累阅历的活动才是真实有效的。

中班科学教案篇7

1、主动参加探究活动，激发幼儿求知欲，体验胜利的欢乐。

2、在玩乐中发觉哪些液体可以吹出泡泡，并了解泡泡液体受光的折射可呈现漂亮多彩的颜色。

3、初步探究出不同形态的圈吹出的泡泡都是一样的。

4、尝试用简洁的符号学做记录。

1、割好的大饮料瓶五个、清水、肥皂液、洗衣粉液、白猫洗涤剂液、泡泡水。

2、每个幼儿一个吸管，不同形态的小铁圈若干(长方形、圆形、三角形)。

3、做好的笑脸图形和不兴奋脸型图形若干个、裁割好的吹塑板五张、大夹子五个、推动的黑板一块、彩色打印的五种液体的图案、大数字1、2、3、4、5。小桌子五张、三张画好长方形、正方形、圆形的纸、一支记号笔

4、先把五种液体的图案分别贴在五张吹塑板上，然后再把五个数字分别贴在五个图案的上面，把图案遮挡好后用夹子夹住吹塑板放在五张桌子上。

一、课程导入：老师以嬉戏>引起幼儿的爱好，和幼儿谈话。

二、探究活动：哪种液体可以吹出泡泡。

老师介绍：小挚友们，你们吹过泡泡吗?(吹过)我这儿有五种液体，他们分别是清水、肥皂液、洗衣粉水、洗涤剂水和泡泡水，请你们猜一猜哪种液体能吹出泡泡?哪种液体吹出的泡泡最美丽，哪种液体吹不出泡泡。

1、请幼儿进行大胆尝试，启发幼儿自己学做记录。幼儿自己拿一根吸管挨着吹，觉得不能吹泡泡的拿一个不兴奋的脸贴在用大夹子撑起的液体板放上，能吹泡泡的拿一个笑脸也贴在液体板上。

2、激励幼儿进行尝试，老师巡回指导。

3、先让幼儿观看幼儿自己做的记录，然后老师依次把数字拿开，露出背后的`液体让幼儿初步了解每一组都是什么液体。

4、老师从1号桌依次吹泡泡与幼儿猜想进行比照来验证幼儿自己的试验是否正确。

三、探究活动：尝试用几何图形做记录。

1、出示几何图表，让幼儿猜猜这些图形吹出的泡泡是什么形态的。老师在图表上做好记录。要求老师把每个幼儿不同的猜想都记录在内。

2、对三角形圈吹出的泡泡形态进行猜想并做记录。

3、长方形圈吹出的泡泡形态进行猜想并做记录。

4、正方形圈吹出的泡泡形态进行猜想并做记录。

5、幼儿分成三组进行探究,老师巡回指导。

6、让每组选出一名幼儿把结论告知大家。

7、各组交换用具分别尝试。

得出结论：不同形态的圈吹出来的泡泡都是圆形的，并没有随着圈的形态而变更。

四、探究活动：视察泡泡的颜色

1、老师：小挚友，你们看看哪种液体能吹出大的泡泡？哪种液体能吹出小泡泡？哪种液体吹不出泡泡。加深幼儿对液体的印象。

2、老师：那么这些颜色是从哪里来的呢?让幼儿纷纷说出自己的想法。

3、让幼儿在教室内和教室外分别进行尝试视察是否一样，引导幼儿发觉，在有光的地方泡泡有颜色，而背光的地方泡泡没有颜色。

老师小结：泡泡是反射的太阳光的颜色。而不是自己的颜色。

老师带领幼儿到户外吹泡泡，观看泡泡的大小、颜色等。

中班科学教案篇8

活动设计背景

树是动物和人类的好挚友，我们应当爱护和爱惜树木。我发觉孩子们对生活中常见的树相识不清，有的孩子喜爱摘树叶，折树枝玩，拿小刀在树上乱刻乱画等。于是，我抓住了这一教化锲机，设计了这节科学活动课，意在激发孩子相识树，爱惜树木的情感。

活动目标

1、幼儿能简洁相识生活中的常见树木，知道它们的名称。

2、幼儿能简洁相识树的作用。

3、培育幼儿爱惜树木的主动情感。

4、使幼儿对探究自然现象感爱好。

5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

教学重点、难点

重点：相识生活中的常见树木及爱护树木的措施。

难点：乱砍树木对动物和人类造成的危害。

活动打算

课件、《小黄莺的故事》录音、录像片段。

活动过程

一、激发爱好，引入课题。

小挚友们，今日老师想带你们到大森林里去玩，你们想去吗?那我们就动身吧。(放音乐)孩子们，大森林到了，我们先坐下来歇歇小脚吧。大森林里的树可真多呀，我们就来观赏观赏这些可爱的树吧。

二、相识生活中常见的树。

1、给幼儿播放树的课件，让幼儿对树有一些相识和了解，感受树的美。

2、出示各种树的课件给幼儿视察，并说出树的名字和树叶的外形特征，加深幼儿的相识。

3、让幼儿说说自己相识的树的名字以及树叶的样子。

三、简洁相识树的作用。

1、引导孩子知道树木与小动物的关系。

小挚友们都有一个暖和华蜜的`家，你们知道小鸟、小松鼠的家在哪里？(树上)对，小鸟、小松鼠的家在树上，小鸟喜爱在大树上飞来飞去，小松鼠喜爱在树枝上蹦来跳去，大树是它们的家，它们特别爱自己的家。

2、让幼儿知道树木与人类的关系。

大树可以做小动物的家，树木能为人们做些什么事情呢？（果树上结出的果子能让人们吃；树木可以做成很多家具和生活用品；夏天，人们在树荫下乘凉；树把人们的生活环境装扮得更美丽；树是自然界的空气净化大师，能把人门呼出的废气变成人们须要的簇新空气）

四、引导幼儿懂得乱砍伐树木给人们带来的危害，激发幼儿

爱惜树木的情感。

1、放录音《小黄莺的故事》

小挚友们，听了小黄莺的故事，你们有什么想法呢？（小动物们失去了家，真可怜；我们不能乱砍树木，破坏小动物的家）乱砍树木不仅给小动物带来了灾难，也会给人们带来危害。

2、看“风沙的危害”录像片段，了解风沙对人类的危害，懂得要多种树。

3、看“洪水”录像片段，了解洪水对人类的危害，提问：为什么会发洪水？使幼儿懂得：树根像爪子一样紧紧抓住泥土，不让水把泥土冲走，假如雨水较多，树木又被人们砍掉了，树根就抓不住泥土，就简单发洪水。

4、结合实际，启发幼儿说出爱护树木的措施。

树的作用可真大呀，它是人类的好挚友，在生活当中，我们怎样爱护树木呢?（给树浇水，不摇小树，不折树枝，不在树上荡秋千，不拿小刀在树上乱刻乱划等）假如看到有人折树枝或乱砍树，我们应当怎么做呢?（去制止他们，告知他们要爱惜树木）

五、活动结束。

爱惜树木要从小做起，爱惜树木要从我做起，我们快行动起来吧，表演《爱惜小树苗》，自然结束。

教学反思

这节课遵循了孩子的认知特点及已有阅历，符合孩子的年龄特点。活动中，通过对课件和录像片段的播放已及老师的启发引导，提高了孩子的学习爱好及探究欲望，拓宽了孩子的学问面，激发了孩子的情感，使孩子想说、敢说，勇于表达自己的想法。课前细心的设计，周密的考虑，而在实际的教学中，往往会留下许很多多的缺憾。教学中对有些环节处理的不够细腻，孩子的表现和老师的预想有肯定的差距，今后要注意既要照看到集体，又要考虑到学孩子个体。

中班科学教案篇9

目标：

1．引导幼儿发觉并了解水位高度与水柱喷射距离间的关系。

2．启发幼儿表达、沟通探究的过程和结果，培育幼儿的视察实力、语言表达实力及合作实力。

3．激发幼儿的探究爱好。

打算：

1．可乐瓶若干，依据须要在每只瓶子上钻洞并用胶布封住，然后装上水。

2．小红旗和小黄旗每人各一面,蓝、红三角形若