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文档简介

2023年七年级第一学期班主任工作总结(通用20篇)七年级第一学期班主任工作总结1

本学期我担当七年级的班主任工作。在班务工作中,我始终坚持以志向信念教化和思想品德教化为核心。把加强思想品德教化、纪律教化和法制教化、平安教化、行为习惯教化作为重点,把“自尊、自爱、自信、自强、自律”作为基本内容来开展班主任工作。

一、严抓日常行为规范,培育良好的学习习惯。

在工作中,我始终抓住一条管理主线——班级常规的管理。本学年我在上学期基础上接着严抓学生着装、发型、纪律和劳动卫生等日常行为,亲临指导,力作模范。学生们在日常行为规范方面有了很大的进步。同时我的工作重心还是放到到课堂上来,我班学生已经形成较强的时间观念,培育了劳动意识,增加了服务意识和竞争意识,养成了良好的行为习惯。本学期各个方面都取的优异成果。

二、仔细落实学校布置的各项任务。

从一起先我就非常重视:勤与学生沟通,勤做学生工作、留意保持家长联系,共同搞好教化。有疑难、有问题时,能刚好处理,平常也常常向有阅历的老师讨教阅历和方法。我从一起先就非常留意了解学生,明确工作重点。利用好每一节班会课,对学生进行思想教化。我着重抓班风的形成。为了树立良好的班风、学风,从一起先就严格要求学生,并留意通过活动增加班级凝合力。例如,学校实行各项活动班内学生都主动参加、每次考试在同等班级获得其次名等。通过获

得成果进行思想教化,加强了班里学生的集体荣誉感,增加了班级凝合力,使班风学风自然也就形成。

三、重视班干部队伍的建设和管理

班干部是班主任的得力手,是班级管理的骨干力气,为了让他们发挥主力和辐射作用,我刚好对他们的工作责任心和工作热忱赐予确定,时时要求他们以身作则,学会塑造自身的班干部形象,从而树立威信。同时还召开班干部会议,指导他们工作方法:言行举止不能不可一世,作为班干部要与同学们打成一片,协调好各方面的关系,班级管理工作渐渐好转。

针对班上思想较突出的几个淘气学生,如:张昌磊、张良等,我从一起先就亲密留意他们的思想、行为改变,出现问题(如上网现象)刚好找到他们,耐性地对他们做开导工作,而且还非常留意同他们的家长保持联系,双方面做好转化工作,取得了肯定成效。同时,我非常留意自己素养的提高,常常阅读一些有关班主任工作方面的书籍文章。在我的影响和全体学生的努力下,取得肯定的进步。

总之,一学期的班主任工作使我学到了很多,实力也得到了加强。但是,由于本人阅历不足,心有余而力不足,有些工作还没有做到位,还做得很不够,存在一些问题有待解决,敬请领导谅解。为了学生更好的发展,希望在下学期接着努力,搞好教学,抓好班级,争取在中考中获得好的成果。

七年级第一学期班主任工作总结2

本学期,我担当七年级三班班主任工作。在学校领导的支持下,在政教处的协作下,我顺当地完成了学校布置的各项任务。在从事德育教学过程中,有顺当也有挫折,有胜利也有失败,既有困惑,也有启迪,交织着酸甜苦辣,现就本学期班主任工作做如下总结。

一、培育良好的班集体

能否形成一个主动向上,努力学习,团结和谐的集合是至关重要的。只有在良好的班集体中,老师开展教化和教学活动,才能收到较好效果。在培育班集体方面,本学期我主要从以下几方面入手:

二、留意养成教化和传统道德教化的结合

七年级学生由于刚进入新的校内环境,又没有升学上的压力,个别学生纪律起先松动起来,不喜爱别人对他们的行为约束和管教,一些不良行为随之而来,如旷课等,面对这些违纪状况,假如不留意引导或引导不当,学生很简单在这个特别的学习和生活阶段走入岔道。我的详细做法是:

1、加高校习、执行《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的力度。我借助主题班会、演讲会、竞赛等各种形式的活动,来引导学生学习,执行《中学生守则》和《中学生日常行为规范》,严格要求学生。

2、留意树立榜样。俗话说“说一千,道一万,不如亲身示范。”榜样的力气是无穷的。人微言轻放主任言行举止特殊重要,要求学生不迟到,不旷课,班主任首先要做到,要求学生讲文明,讲卫生,班主任事先要做到,平常留意严于律已,以身作则,时时提示自己为人师表。

3、留意寓教于乐,以多种形式规范学生行为心理学告知我们:人的接受心理由视察实力、感知实力、相识水平、爱好爱好等心理因素构成,因此,具有广泛性、多样性、综合性的特点,单一的教化管理方式不适合人的接受心理,开展丰富多彩的活动,寓教于乐中正好适合学生的心理特点,能提高教化管理的可接受性。

为此,我先后开过多次主题班会,中《规范一道德》,《我是主子》、《志向与信念》、《要学会学习》、《神圣的使命》。还开过优生学习阅历沟通会,举办过学问抢答竞赛,说成语故事竞赛,古典诗歌背诵竞赛等,效果都很好。

三、“三位一体”的互促法

教化是一项艰难的任务,单靠班主任明显是不够的,而要先靠各种力气的齐抓共管。通过班主任的工作,把学校、社会、家庭组合成一个整体,形成教化的合力,达到相互促进的目的。我定期家访,或电话联系,刚好反馈学生状况,取得家长的支持,收到了良好的效果。

总之,班主任工作可以说是千头万绪,要想带好一个班级的确值得我们去探讨,去多想想方法,特殊是象我们这样的青年老师。

七年级第一学期班主任工作总结3

重新接触七年级的学生,感觉他们好小、好天真、好可爱。开学之初,很多同学还未退去童稚,上课时很难遵守课堂纪律、不懂得自觉学习,下课还时常像小鸟儿那样飞来飞去,欢声笑语,自由自在。但经过一学期师生双方的共同努力,他们的行为习惯有了很大的改观,学习的自觉性有了明显的提高,学习成果也明显提高。这一学期,同学之间团结友爱,师生之间和谐相处,较好的完成了各项教化教学任务,我班成为一个和谐的班群众。

一、加强学生思想政治教化,使学生明确学习目的,端正学习看法

1.加强平安教化。这学期,我们注意学生的平安问题,进行了三次平安教化。开学的第一个月,我们把它定为“平安教化月”,把开学的第一周定为“平安教化周”,开学的第一节课,我们就是平安教化课,重点讲解了道路交通平安。期中考试之后,特殊是全国两次较大的校车事故及本校学生的一次乘车事故前后,我们有针对性的又一次对学生进行教化,防超载、防黑车、防酒驾。进入12月份,我们再次对学生进行《平安条例》的宣扬教化,反复强调生命只有一次,职责重于泰山。

2.加强公民素养及行为规范的教化。这学期,我们利用班团课、国旗下的讲话、晨会、午会等各种场合,以多种形式对学生进行公民素养及行为习惯的教化。班团课上,我们组织学生,仔细学习了《中学生守则》、《中学生行为规范》等,结合思品等课程,加强学生公民素养的教化。每一天坚持做好一日常规,对学生进行行为习惯的教化。针对学生日常学习、生活中出现的问题,充分利用晨会、午会的时间,进行正面引导和教化。有了这些措施,学生的行为习惯大有好转、公民素养明显提高。

3.对学生进行学习目的的教化及学习方法的指导。七年级学生刚入中学,随着课程的增加,课业负担的加大,有点无所适从。特殊是本校的座位,相当于“开圆桌会议”,便于学习自觉性较高的同学进行合作、探究性学习,但也便于讲话、看稀奇,对于一些缺乏学习专心性、主动性的学生来说,是个借机讲话、或是惹是生非的好场所。应对这种状况,本学期,我们进行了几次学习目的的教化,也进行了几次学习方法的探讨,期中考试班上总分考第一的罗洪桂同学还特地进行了学习阅历的介绍和沟通,取得了比较好的效果。

二、专心参与学校组织的各种活动

本学期,我校举办了几次大型的群众活动,如:“十一”文艺汇演、秋季体育运动会、“一二九”演讲竞赛等,元旦前夕班级还实行了一个联欢会。“十一”文艺汇演、“一二九”演讲竞赛,由于老师的细心组织、同学们的专心协作,我班都校三等奖的好成果。体育运动会,同学们专心参加、勇于拼搏,我班获得了拔河、跳长绳、女子4×100米等团体项目的第一名、20×25米团体项目的其次名,班级总分获得丙组的其次名,并且获得了学校的“道德风尚”奖。元旦联欢会,师生共聚一室,联庆祝祝,共享了彼此的欢乐,也增进了师生之间的感情。

三、组建了一个得力的班干部群体

开学之初,我们依据小学信息反馈选出了班长、学习委员、清洁委员、生活委员等主要班干部,然后依据分班成果进行了学生分组、再在小组内选出各方面的表现突出的同学为组长,各科任老师选出各自的课代表,班级干部初步定型。然后依据潜力大小更换或增减。各个班干部以身作则,仔细的履行自己的职责,班级工作干得绘声绘色,构成一个充溢活力的得力的班干部群体,为班级的各项工作的开展奠定了基础,并取得了满足的效果。

四、定期召开班级例会

本学期,我们老师每周坚持召开班级例会,各科老师畅所欲言,对上星期的状况进行广泛的沟通与沟通,一方面总结成果,一方面查漏补缺,并对下一周的工作进行探讨、沟通。每次考试后,仔细进行质量分析,确定学优生和学困生,进行培优补差。

五、重视培优补差工作

期中考试后的质量分析,我们把我校的成果与全区的成果进行了一个比较,发觉七年级数学成果太差,英语成果也不志向,而这两科是得(失)分的关键科目。学得好,很简单缩小差距,反之,则会拉大差距。在班级例会上,我们提出了这个问题,很快构成共识,针对数学、英语两重点学科进行培优补差。详细措施是:数学老师负责数学教学和培优、班主任补差,第一步是“歼灭”“个位数(考几分的)”;英语老师负责英语的教学和培优、定岗实习的殷老师进行补差;其他统考学科的老师针对各自科目的实际状况进行培优补差。各个老师团结一心,协同作战,构成合力,接下来的一次月考就取得了较志向的差距,数学歼灭了个位数,总体成果也明显上升。

六、专心参与各级各类竞赛活动

本学期,我们参与了各级各类的各项竞赛,语文有市“语基”竞赛、市主题读书活动竞赛,数学、英语有区级竞赛,英语有校书写竞赛等,都取得了较好的成果。

七、“两课”活动进行得绘声绘色

本学期,省教化主管部门提倡“课内比教学、课外访万家”,我班老师专心参与。各科老师都参与了学校的教学大比武获得,连定岗实习的殷老师和年过五旬的田主席也不例外,并有多人获得学校的嘉奖。“课外访万家”,除平常的有针对性的个别家访外,我们组织了两场有全部主科老师参与的大型家访活动。这两次家访,我班老师与家长广泛接触,与学生交心谈心,增进了家校联系,增加了师生感情,取得了良好的社会效应,有力的促进了我们的教学中学。

八、重视个别单独辅导,努力提高学生的学习成果

这学期,我班老师除了做好以上工作之外,功夫花在平常,针对每个学生的实际状况,重视学生的个别辅导。不管是上课还是下课,不管是午休还是晚自习,他们常常找学生交心谈心、个别辅导,帮忙纠错解错,努力提高学习成果。

由于实行了以上措施,我班各项工作都取得了很好的成果,特殊是期末考试,我班取得了很志向的成果。五个统考科目,除英语居其次外,其他四科不论是人均分、还是及格率或优秀率,都取得了年级第一的好成果。至于年级排行,我们班也在年级中居优。

当然,成果代表过去,将来任重道远,工作中的失误与不足确定存在。我们要找出这些不足,总结阅历,吸取教训,争取来年取得更好的成果,来回报学校、家庭和社会。

七年级第一学期班主任工作总结4

本学期由我担当初一(1)班主任,现对本人这学期的工作作如下总结。主要做了如下工作:

一、加强学生的思想道德教化

结合当今社会的发展,让他们形成与社会相适应当价值观、时效观以及信念观,让他们明确将来的社会是一个竞争的社会,人只有始终保持进步,才能在竞争的社会中立于不败之地,进而让他们树立起立志成才、刻苦钻研学习的精神,并建立起终身学习的意识。同时开展爱国、爱校、爱班集体的教化,建立起良好的集体荣誉感,并为了班集体的利益而努力奋斗。

二、结合本班实际状况,狠抓课堂、自习纪律与出勤,为学习营造良好的学习氛围

为了提高本班的学业水平,我实行了以下措施:

1、找后进生谈心,了解他们对学习的看法、以及存在地问题,以便实行有针对的措施。

2、深化班内调查,并向班干部了解班级状况,随时订正班内出现的“不正之风”。

三、加强班级体建设,提升班集体的凝合力

由于初一是新班集体,学生来自不同的班级,相互之间了解甚少,这不利于班集体的良性发展,为此,我做了如下措施,以增加班集体的凝合力:

1、制定集体共同完成的目标,在学习生活中以集体观念熏陶大家。如:打扫卫生,我支配了八人为一小组,负责一天的清洁与保洁,并有专人负责检查,并将每周的结果公布于黑板,对于优秀组每月进行表彰。这样有利于学生为了集体的利益而努力。经过一学期来看,效果是比较明显的。

2、对于晚修、自习的纪律和每天的出勤,也实行分组评比。本班共分为5组,每组一个组长,每天有专人对完修、自习的纪律和每天的出勤进行考核,每月进行一次评比;对于优秀的组,要表彰;对于较差的组,要集体指责。让同学们感到要与集体“共存亡”。

3、利用班会课,我也时常跟他们探讨集体的作用;也利用每周的文体课,开展一些集体性质的文体活动,让他们感到集体随时在他们身边。

四、结合时代的须要,我还非常注意同学们的环境爱护教化

1、开展“爱惜环境、从身边做起”的主题班会。通过观看vcr让同学们知道环境爱护的重要性;通过丰富多彩的小品等文娱活动,将环保的意识灌输给每个同学。

2、倡议同学们在生活当中做好环境爱护的表率,并与破坏环境的行为作斗争。教化同学们不乱扔垃圾,见到地上有垃圾要主动捡起来扔到垃圾桶里等。

3、本学期,我利用文体课,开展了一次全班性的环保学问竞赛。通过竞赛,使同学们知道了自己该怎样去爱护环境,去爱惜我们美妙的家园——地球。

一学期来,经过全班同学的共同努力,本班无论是在学业水平上,还是在班级管理上,都取得了不错的成果;但仍还有不少的问题,如:后进生的转化效果仍旧不志向?仍旧有部分同学的集体观念淡薄等等。我将接着努力,仔细吸取教训,总结阅历,争取在下学期做得更好。

七年级第一学期班主任工作总结5

本学期我担当七年级二班的班主作工作,在学校和德育处的组织下,圆满完成了各项任务,现将详细工作总结如下:

一、班级基本状况

七年级十二班现有学生51人,其中男生30人,女生21人。绝大部分学生比较朴实听话,难免有个特殊难以管教的学生;学生的整体成果比较匀称稳定,但缺乏尖子生。

二、主动做好开学初的各项打算及必需工作,以稳定学生的心情

因为是刚从小学升入初中的学生,他们对中学学习生活有着漂亮的向往,也有些许的畏惧感,更有甚者,有部分学生来自魏家地村子,有部分学生或有失落心情或不良心情。基于种种缘由,我认为稳定学生担心的心情是开学初至关重要的工作。因此做了一些抚慰和激励工作:

1、以上届中考的优异成果激励学生。

2、以名人的个人奋斗事迹给学生树立榜样。

3、区分小学与中学的异同,让学生熟识中学生活,消退恐惊心理。

4、开了主题班会“入学教化班会主题”。

三、常规工作

1、平安教化。

依据学校总体工作思路“狠抓平安教化,保障教化教学”的指导,我始终把平安教化工作和在首位,常常常常利用班会,晨会对学生进行平安教化,提示学生时刻留意平安;成立平安小组,督促检查学生的活动,并不定期的对学生进行平安抽查,解除平安隐患。在师生的共同努力下,本学期未出现任何担心全的事务。

2、文明养成教化。

学初即组织学生学习《中学一日常规》、《中学生守则》等规章制度,以此来规范学生的言行举止,并成立仪容仪表检查小组进行督查;召开主题班会,常常做学生思想工作,帮助学生树立“成才先成人”的观念。

3、班干部的培育。

通过民主选举,选出一批有实力、工作责任心强的学生重新组成了新的班委会,多次召开班干部会议,使他们明确自己的职责,指导他们协作班主任管理好班级,刚好汇报班级出现的各种不良倾向。在他们的努力下,本班的纪律日趋稳定,良好的班风已经基本形成。

4、常常与家长沟通。

学生的成长受到家庭、学校,社会的共同影响,通过与家长的沟通,使我更加了解学生在家的学习状况,刚好驾驭学生的思想动态,发觉学生出现的问题根源。真正使家校形成教化合力。

5、常常与科任老师沟通。

学生对每位任课老师都有不同的感受和看法,调整老师和学生的关系。因此,我一方面深化学生,了解学生思想动态,刚好做好调解劝服工作;另一方面,我主动与各任课老师进行沟通,不仅了解学生各学科的学习状况,还将学生方面的信息传递给他们,与他们共同探讨教化教学的科学方法。在此过程中,我起到了桥梁的作用。让每位学生与每位任课老师之间气氛融洽,能和谐相处。

6、协作学校开展活动

依据学校工作支配,我还常常组织学生参与学校开展的各项文体活动,并取得了肯定的成果,得到好评,校运会荣获得第一名。同时主动参加学校支配的劳动任务。

7、其他工作

仔细完成领导支配的各项工作,做好各种记录。

四、有特色的工作

1、班会由学生主持完成,做到周周有主题

对学生进行分组,提前一周布置班会主题,让学生搜集资料合作完成。这样既使得班会摆脱了仅由班主任单纯说教的枯燥形式,增加了班会实际教化效果,又熬炼了学生的口头表达实力,合作实力。

2、实行过两次嘉奖主动回答问题学生的活动

由于本班的课堂气氛不活跃,为提高学生回答问题的主动性,特举办此项活动。活动规则:由各小组组长记录本组同学一周内主动回答问题的次数进行评比,嘉奖最多的小组和个人。此项活动肯定程度达到了预期目的,收到了较好效果。

3、进行过两次学生关于同学、老师、班级管理的看法征集

征集对同学看法时,要求学生实事求是地写出对班上同学存在的缺点,问题,匿名上报,并当场宣读,承诺只宣读,不核实,不处理。对提到的问题做到有则改之,无则加勉就可以。让学生更好地相识到自己在他人心目中的形象,以及自己的缺点。对征集到的老师、班级管理看法刚好赐予解答,合理的接受,不合理的说明缘由。让学生产生主子翁精神,真正参加到班级建设中来。

五、存在问题

1、个别后进生的学生看法还须要进一步转变。

2、班级的吃零食现象还没有得到彻底根治,文明养成教化有待进一步加强。

总之,班主任工作是项极其繁杂的工作,须要我们有耐性,有恒心,有细心,有慧心才能做好。今后我将不断地向各位有阅历的班主任老师学习,取长补短,奋勉上进;面对学生,我愿是春风化作雨,恒久滋润着他们健康成长!

七年级第一学期班主任工作总结6

一、班级的基本状况:

本学期整个班级相对安定稳定,班级学生集体荣誉感强,活泼好动。从德育办的考核评比及日常管理中不难看出,班级学生的学习氛围深厚。学生的学习状态良好。但有三分之一学习困难的学生,学习习惯不良,基础薄弱,这给班级的工作带来了很大的难度,居于这种现状,我做了如下工作:

二、详细管理措施

(1)抓常规管理规范学生的学习、行为习惯:

严格抓六项评比,如早到校、做操、班级卫生、课堂纪律等各项活动的参与都仔细组织,严格要求,决不马虎,让学生感到做人尤其是做为学生就要这样严谨、仔细、一丝不苟。使大部分学生改掉了一些原来不好的习惯,养成了良好的学习、行为习惯。从中得到了很大的进步。

(2)调整班级学生干部队伍加强班级管理:

班干部是班级和学生联系的桥梁,是学生的精英,是老师的助手,是自我管理体现最明显的一部分。在选择班干时,我遵循三个原则,首选那些责任心强,办事公正;得才兼备;有较强的组织活动实力和管理实力,易与他人沟通的学生。其次运用各类特色学生,扬长避短。最大限度地展示他们的实力。再次发扬民主作风,班干部,一些活动主持人均由民主选举产生,使学生干部同学关系形成动态平衡,人人有机会实现自我价值。本学期班级第一届班委会、团支部及各类组织负责人就是在这个标准下产生的、这些同学上任后,工作热忱高,工作看法端正,工作主动主动,并且各项活动走在同学前面,切实起到了模范作用。

(3)实行分级管理

我们班级发展的目标都是由师生共同商讨确立的,并且分工负责。这样,使管理者和被管理者做到和谐统一。师生能以诚相待,共同决策,使学生感觉到班级的事也有他们的一部分。通过分级管理,班干部担当了一些日常事务的管理工作,并有权独立处理相关事务。班主任则激励和指导学生自主性的发挥,化解工作中的冲突。通过自我管理,既加强了班干部队伍的建设,培育了学生组织管理实力,又提高了全体学生的自觉性,自制力。

(4)引导学生参与自主教化的实践活动:

实践活动是实力形成和发展的基本途径。一方面,实践活动要求有相应的实力水平,另一方面,实践活动又供应了应用和熬炼实力的机会。于是,我结合学校大队部组织的各项活动,让学生参与各种实践活动,以培育学生的自我教化实力,更好地发展学生的自我意识和增加班级责任感,同时,让学生在活动中体验胜利、感悟自尊、感悟自我。每一次胜利与“失败”对学生来说都是一次极好的自我教化。活动的自我组织和开展,丰富了学生的生活,拓宽了学生的视野,发展了学生的实力,使学生在自己胜利和同伴的胜利中体验到了奋斗的乐趣,享受着校内生活的多姿多彩,感悟着人生的真谛,发展了自我、完善了自我。

(5)实行师、生民主制:

通过一学期的师生相处、生生相处,(通过学校的各项文体活动)老师和学生通过座谈式进行师生、生生之间的开诚布公的交谈或以书面形式的沟通,使班主任得到了一学期以来很深刻的工作心得,也使学生更明确的相识了自己,更是加深了老师与学生之间的感情。

(6)所获荣誉:

每周都获六项评比“文明班级”的称号;获校运会入场式校“其次名”及团体总分初中年段“第一名”;元旦文艺汇演校“三等奖”等。

三、存在的不足:

1、由于学生的生源素养参差不齐,导致在班级管理过程中出现了肯定的难度,尤其是在对几个特别学生(双差生)做思想工作时,感觉到有点麻烦,常常会限制不住自己的心情。

2、在班级管理制度的`制订还不够严密,导致在管理上出现了一些漏洞。学生的自我管理实力要进一步培育,学生的自觉性还不够,学生还有溜号现象,因此班级成果还不够志向。

3、和家长联系(家访)的不够,对家长的指导还不够,造成教化孩子(特殊是双差生)有偏差,不利于孩子的发展。

七年级第一学期班主任工作总结7

本学期,我仔细做好班主任的角色,以同等包涵的心情去面对每一个同学,跟学生做挚友,成为他们知心人、领路人。我主动倾听学生看法,了解他们实际状况,因材施教,收到了不错的教化效果。下面是我一学期来班主任工作的做法:

一、敬重自己,为人师表

班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者,更是一个班级的教化者。和其他任课老师相比,班主任所担负的对学生的教化责任更重。因为班主任和学生相处的时间比其他老师要多得多,班主任在学生心目中的威信相对而言要比其他老师高,你的一举一动,都将对学生产生较大的影响。俗话说:“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用,会对学生产生潜移默化的影响。七年级这一年龄段的学生,他们的生理、心理询问及综合素养处于快速发育的时期,思维活跃,但相识比较肤浅;情感丰富,但不稳定;对新事物反映敏感,接受、仿照实力强,但学问较贫乏,辨别是非实力较差;求知欲、成才欲强,但怕吃苦、意志薄弱;自我意识强,但自我相识、自控实力低。“近朱者赤,近墨者黑”,这时候假如有一个正面的榜样树立在他们的身边,那么学生会争相仿效,而在很多学生的心目中,他们都是把班主任作为干脆效仿的偶像。试想,假如一个班主任对自己要求不严格,缺乏上进心,成天无精打采,穿着装扮邋遢随意,这时你无论用多么好听的语言来教化学生,要求他们干净整齐,要有上进心,要高标准严要求,学生会听吗?不但不会听,甚至会引起学生的反感。因此,作为班主任,肯定要敬重自己,无论是在穿着装扮方面,还是在言行方面,无论是在教学实力方面,还是在个人修养方面,都要给学生树立一个榜样的作用,真正做到为人师表。

二、敬重学生,以诚相待。

曾经有学生把班主任和学生之间的关系比作“猫和老鼠”的关系,也有一些班主任把学生对他的惧怕看作是“师道尊严”的体现。这其实反映了班主任和学生之间的一种不同等关系,班主任并没有敬重学生的人格尊严,并没有把学生当作一个独立的、活生生的个体来对待,而是把他当作一个附属品,我要你怎样就怎样。这样,使得班主任和学生处在一种对立的状态,不利于班级工作的开展,也不利于学生主动性的调动,实力的培育。班主任和学生之间的同等关系主要从这两方面体现出来:一是班主任要把学生当作一个同等的主体来对待,敬重学生的人格尊严,彼此无凹凸、尊卑之分。在出现问题时,不要采纳强制手段,高压政策来解决问题,而要通过讲事实、摆道理,使学生心悦诚服的接受。学生自觉自愿地做某事与被动无奈地做某事,其效果和结果是大不相同的。二是当学生提出指责看法时,班主任要虚心地接受。我们常教化学生要虚心地接受别人的指责看法,同样,作为老师也要虚心地接受学生对他提出的指责看法,不能因为“我是老师,我接受学生的指责,这多丢面子”而拒绝接受。“海纳百川,有容乃大。”事实上,一个越是勇于接受别人指责的老师,学生越会敬重他。当然,学生也可能因相识水平的有限,有时提出的指责看法是偏激的,甚至是错误的,这时,作为班主任更要有一种大度的气量,宽敞的胸怀,不要斤斤计较,要实行包涵的看法,要允许学生出现这样的差错,因为学生终归只是孩子,你要敬重学生,这样你会赢得越来越多的学生的信任。

三、一视同仁,同等相处。

影响班主任和学生之间关系的另一个重要因素是班主任对待好学生和差生的看法。有的老师认为,偏爱好学生是人之常情,就好比在一个家里,有几个孩子,父母最疼爱的确定是最听话、最乖巧的孩子。不错,但是也正因为这样,有的家庭孩子和父母之间产生了冲突,孩子和孩子之间也发生了争斗,所以在我们的学校教化中,要避开类似状况的出现。你所面对的不只是几个孩子,而是几十个孩子。你的一举一动,将对其他孩子产生深刻的影响。尤其是当好学生和差生出现同样的问题,犯同样的错误或面对同样的权利时,班主任要一碗水端平,不能出现偏颇,要一视同仁。比如,当好学生和差生出现同样的问题时,你不能因为他是差生而不耐烦,不给他讲解,他是好学生而不厌其烦的给他具体讲解;当好学生和差生犯同样的错误时,你不能因为他是差生而严加指责,他是好学生而装做没望见;当好学生和差生面对同样的权利时,你不能因为他是好学生而多给他些机会,他是差生就剥夺他的这种权利。这样,会使得差生感到老师的不公允,和班主任之间产生一种对立的心情。因此,我们在对待好学生和差生的时候,要强调同等的原则,甚至于在某些场合,可对好学生从严要求,对差生宽容些。这样更能赢得学生的信任,尤其是差生的信任。差生,由于学习成果较差,所以他们的心理询问负担较重,也简单产生较强的自卑感。有些差生自己戏称自己是“被遗忘的角落”。这时,假如班主任能公允的对待每一个学生,给差生和好学生同样的权利和机会,那么,差生就会认为老师对我也很重视,并没有因为我的成果差而卑视我,从而激发出学习的热忱来。

一学期的工作经验虽然很短,但让我越来越深切地感受到班主任工作的重要、深邃,它不只是一项工作,更是一门艺术。要想在这一门艺术中得心应手,取得成果,你只有本着“敬重、同等”的原则,专心去对待每一个学生。

七年级第一学期班主任工作总结8

一学期来,在学校各部门的正确指导下,经过全班同学的共同努力,本人顺当完成了学校交给本班的各项工作、学习任务,取得了肯定成果,积累了一些阅历,现总结如下:

一、对学生进行思想纪律、平安教化,扭转班风。

刚开学时,绝大部分学生脱离不了小学的行为习惯,以小学生的标准来衡量自己的日常行为,不会实现从小学到中学的角色转变。所以,重新规范学生的日常行为犹为重要。本人一开学就要求学生学习中学生日常行为规范和中学生守则,制定班规,让学生知道自己来学校该做什么,不该做什么,怎么去做,使学生明白小学与中学的不同纪律要求。再者,由于本班绝大部分是外宿生,强调各项平安特殊是交通平安很重要。所以,几乎每天晨会、放晚学前,本人都利用一些时间,反复强调平安和纪律,对学生一天的思想纪律作出指导和总结。一学期来,由于本人主动努力,本班班风端正,学风良好,没有出现重大违纪和平安事故。

二、组建班集体,使学生能够适应环境,找到适合自己的学习方法。

由于本班学生来自不同的各区域学校,刚来到新的班集体中,彼此都很生疏,本人通过让学生制作自我介绍卡片,共同出黑板报,分小组学习等方式,打破学生原来的交往范围和模式,使得他们重新找到了挚友,起先了新的学习和生活,适应了新的班级环境,为班级以后的建设和团结合作打下了基础。在学习方面,要求每一个同学既敢于竞争又擅长合作,正确处理竞争与合作的关系,要具有良好的学习行为习惯。如:本人要求每个学生在各学科上都要有一本笔记本,每天下午放学后都用半小时在教室里做作业,久而久之,培育了学生良好的学习习惯,许多学生学习进步很大,期考全班上400分以上有7人,在同层次班级中名列前茅

三、班干工作精彩,管理方法得当,班级和谐共进。

本学期本班经过全班同学探讨,民主选举出优秀的人才担当班干,本人对各班干的职责分工明确,各司其职,对班干进行各方面培训,教化班干正确处理同学之间的各项事务和冲突。特殊是班长纪秀美,工作大胆,仔细负责,有较强的组织实力和管理班级实力,能够分担本人不少的工作,为班级建设作出了很大贡献。在班级管理过程中,本人始终坚持端平一碗水,公允公正对待学生,奖罚分明,在学生中树立崇高威性,刚好处理学生违纪现象,刚好教化制止学生的违纪行为,端正学生思想、学习看法,故本班学生都能团结奋进,和谐共处。

四、做好家校联系工作。

由于七年级年级学生刚进中学,或多或少改不了小学生贪玩、上课讲小话等不良习性,班主任一时难以全面驾驭学生状况,所以本人在教化学生的同时,特殊留意与深长的联系,终归班主任了解学生不全面,必需有深长协作,共同教化学生,才能更全面了解学生,实行更好的教化方法,因材施教。一学期来,本人遇到学生的违纪现象,一般都和深进步行沟通,找寻教化学生的方法,取得良好的效果。所以,和家进步行联系与沟通,往往是班主任能够处理好学生问题的关键所在。

总之,一学期来,本班在各方面都取得了较大成果,今后,本人还要不断地了解和探讨学生,组建好班集体,努力工作,争取更大成果。

七年级第一学期班主任工作总结9

一晃期末又到了,回想当班主任的半年时间,真是酸甜苦辣无奇不有,真可谓是有滋又有味。我担当学校20xx级15班的班主任,谁都知道班主任工作千丝万缕、繁琐罗嗦。我班是一个由54名学生组成的集体,其中住校生将近22名。我已经和他们朝夕相处了一个学期,本着诚意诚意对每位学生负责的看法,较圆满地完成了一个学年度的班主任教化教学工作。

一、思想工作是各项工作的根本

学生们正处于人生观世界观形成时期,每位同学对世界的相识,对人生价值相识各有不同看法,在班级中总会出现这样那样的问题。我做到刚好了解班级状况和每位同学表现,注意劝服教化,以理服人,让学生充分相识到老师的良苦专心,争取问题解决在萌芽状态,不能存在得过且过的心理,宁可自己辛苦点儿,也要处理好学生的思想波动,避开学生产生抵触心情,影响学习。发掘学生的闪光点,提高学生的自信念,让每一位学生都能看到自己精彩的一面。现在的学生自尊心很强,判逆的心情时时产生,假如还是板起面孔说教,会因方法不当而得不到好的效果。我常常反思自己对学生的.教化是否得法,是不是站在和学生同等的角度,象大哥哥那样去感染他们、感化他们。只要你付出真心,就会得到回报,可能是一份理解,可能是一个会心的微笑,更可能是向上的动力。

二、仔细落实学校各项活动,在活动中增进班级凝合力。

我班人较多,并且住校的学生较多,为了让全体同学团结一样,常常协作学校举办各种活动,尽可能的让全体同学打成一片,拧成一股绳。所以不论是军训,还是体操竞赛,我班都能仔细的对待,取得优异的成果。我觉得,这对于好多初中散漫,根本不参与班级活动的同学来说,是一个大进步,也是良好的班风带给他们的影响和力气。

三、仔细组织教学,和任课老师刚好沟通

我们班是一般班级,绝大部分的学生底子薄、基础差。有些同学厌学心情严峻,身在曹营心在汉。为了变更这种现状,一方面我从学生着手,另一方面就是刚好和科任老师沟通,激发学生的学习热忱,反过来激发科任老师的教学动力。这样相互促进,在本学期期末阶段班级学习氛围浓,很多同学相互督促,提示,在期末考试中有些同学的成果明显提高,各科不及格的人数有所降低。

四、规范管理,制度严明。

主动实行学校各个阶段和突发性的工作要求,做到坚决听从、部署到位、落实有策,常常性抓好班级管理中的组织、协调、督促、检查工作。与其他班主任一样,常常性加强对学生的早读、早操、卫生清洁、晚自习等督促检查并考核登记,常常性、随意性地视察其他课任老师上课时学生的学习和纪律状况,力求更多的感性驾驭第一手材料,以便有的放矢地加强动态管理,在深化学生的学习、生活和活动中刚好了解、关切、教化并且督促其良好习惯的养成,同时发挥老师的言传身教之示范效果。

五、须要改进的地方

尽管我班取得了一些成果,但不行否认,须要改进的地方还有许多。比如部分学生的厌学心情严峻,听课状态不好,心不在蔫。有的在课上睡觉,吃东西。老师留了作业或是不做,或是跟好同学的作业抄。还有的同学和老师玩“猫和老鼠”的嬉戏,老师在一个样,老师不在就得过且过。

在今后的班主任工作中,要更注意学生的思想动态,使班级更有凝合力,把班级工作做的更上一层楼。

七年级第一学期班主任工作总结10

一个学期很快结束了,在领导和各位老师的关切和帮助下,顺当走过了一学期。现在就把一学期的工作状况汇报一下。

一、做好学生的思想工作,培育良好的道德品质

对初一新生,必需先规范学生的行为,提高学生素养,与其他班主任一样,常常性地加强对学生的集会,晨读、课间操,卫生清洁保持工作等督促检查,常常性、随意性地视察其他任课老师上课时学生的学习和纪律状况在深化学生的学习,生活和活动中刚好了解,关切、教化并且督促其良好的习惯养成。

我当班主任力争做到两点:

一是敬重每一个学生,满意学生敬重的须要,承认的须要,情感的须要,努力克服固执己见,偏激的思维方式,敬重学生特殊发展,为孩子的成长创建一个开心的心理运动空间。

二是善待每一个学生,用真诚的爱心对待每一个孩子。对于优等生,不掩饰他们的缺点,主动引导他们扬长改过,努力使其达到卓越。我班的周琦同学各方面表现相当不错,是一个得才兼备的学生,但就是缺乏胆识,上课时很少主动发言。针对这一点,我找她谈心,帮她找缘由并激励她大胆发言。在我上课时,有意找她回答问题,并适当给以激励,熬炼她的胆识。通过这样的熬炼取得了肯定效。

二、加强班级管理,培育优秀的学风与班风,激励学生参加各项活动

班里制订的各种规章制度要件件落实。假如只靠班主任一个人的话,就会力不从心,这时候就要发动班干部的作用,让学生做学习的主子,班级管理的主体,培育自我管理意识和自主学习的实力,值日班干部每天轮番等级考勤,维持纪律等,并利用班会或业余时间常常开展一些丰富多彩的活动。在另一方面,我自己也以身作则,努力做做事的榜样,勤跟班,使班风正,学风浓。

激励学生参加各项活动。如主动参加学校组织各项活动,主动报名参与校运会,拔河竞赛取得了其次名;20乘50接力第三名;广播操竞赛第四名;语文课本剧表演三等奖,等等。这些集体活动都要学生同心协力,一起来完成。

三、建立良好的和谐的师生关系,在爱心中与学生一道成长

老辈教化家夏丐尊先生说过:“没有情感,没有爱,也就没有教化。”所以平常我留意与学生交挚友,谈心,在学习上赐予关切与爱惜,在精神上赐予激励与支持,使学生感到老师的暖和,从而“亲其师,信其道。”与此同时,我还留意培育他们同学的友爱之情,营造融洽和谐的人际关系,使同学们之间亲如手足。

1、教化学生努力学习,完成学习任务

学生的主要任务是学习,教化学生要有明确的学习目的,端正学习看法,遵守学习纪律,指导学生制定好适合自己的学习方法,提高学习的自觉性,养成良好的学习习惯,提高学习成果。为将来报效祖国,振兴中华民族,打下良好基础。

2、关切学生身心健康,促进学生全面发展

要对学生全面负责,不仅要关切学生的课业学习,而且要引导他们开展有益的科技和文化活动,及社会实践活动。以培育他们的劳动观念和为人民服务的思想,养成良好习惯,增加社会学问,驾驭肯定的生产学问和技能,增长实际才能。

四、重视与家长的联系,双向管好学生

学生与进步,集体的成长,离不开老师,也离不开家长。为了更好的全面了解学生状况,我通过多种形式与家长建立亲密联系,进行友好交往。赢得了家长的信任,激励和支持。同时对家长提出要求:为孩子在家里创建必要的学习环境,为孩子做好榜样。

五、主动主动地和各科老师联系,协调学校各方面的教化力气,发挥如纽带作用

在与任课老师的交往中,我敬重他们的看法,在这方面,我平常留意道多教化学生,要有礼貌,敬重老师的劳动,树立老师的威信,增进师生情意。

六、存在的不足,须要改进的地方

1.期末复习阶段后进生状态很不好。以后要多留意复习阶段学生的心理辅导与思想教化。

2.学生尽管上课看起来好像很仔细,但是听课效率仍旧不高。

在今后的班主任工作中,要更注意学生的思想动态,使班级更有凝合力,把班级工作做的更上一层楼。

七年级第一学期班主任工作总结11

时间总是如白驹过隙,不经意的从指缝间溜走,又一个学期匆忙而逝,在忙劳碌碌中,一学期的工作落下了帷幕,这是我从教的第五年,担当班主任工作的第四年,驻足回首这一学期以来的工作,有许多感慨,有得有失,有进步也有缺憾,现将一学期的班主任工作汇报如下。

一、心态确定一切。

我们教化学生总说“看法确定高度”,其实拿到自己身上,拿到任何事情上都是这个道理。最初当班主任是迷茫、害怕、不知所措,因为没有阅历所以无从下手,许多工作要现学现卖,一学期下来经常只觉得眉毛胡子一把抓;后来有了一些阅历和自己的想法,却也更感受到了这项工作的繁琐而辛苦,所以从心理上有些排斥;到如今在当班主任,看到班里每个孩子花骨朵一样鲜活,觉得这项工作责任重大而意义非凡,一旦接手就该全力以赴,因为一个班主任可能对一群孩子产生深远的影响,自己要做一个对生命负责的人,也要努力通过成就每一个孩子来成就自己的幻想,工作真的是做给自己的,有多少付出才会有多少回报,不是物质,而是自己通过努力获得的进步,以这种心态对待工作,只觉得一切合理的都是应当的,目标更明确了,做事儿也更有质量了。

二、重视德育教化,做孩子思想的引路人。

开学之初,我们班迎新生的黑板主题,我是斟酌了很久才定下来的,我希望自己成为一个能给孩子思想启蒙的班主任,而不仅仅是会看管初一新生的班主任,所以一学期下来,我首先要引导孩子成为一个志存高远、看法端正的人。我利用语文老师的优势,适时在课上做引导,比如学习《我的早年生活》,引导学生相识到,丘吉尔的胜利根源在于对祖国的酷爱,心存高远的志向并为之不懈的努力;其次也会随时随地将发觉的有代表性的新闻、时间讲给孩子们,与他们探讨,在探讨中引导他们树立正确的人生观、价值观和行为规范。

三、留意自己的言行,敬重善待每一个学生。

或许是成为一个母亲之后,自己成熟了不少,对待孩子们有了新的相识,更能以客观公允的眼光谛视每一个学生,也更能以观赏酷爱的心态对待他们,尽力克服自己的偏见,尽量让自己心平气和富有耐性,肯定给每一个犯错的孩子说明的机会和改过的机会,特殊留意谛视自己的言行,绝不给孩子运用语言暴力,因为深深的意识到这可能会给孩子造成许久的阴影。在孩子成长的路上相遇,成为他们的老师,是一种缘分,力求有益,力避损害。

四、正面引导,适时树立榜样典范。

管理犹如治理河道,堵不如疏,对于孩子来说,许多老师包括许多家长第一反应是他知道该怎么做。初一,一个刚刚脱离儿童期的孩子,他能有多少明辨是非限制自己的实力?所以与其犯错了指责惩处,不如犯错前刚好引导,尽量帮孩子避开犯错。与其说教大道理,不如干脆只给他们详细的做法,与其反面说“不许”,不如多正面说“应当”,这时候刚好发觉任何闪光点的地方,都刚好说给他们,潜移默化地引导孩子,让他知道老师表扬的认可的是正确的做法,所以树立班级里的榜样,好的典型,能发挥很重要的作用,关键是要随时随地发觉,方方面面涉及并能有始有终坚持。

五、告知孩子为什么,让他口服心也服。

以往做工作,每次对孩子提出要求、施以惩处,都只是发号施令,并干脆看结果,结果执行的不志向就大发雷霆或疾言厉色,后来发觉孩子很委屈,自己也很懊恼,经过反思,我发觉缘由是师生思想不统一,孩子们不知道为什么这样做或者说不知道做到什么程度,会有什么影响,所以我试着把每次要求背后的缘由告知他们,他们理解了自己为什么这样做,自然会以正确的心态对待,做事效果也会好许多。

六、加强家校沟通,与家长共同管理。

没有家长的主动协作,任老师怎么努力,工作也只能是事倍功半的效果,所以我有了以往的阅历教训,从开学初就特殊注意与家长的沟通沟通,通过电话、微信等方式与家长沟通看法,不仅是针对问题孩子,也探讨孩子的生活常态,培育思想,达成一样的目的,并让家长感受到老师的重视和真心为孩子着想的心理,这样他们也会心甘情愿并主动协作老师的工作,家长行动起来,工作自然简单有成效。

以上是今年干工作感觉做的有进步的地方,虽然还是有许多瑕疵,不过在思想意识上还是有了一些高度的提升,以后肯定再接再厉将工作做得更完善。这学期的班主任工作同样也留下了一些缺憾。

一方面,这学期在班委的培育和运用上不够高效,起先没能选出得力的班委,同时没能做出细致合理的分工,也没能对他们提出详细的要求,自己手把手培训并明确标准这一项,做的也不到位,所以前半学期班里没有形成良好的秩序意识。

另一方面,由于自己的时间和精力有限,没能监督班里的值日,所以导致学生普遍值日标准较低,班级卫生状况较差,尤其是细微环节方面,比如黑板边、地面的碎屑、讲桌的整齐。第三方面是对尖子生的培育监督,虽然有这种意识,但还是没有抓紧,尤其是他们各自的弱势学科。

无论工作做得是否令人满足,都已经无法再来一遍,只希望下学期再干这项工作,自己肯定发扬优势,弥补不足,从而把工作做得更实,给孩子们更有益的帮助、教化,自己也能有更大的进步。

七年级第一学期班主任工作总结12

本学期的工作行将结束,回首半学期的班级管理工作,颇多感慨,有艰辛、有收获、有哀痛、有感动、有泪水、有欢乐,内心的千言万语都难以一一表述,感谢学校领导的抬爱,感谢同事的支持和帮助,也感谢这一群孩子的静默守护和一帮得力班干的鼎力相助,还有……说实话,当领导跟我说让我接手这份工作时,我还是很忐忑,心无知所,毫无打算,甚至当时还有些不情愿,因为我知道中途接手班主任工作是有太多的无奈和未知,但看着领导对我的坚决和信任,我经过几番心里斗争,还是欣然应允,经过半学期的工作,尽管还有许多的问题须要去解决,但是也有许多值得总结的地方。

首先须要说的是,作为班主任,与学生的沟通极为重要,因为与学生建立良好的情感必需要通过这一方式。本学期在这方面还是比较胜利的,终归可以取得绝大多数学生的信任和托付。这其中有几种方法我自认为比较适合我,第一是要基于学生的内心须要去跟学生打开话题,许多时候就是要让孩子感觉到你找他谈话时为了帮他解决问题,而不是让他感觉到老师一找学生就是指责他、斥责他,因为那样的话,你和他之间的谈话以起先就产生隔阂,甚至是抵触。其次是在和学生谈话时肯定要真诚,包括语气的坚决和情感的细腻。第三是在谈话之前要充分了解学生的成长之路,还有跟他相关的信息,多了解谈话时就会让他感觉到你在内心是重视他的。

其次,在集体荣誉感的建立上有不错的提升。这其中比较有效的方法是抓住全校性的集体活动这样的机会,激励他们为班集体做他们力所能及的贡献,绽开同级班之间的竞争,本学期我班在各项活动中都取得了很好的成果,特殊是在运动会中勇夺全体初中部总成果的其次名的好成果。

第三,我班的卫生习惯及主动性有较明显的进步。首先,给每个人支配的卫生任务都能完成的很好,包括教室和卫生区都打扫的很干净。其次,对于打扫的整齐程度也很好,个人卫生习惯也不错,大部分学生能够主动的把教室脏的地方打扫干净。

第四,注意个人教化,敬重学生的人格和感受,尽量赐予学生真情实感。

虽然取得了一些成果,但是不足也很明显,主要表现在以下方面:

首先,在班级管理中过多强调思想教化和品德养成,对学习方面稍有些少,因此,在接受后的其次次月考中成果有所下滑,随后又进入到学生最期盼的欢乐周,又是运动会,又有元旦晚会,整个在那段时间都是学生在玩,学生的心完全失去自身的限制,指导元旦收假后,状况才有所好转。

其次,在教化学生时,间或存在过于急躁的心情,这对师生关系起到了负面的影响,学生不喜爱,产生厌烦心情,也给学生的心灵成长造成不好的示范效应。

第三,班委建设不算完善,还有很多改进的地方,部分班委的职责和实施效果不志向,并且急需学会更多的管理方法和技巧。

第四,家校沟通频率较低,主要是我自己的时间比较紧,所以总难有空给家长打电话,这种局面急需变更。

一日三省吾身是教会人多反省自己,促进自己的成长,作为老师,我个人觉得在班级管理中更须要多反省自己,这样才有利于在以后的工作中避开犯错误。本学期已过去,只能展望来年,投入更多的精力和情感,加强与学生的沟通,建立良性的互动形式,注意学生的平衡发展,多学习先进阅历,改正自己的不足,把我班建设成最优秀的集体。

七年级第一学期班主任工作总结13

本学期我担当七年级九班的班主任。半年来,我早来晚走,兢兢业业,一心想着把班级的纪律、学习、卫生、课间操等常规工作抓好。现将半年的班级管理工作总结如下:

第一、努力抓好学生的日常行为习惯养成。要求学生每天穿校服;到校就入班,入班就入座,入座就读书;晨读之后上课之前检查各科家庭作业的完成状况,班主任抽查;卫生彻底打扫,并留意保持;上课时留意坐姿;就餐或参与集体活动时排队。

其次、培育学生正确的人生观念和价值观念,并会同各学科老师多方面、多角度的激发学生的学习爱好,驾驭科学的学习方法,提高学习成果。主动协作各学科老师管理好学生,探讨教化学生的方法,用大家的才智解决问题。

第三、完善班级的管理制度,将竞争机制引入班级管理中。班级中实行小组量化考核制度。每周支配五个值日班长来管理班级的各项事务,并将问题刚好汇报给班主任。这样,既熬炼了学生的自理自力实力,又给学生以自己活动的空间。

第四、主动同家长联系,刚好了解驾驭学生的状况,共同管理教化学生。本学期,我们班有一位家长为同学们做了国学讲座,另一位家长为我们做了“关爱残疾人”的讲座,同学们受益匪浅。还有两位家长来我们班听了一成天的课,利用课间时间和各科老师沟通沟通。她们说只有走进课堂,才能更真实的了解孩子的学习状况,她们还在群里谈了自己的感受并建议其他家长也来听课。

尽管我们的班级管理工作做的不错,但学生的学习成果还有待于进一步提高。

七年级第一学期班主任工作总结14

七年级上学期就这样离我们远去了,在整个学期里,喜忧都有,我担当七年级的班主任,接下来主要介绍一下这个学期的各项工作,做一下工作总结,希望大家再接再厉。

一、首先,充分了解学生。

只有充分了解学生才能有针对性的教化学生,因材施教,因势利导。因此在开学初,我就想尽一切方法,从小学老师、家长那儿了解学生的根底。开学不到两周的时间,我们班近七十个学生的学习、纪律,包括家庭状况,我都驾驭得差不多。这样,我就能够有针对性地进行学问的传授和思想上的教化。尤其是那几个纪律不是很好的学生,从一起先我就盯上了他们,遇到问题一般都能歼灭在萌芽中,避开了一些不开心事情的发生,削减了这些问题生思想上的波动。虽然学习成果不是很志向,但他们把学习坚持到了最终,这里面还包括在小学一点儿不学习的学生。此外,像有的学生过于内向,有的学生学习上偏科,有的学生因家庭问题想法变得及端等,这些有待于我去关切教化的学生,因为刚好,一学期下来,许多学生从根本上有了变更。

二、明确班规,规范学生的行为。

学生从小学进入初中,站在一个新的起点上,行为规范应当有新的要求,应当明确。因此一开学我就组织学生学习《中学生守则》和《中学学生行为规范》,并结合学校特点,联系实际,向学生贯彻养成教化,并依据本班学生特点,制定了《七年级六班班规》。这样出现问题都能够刚好比照班规,进行相应的处理。

三、细心选择培育班干部,培育领路人。

好的班干部,可以以身示范,带动和感召全班学生,使班风纯正,带领全班同学走共同进步的道路。因此,在班干部的选拔和培育上我丝毫不敢松懈。鉴于七年级学生的特别状况,班干部基本由学生推选和我的指定相结合的方法来确定,管理下来,效果良好,每个人都能自觉维护班集体利益,增加责任感和荣誉感。同时,我也留意培育的重要性,为了树立他们的在同学中的威信,我以谈话形式对班干部进行了班干部管理方法的培训,并把班干部职责张贴在班上。这样,他们都情愿当班干部,乐于当班干部。班风始终良好。

四、组织学习互助小组。

我把班级按成果分成了八个小组,每个小组设组长。利用这个小组,我设立小组竞争目标,督促各小组利用一切可以利用的时间,一对一地对弱生进行辅导,检查背记状况,有针对性的出题考对方,并且,我也利用这个小组完成了许多批改任务,包括一些其它科目。在这样的学习活动中,不但使班级形成了很好的学习氛围,而且也使学生们变得团结、互助。大大地提高了班级的凝合力。当然,最明显的是,几次考试中,学生的成果也呈上升趋势。另外,结合小组,每次考试之前,我都让学生们确立竞争目标,考试后做反馈总结,对名列前茅和进步较大的学生肯定赐予物质上的嘉奖。

五、实行方法,主动促进与家长的联系和沟通。

孩子的教化离不开老师和家长的共同协作,孩子在家中的表现只能通过家长来获悉,同样学生在学校的表现也应刚好反馈给家长,只有双管齐下,才能收到教化的效果。因此,每周我都依据班级学生的表现状况,对那些学习看法不端正,心里有事,上课不用心的学生家长打电话了解状况。这种方法是特别有效的,它能让你总有很多意外的收获。还有几个周六周日不学习的,我让家长每周给我打一次电话说明放假在家学习状况,然后我有针对性进行思想教化,效果也很不错。

六、为各科任老师做好服务。

作为班主任管理好学生是远远不够的。还必需平衡好各学科,与课任老师沟通,以谋求各学科平衡共同发展。每隔几天,我都要学生以纸条形式向我反馈一些关于各科的学习状况,然后我便有目的的实行一些措施,变更局面,使各科得到均衡发展。另外,我利用早自习时间,充分发挥学生的能动性,每天让学生在黑板上出题,并由学生讲题,以提高学生学习的主动性。在本班各科任老师的共同努力下,本班的各项工作开展顺当。也取得了肯定的成果。期中考试中我们均居年级前列。今后,我将一如继往和各科老师协作,管理好班级,使六班更上一个台阶。

当然,在管理好班级的同时,也要做好其他的任务,在体育熬炼中进行自我提升,虽然这个学期已经结束了,但是很多回忆历历在目,希望大家一起加油接下来的日子。

七年级第一学期班主任工作总结15

在这个学期里,我班在学校领导统一组织下,在任课老师的大力支持和协作下,各项工作顺当开展学习成果、习惯养成等方面都有很大的改观。现将本学期的工作总结如下:

一、培育优秀的学风、班风,加强班级管理,全面深化地了解学生

一方面,我主要加大了对学生自治自理实力培育的力度,通过各种方式,既留意指导学生进行自我教化,让学生在自我意识的基础上产生主动性,渐渐形成良好的思想行为品质;又留意指导学生如何进行自我管理,培育他们多方面的实力,放手让他们自我设计、自我组织各种教化活动,在活动中把教化和消遣融入一体。还留意培育学生的自我服务的实力,让学生学会规划、料理、调控自己,使自己在集体中成为班集体的建设者。另一方面,我自己也以身作责,努力做学生的'榜样,跟班勤,管理方法得力,班风正、学风浓。我班在学校的各项管理评比中都取得了良好的成果。本学期的几次考试,各项管理也都取得了较好的成果。

二、培育学生良好的道德品质,净化学生的心灵,加强对学生的思想政治工作

努力培育优秀学生。为了协作德育处的工作,我常常利用班会课对学生进行身心教化,帮助学生澄清思想上的模糊相识,提高学生的思想境界。我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心,刚好对学生进行针对性的教化。

三、主动主动地和各科老师联系,协调学校各方面的教化力气,发挥好纽带作用

在与任课老师的交往中,我敬重他们的地位,敬重他们的看法,同时又把他们当作班级的主子,视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课老师协商,倾听、接受他们的看法。能够慎重地处理学生和任课老师的关系,在处理师生冲突时,尽量避开了激化冲突,在这方面,我平常留意到多教化学生,让学生懂礼貌,敬重老师的劳动,树立老师的威信,增进师生情意。

四、抓好基础差学生的转化工作,努力使他们以失败者来,以成功者走

在这方面,我作为班主任首先做到了以正确的看法对待他们,深化调查摸底,搞清他们所以成为差生的缘由,做到了因材施教,对他们到处真诚相待,时时耐性相帮,真正做他们的知心挚友、最可靠的挚友。刚好对他们加强心理疏导,帮助他们消退或减轻种种心理担忧,让他们相识到自己的价值。同时,我还创建条件和机会让他门表现其优点和特长,使他们品尝到胜利的快乐和喜悦。

五、主动开展好文体活动,做好课间操、眼保健操,爱护学生视力,增加学生的体质,提高学生的学习效率

初中学生学习任务比较繁重,进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素养的提高,而且也有利于学习效率的提高。

总之,在这一个学期里,我通过以上几方面的努力,班级工作基本平稳,没有出现大的问题,希望下学期取得更好的成果。

七年级第一学期班主任工作总结16

20xx年9月份我光荣加入老师队伍并且担当了七(5)班班主任,我既感到光荣,又深知自己肩负的责任重大,不敢有丝毫的怠慢。为尽快适应班主任角色,我虚心向四周的老班主任学习,各位老老师、老前辈也毫无保留,悉心传授心得和阅历,让我很快进入角色。一学期的辛勤的耕耘,有收获的喜悦,也有不足与缺憾,现依据本班学生的实际状况,从以下几个方面总结本学期工作:

一、理论联系实际,多学多问多看

在班主任工作上,我的阅历不是很丰富。所以,遇到自己不简单解决的问题时,我会虚心地求教其他的班主任,借鉴别人的做法;一些对人生、对学习会有所启发的文章,能丰富思想,帮助我们在向学生说明某个问题时,有理有据,令学生信服;还有一些指导班主任工作的书籍,每一次阅读后我都大有收获,而且将其中一些能指导自己工作的方法加以实施,这些理论和阅历对我的班主任工作帮助极大。

二、培育学生主动健康的心理。

在平常的教化教学中,我坚持以激励为主。激励会使学生的心态更加主动,更加开放。激励的方式多样,一句热忱的话语,一个赞许的眼神,一次亲切的摩挲,都能让学生心荡涟漪,如沐春风。学生在老师的激励下,更倾向于作主动的尝试。假如在尝试中体验到胜利,从今便有可能努力向上前进。老师对学生的激励以及对学生通过努力后取得成果的确定,可以不断筑高学生的起点,而学生也有了自己前进的动力。另外,班主任帮助学生树立目标,有了目标学生前进就不会迷失方向,更能够以主动的心态迈出坚决的步伐。班主任不但帮助学生树立目标,更要让学生自己学会制定目标。让学生学会激励自己,随时调整自己。

三、加强和学生家长的联系

学生有一半时间是在家里度过的,一个学生在家里学习状况的好坏,在很大程度上确定了这几个同学学习成果的好坏。而老师很难知道学生在家里的学习状况,就是知道,也难以解决。因此,有必要亲密联系学生家长,和学生家长多谈谈,了解学生在家中的表现,让学生家长也了解一下学生在校的表现,共同督促学生仔细学习。

四、培育良好的学习看法和习惯。

1、化被动学习为自主学习。引导学生自觉确定学习目标,制定学习安排,选择学习方法,学生在学习过程中要学会自我监控,自我指导,自我强化,自觉主动的钻研学问,只有化被动学习为自主学习,学生才能主动拓展提升自己,取得长足的进步。

2、激励竞争,强大自我。没有竞争机制,集体便没有活力,个人便没有危机感,通过竞争,学生会提高学习主动性,增加完成任务的紧迫感,有效提升学习效率,从而改掉学生拖拉懒散的作风。

3、让学生学会“会学”。“将来社会的文盲是没有驾驭获得学问方法的人”,班主任应引导学生真正相识“会学”的意义,相识自学实力的重要性,我用身边同学的胜利阅历启发学生,用自己亲身体会告知学生,利用班会和恰当时机,常常渗透学法指导。学习有规律可循,但又因人而异,因此在学法指导上我既有整体上的指导,又能留意个别指导,同时也创建条件进行学习方法沟通,让胜利学生谈阅历体会,让学生在沟通中汲取借鉴他人阅历,改善完善自己的学习方法。

七年级第一学期班主任工作总结17

作为七年级(4)班的班主任,在与小孩们接触打交道的这一年中,有苦有泪,有欢乐也有哀思,更有些许胜利也有些许缺憾现我对这一年的班主任工作作出如下总结:

一、班风治理

俗话讲:一个班的班风如同那个班的班主任的性格特点。我是一个比较苛刻的人,对人对事都极度的讲究完备。在治理班级的时候,我是以军队化的标准来进行的。一个学生,假如能够约束自己,并能够听从治理、听从指挥,我想,那个学生就达到了自我的升华。

1、学生的品德

一个班级的优秀与否,表现在每位学生品德的优劣上面。我们班一共有49个人,男生24个,女生25个,几乎每个学生的品德思想多多少少都存在着个体的差异性。

当然,在学生们交往接触的过程中,难免也会发生冲突,要紧体现在吵架和打架这两大方面上。关于如何幸免这些冲突,我坚持的原则是宽以待人。假如学生之间发生冲突了,我会寻他们了解状况,不管是谁对是谁错,都要让他们站在对方的角度去进行考虑:换成是我,我能不能如此做?让他们学会宽以待人,幸免下次再发生冲突冲突。

2、学生的考勤

著名老师魏书生讲过一句话:学生能做的事学生自己做学生的考勤状况,我是这么进行治理的:各个组长负责各组成员的迟到、旷课以及课堂纪律的考勤;纪律委员负责对每个组长的纪律考勤;副班长监督纪律委员的纪律考勤;正班长对副班长的纪律进行考勤。不管是身为一般身份的学生,照旧身处要职的班干部,假如出现乱子,我都会寻该负责人进行对话,刚好地进行处理。且在合适的时刻,比如讲每周周一的班会课上进行点名批判,当然关于做得比较好的学生,也会进行点名表扬。

3、学生的习惯

一个人的长期行为会演化成习惯,习惯有良好与不行的学习习惯、生活习惯等。在那个地点我要紧来谈一下学生的日常行为习惯。

在担当那个班的班主任的头些天里,学生们的言语以及他们的卫生习惯是令我比较头痛的。且不讲他们的话有多么的不雅,单是一句颇带粗口秽语的口头禅就有令人作呕之感;也不讲他们的一个随意动作令人感到震惊,单是一个空瓶子就有令人感到甚恐。

大多数学生没有留意到这些不良习惯对他们个人形象的阻碍。为了变更他们这些根深蒂固的坏习惯,在教化他们讲究卫生的时候,我适当实行了一些惩处措施。比如:先分田到户管好自己的三分地,也就是自己负责自己区域的卫生,不同意自己顺手乱丢垃圾,也不同意不人往自己的领地丢垃圾

二、学风塑造

我在其次学期开学之时向学生们表明白我的目标把我们班打造成为良好的班级。为了实现那个目标,我觉得除了抓紧班风建设以外,还得从学风上着手。

我分析如下:

第一,有纪律做保障,学生们有了平安感。纪律与学习之间的关系是相辅相成的综观学习比较优秀的学生,他们的自我约束实力是相当强的,由于班风的渐渐好转,班里的学习环境得到进一步的净化,因而他们学得更放心、安心。

其次,学生的仿照实力特别强。在一个好的学习环境下面,有学习佼佼者的出现,无疑是一件值得欢乐的事我一般这么要求学生,学习好的同学带动学习不大好的同学,开导基础较差的学生不要心灰意冷,让学得好的同学去关切他。同时借鉴魏书生老师的做法,让他们设定追逐的目标,一步一步来,稳扎稳打,力求每次都有进步因此,每个学生都有自己的榜样,都以自己的榜样进行仿照行动,自然,进步是属于他们的。

第三,个不谈话。关于学习比较差的学生,我会单独寻他们进行谈话,尽量能挽救一个算一个,不去给他们戴高帽子,也不给他们设定过高的学习要求,只要他们本本分分的坐在自己的位置上不阻碍不人的学习就行,坐着无聊能够看自己感爱好的书,当然,一些没有思想、没有品位的书不同意他们带到课堂上面看。第四,自我做起,以身作则,亲身垂范。有一句话在教化界里这么讲:老师做不到的,不妄想你要求学生做到。我觉得这句话讲的特别有道理。学生不学习,可不能学习,如何办?我想,我们作为老师的,学会如何学习了吗?明白得培育自己的学习爱好了吗?我依照我个人的阅历感受:每个人不是没有学习爱好,不是可不能学习,而是自己的坐定功底没有练到家。

学海无涯,一个班的学风塑造是一项艰难的任务,我情愿在漫漫的教学实践中上下求索。

三、不足与改进

班主任工作是一项考验人意志的造人工程,在那个工程的进展中,我难免会犯错误,一是阅历的缺乏;二是自我期望值过高;三是急于求成心理的阻碍。阅历的不足,能够通过微小的观看、综合的分析、高度的总结渐渐积存;关于治理,应以平常心去进行,切不行期望过高,更不行急于求成。我觉得多进行自我反省、自我教化是使自己更快成长、成熟起来的最佳做法。我也恳请有阅历的班主任、老师赐予我更富有建设性的建议。

总之,班主任工作是一个困难的工程,同时也是一个动态进展的工程。它须要班主任专心去经营,专心去构建。总之,在今后的工作中,我会更加努力学习,提高自身素养,严格要求自己,完善自我,以百倍的信念与努力去迎接以后的挑战。

七年级第一学期班主任工作总结18

又一学期过去了。这一学期的经验使我对班主任的工作又有了一个新的相识:要想切实做好班主任的工作,赢得学生的信任,那么在开展班主任工作中,必需要遵循“敬重、同等”的原则。所谓敬重,包含两层意思:一是老师对自己的敬重,二是对学生的敬重。所谓同等,也包含两层资料:一是老师与学生之间的同等,二是学生与学生之间的同等。我个人认为,“敬重、同等”的原则是班主任工作胜利与否的关键。下面就分三个方面来谈谈我对这一原则的相识。

一、敬重自己,为人师表

班主任不仅仅仅是一个班级的组织者和管理者,更是一个班级的教化者。和其他任课老师相比,班主任所担负的对学生的教化职责更重。因为班主任和学生相处的时间比其他老师要多得多,班主任在学生心目中的威信相对而言要比其他老师高,你的一举一动,都将对学生产生较大的影响。俗话说:“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用,会对学生产生潜移默化的影响。七年级这一年龄段的学生,他们的生理、心理及综合素养处于快速发育的时期,思维活跃,但相识比较肤浅;情感丰富,但不稳定;对新事物反映敏感,理解、仿照潜力强,但学问较贫乏,辨别是非潜力较差;求知欲、成才欲强,但怕吃苦、意志薄弱;自我意识强,但自我相识、自控潜力低。“近朱者赤,近墨者黑”,这时候假如有一个正面的榜样树立在他们的身边,那么学生会争相仿效,而在很多学生的心目中,他们都是把班主任作为干脆效仿的偶像。试想,假如一个班主任对自己要求不严格,缺乏上进心,成天无精打采,穿着装扮邋遢随意,这时你无论用多么好听的语言来教化学生,要求他们干净整齐,要有上进心,要高标准严要求,学生会听吗?不但不会听,甚至会引起学生的反感。因此,作为班主任,必需要敬重自己,无论是在穿着装扮方面,还是在言行方面,无论是在教学潜力方面,还是在个人修养方面,都要给学生树立一个榜样的作用,真正做到为人师表。

二、敬重学生,以诚相待。

以前有学生把班主任和学生之间的关系比作“猫和老鼠”的关系,也有一些班主任把学生对他的惧怕看作是“师道尊严”的体现。这其实反映了班主任和学生之间的一种不同等关系,班主任并没有敬重学生的人格尊严,并没有把学生当作一个独立的、活生生的个体来对待,而是把他当作一个附属品,我要你怎样就怎样。这样,使得班主任和学生处在一种对立的状态,不利于班级工作的开展,也不利于学生专心性的调动,潜力的培育。班主任和学生之间的同等关系主要从这两方面体现出来:

一是班主任要把学生当作一个同等的主体来对待,敬重学生的人格尊严,彼此无凹凸、尊卑之分。在出现问题时,不要采纳强制手段,高压政策来解决问题,而要透过讲事实、摆道理,使学生心悦诚服的理解。学生自觉自愿地做某事与被动无奈地做某事,其效果和结果是大不相同的。

二是当学生提出指责

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