2023年舞蹈教案范文集锦九篇

2023年舞蹈教案范文集锦九篇舞蹈教案篇1

《快乐颂》

1、引导幼儿在理解音乐的基础上，创编舞蹈动作，能自如地随音乐舞蹈，表达出小挚友酷爱大自然的美妙情感，体验快乐的气氛。

2、初步培育幼儿与同伴的合作交往实力及自学实力。

1、图谱两张，歌曲《快乐颂》磁带，录音机。

2、五个小组的标记(白、红、黄、蓝、绿五种颜色的花形标记，幼儿各有一枚，活动室地面贴上相应花形标记)

3、舞蹈用小道具(腕花)，幼儿人手一副。

1、随《母鸭带小鸭》律动音乐幼儿开心地进活动室。(要求幼儿能随音乐形象而有节奏地表演小鸭走路，游水的动作)

2、练生曲《你好，你早》(仿照小动物的叫声，能与同伴自然地面对面表演唱，声音整齐好听)

3、复习歌曲〈快乐颂〉

请外圈的小挚友站起来唱歌词，里圈的小挚友哼唱“啦”，合唱的时候声音要整齐和谐。

4、创编舞蹈〈快乐颂〉

(1)幼儿听音乐想动作(引导幼儿感受音乐，初步设想舞蹈动作)

师：“刚才小挚友的歌声真好听，今日老师要请你们来编〈快乐颂〉的舞蹈动作，首先请大家细致地听音乐想动作。”

(2)幼儿分组商议探讨，设计舞蹈动作，老师巡回指导。(引导幼儿主动参加，在小组协商的基础上创编舞蹈动作)

师：“接下来要请每队小挚友站到标记上，相互商议，为这首乐曲配上合适的舞蹈动作，起先。”

(3)引导幼儿集体创编舞蹈动作，老师刚好记录动作——画在图谱上。(激励幼儿大胆创编，引导幼儿编出别出心裁的美丽的动作，并着重表扬动作富有创意及在创编时能与同伴合作表演的幼儿)

师：“刚才小挚友都编得很仔细，现在哪一队先来试试，把你们设计的动作表演给大家看。”

(4)回忆创编动作，为连贯舞蹈作打算。(引导幼儿通过细致视察图谱，想象动作)

师：小挚友真能干，我们的舞蹈动作已经全部编好了，先请大家看着图谱来回想一下动作。(播放音乐)

(5)看图谱学跳舞蹈。(能在参照图谱的基础上，初步随音乐完整练习)

师：“现在请大家找好舞伴一起来跳。”(特殊提示幼儿在须要合作舞蹈时两人能相互协作好)

音乐连续播放两遍。

(6)小挚友跳得真好，现在请大家带上腕花来跳，你可以学图谱上的动作，也可以自己想动作。(幼儿集体戴上腕花练习，能在音乐的伴奏下投入地表演)

5、结束。

小挚友的舞跳得真美，以后我们再到小舞台上去表演，好吗?现在我们一起跟客人老师说再见!(幼儿随《母鸭带小鸭》音乐开心地出活动室。)

舞蹈教案篇2

1、能用心观赏舞蹈，感受孔雀舞的音乐美与姿态美，初步理解舞蹈所表现的内容与情节。

2、初步学习随乐表现小孑L雀参与选美、奋力扑火等简洁的舞蹈动作，激发对傣族舞蹈的爱好。

3、尝试创编救助小孔雀的舞蹈动作，体验帮助别人的乐趣。

1、阅历打算：通过参观“孔雀园”幼儿已初步了解孑L雀的习性和动作特点；通过观赏傣族舞蹈，幼儿已简洁了解傣族舞的动作特点。

2、材料打算：《漂亮的小孔雀》的乐曲CD、小孔雀的头饰服装、火焰道具、PPT图片等。

3、环境创设：创设舞蹈情境小兔的家、小池边等场景。

1、以“参与森林选美大赛”导入活动，师幼跟随音乐即兴表演舞蹈。

2、观赏孔雀舞，借助多媒体的动作造型，引导幼儿感受傣族音乐的美和孔雀舞的基本特点。

(1)观赏孔雀舞。

老师随乐示范几个孔雀舞的简洁动作，引导幼儿观赏并思索：孔雀舞美吗？孔雀舞的动作与平常的舞蹈动作有什么不一样？小孑L雀在干什么？

(2)造型比照与仿照：

通过多媒体的孔雀造型与老师的舞蹈造型，引导幼儿感受动物的动作与舞蹈艺术造型之间的联系，并选择一两个喜爱的动作造型进行仿照。

①观赏第一段舞蹈，感受小孔雀参与选美前的漂亮。3、观赏舞蹈《漂亮的小孑L雀》，引导幼儿理解并尝试运用语言和动作表达舞蹈情节。

②观赏其次段舞蹈，感受舞蹈所表现的小孑L雀在选美路上的故事情节。

③观赏第三段舞蹈，感受小孔雀的英勇和漂亮。

（梦观赏第四段舞蹈，尝试创编救助小孔雀的舞蹈动作，体验帮助他人的欢乐。

④师幼共同表演庆祝舞。

舞蹈教案篇3

一活动目标

1学习民间传统舞蹈的表演形式，培育幼儿的民族骄傲感。

2通过“舞谱”教学，培育幼儿的审美实力和自学实力。

3通过筷子发出的有节奏的悦耳声响，训练提高幼儿的音乐节奏感，使幼儿动作整齐，协调美丽。

4让幼儿自己设计出新的舞蹈动作，培育幼儿的发散思维实力实力，充分发挥幼儿的音乐创建性。

二活动打算

1为幼儿打算每人两束“筷子”，筷子尾部系上小彩带。

2舞谱

3磁带，录音机。

三活动过程

1组织幼儿以歌曲“华蜜拍手歌”进入活动室。

谈话：感到华蜜的时候，你还想干什么？

你们从电视上或其他地方见到小挚友跳舞手里拿什么东西。（幼儿充分回答）

2谈话引出舞蹈“筷子舞”，观赏老师表演的筷子舞，引起幼儿对舞蹈的学习爱好。

3引导幼儿观看舞谱，学习基本动作，培育幼儿的自学实力。

4根据音乐节奏教幼儿练习每个动作，驾驭动作要领，集体练习。

5在娴熟驾驭的基础上，让幼儿自己设计更美的舞蹈动作，按音乐节拍，创建性的进行表演，发展幼儿的音乐创建力。

6激发幼儿的表演欲望，向老师们表演舞蹈，增加幼儿的自信念。

四结束部分

小挚友真棒，舞蹈表演的真好！欢迎老师们六一儿童节那天到我们小挚友在舞台上演出好吗？跟老师们再见吧！

舞蹈教案篇4

一、活动目标：

1、观赏***民族的舞蹈，在情景中大胆创编、仿照***舞的各种姿态。

2、感受***维吾尔民族的音乐、舞蹈特有的风格。

3、培育幼儿酷爱祖国的各个民族。

二、活动打算：

1、多媒体：彝族火把音乐节、傣族音乐、***舞音乐及视频、ppt。

2、铃鼓一个。

三、活动过程：

（一）快乐的火把节。

重点：感受少数民族舞蹈、音乐的欢快、热情。

1、观赏彝族火把节音乐。幼儿和老师一起跳起欢乐舞蹈，过喧闹的火把节。（放火把节图片）

引导语：“小挚友，你们看到这张图片，知道我们来到了什么地方？（彝族）你又知道火把节的时候彝族人民他们要做些什么好玩的事情呢？（围着火把跳舞）今日我们大五班的孩子也和彝族人民一起欢乐的跳舞吧！请小挚友围成圆圈（放入火把）

2、引导幼儿奏，跑、跳、欢呼、打击身体的各个部位。

（二）一起来跳***舞。

重点：在情景中大胆创编、仿照***舞的各种姿态。

1、老师和孩子一起开着***小火车（踏点步）去***旅行了。

引导语：“你们刚才和彝族人民一起跳舞过节了，现在还想去什么少数民族看看？（幼儿自主回答），今日老师就带小挚友去***玩一下好吗？哎哟，***离这里有点远，我们要坐火车去，大家来看我的火车是怎样开的。

2、播放音乐，幼儿观赏老师跟着音乐有节奏的做着踏点步。

引导语：“刚才，老师的小火车是怎么开的？你们发觉了吗？。（幼儿自主回答：插着腰、踏点步开）这是我***特别的火车，你们想不想也来开踏点步火车，（幼儿；想），现在快上我的火车，（引导幼儿位子站开）听着音乐有节奏的踏点步前行。

3、踏点步练习。

1）第一遍：孩子和老师一起尝试踮步前进，个别孩子展示和表演。

引导语a：“刚才老师发觉有些小火车，它开得很稳，你们想不想来看一下他们是怎样开到***的？（请个别孩子展示和表演），她开得好不好？哪里好，谁来说说看？（幼儿：她的方向盘插得很紧、她的小脚是踏点步，膝盖要弯弯的）。

2）其次遍：老师用铃鼓帮孩子伴奏，强调重拍。

a：引导幼儿进一步了解踏点步的特点。

引导语：“因为今日要到***，路有点远，所以要小挚友帮我踩一下油门。（老师再次示范）快来，别忘了脚要踩下去，膝盖要弯曲。老师请来了一个小乐器帮帮你们的忙，什么东西？（铃鼓），它今日要指挥着我们的小火车开到***去，我们的小铃鼓响一下，我们的小脚就踩一下油门，试试看，打算起先。

b：引导幼儿先跟着铃鼓节奏练习踏点步，再跟着音乐一起做踏点步（起先音乐做其它动作打算先瞻望、叉腰后前行，过渡的音乐做招手、拍手动作）。

4、学习摘葡萄的动作。

重点：眼睛看着手，发散不同的动作，站着、跪着、转着、边走边摘等。

引导语：我们的***最终到了，赶快坐下来看一看我们到了***的什么地方？（幼：摘葡萄的地方。叫葡萄沟）***有许多美食，葡萄是***的特产，它又甜又大，葡萄沟里前后、左右、上面都挂满了葡萄，那么今日我们来到***肯定要摘一点葡萄回去给爸爸妈妈吃好吗？

舞蹈教案篇5

教材分析：

《数星星的孩子》是人教版小学语文二年级第八组课文的第一课，是一篇融描写人物、科学学问、思想品德教化为一体的优秀教材。课文通过对小张衡与爷爷、奶奶一同视察天上星星这一故事的记叙，突出表现了张衡从小就擅长视察和思索的好品质。

学情分析

小学低段重在积累字词，本课所涉及的生字词数量比较大，也偏难。但是这篇课文语言生动、简洁，故事性强，蕴含科学学问，内容对学生充溢着吸引力。老师在教学中应处理好科学学问介绍和学生语文实力培育之间的关系。留意抓住思想内容与语言文字的内在联系，引导学生反复朗读，在读中感悟抓住人物的表现，再读中感悟张衡从小勤于视察、擅长视察、乐于探究的精神，从读中受到良好的教育和熏陶，达到“润物细无声”的教学效果。

教学目标：

1.学问与实力目标：会认9个生字（撒、玉、仰、傻、距、组、楚、衡、汉），会写12个字（勺、斗、玉、组、珍、珠、数、钻、研、睡、距、离），理解文章内容。

2.过程与方法目标：分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。

3.情感看法与价值观目标：学习张衡从小擅长视察和思索的好品质。教学重点：

识字、写12个生字（勺、斗、玉、组、珍、珠、数、钻、研、睡、距、离），理解课文内容。

教学难点：体会张衡从小擅长思索、视察的好品质。

教学方法：朗读观赏法、合作探究法。

学习方法：自主学习法、诵读法、圈点勾画法。

课时支配：2课时

教具运用：多媒体

教学过程：

第一课时（40分钟）

一、导入新课（3分钟）

课件演示（夜空、闪动的星星、《小星星》乐曲）。师生随着课件演示，共唱歌曲。启发：同学们，你们喜爱星星吗？你们知道天上的星星有多少颗吗？古代有一个小孩和我们一样宠爱星星，他曾经仔细地数过天上的星星，你们想相识他吗？（板书课题）

（漂亮的夜空，闪耀的星星，好听的音乐，构成了一幅动人的星空图景。利用多媒体的教学优势，创设教学情景，激发了学生深厚的学习爱好，充分调动学生学

习的主动性。老师启发性的谈话，拉近了课文内容与学生的距离，使学生爱好盎然地进入课堂。）

二、人物介绍（2分钟）

资料沟通：（出示人物图片（张衡）谈话：同学们，你们相识这个人吗？今日我们学习的课文就与他有关，请大家把课前收集的相关资料在全班沟通一下，让我们一起走进张衡。

（培育学生搜集处理信息实力是语文学科的重要人物之一，利于拓宽学生视野，形成良好学习习惯。这样的沟通形式为学生的学习成果展示供应了一个舞台，激发了学生学习的主动性，满意了学生胜利心理。同时为进一步理解课文做好了打算。）

三、初读课文，整体感知（5分钟）

1、课文讲了什么故事？

四、识字写字教学（15分钟）

（一）识字

内容：撒、玉、仰、傻、距、组、楚、衡、汉

1．检查识字状况，重点进行生字的正音和识字记字的方法沟通。激励学生特性化的识字记字体验，老师相机点拨重点字音和结构上的留意事项，同时引导学生进行扩词和必要的识字方法的提示和指导。

（识字是阅读和协作的基础，同时也是低年级语文教学的重点所在。以自主识字、嬉戏检查、充分沟通相结合的方式，有效地调动了学生的识字热忱，敬重并激发学生的创建性。在这样的学习过程中，学生们可以大胆发挥想象，运用自己的奇妙的方法来识记生字，活跃了思维，丰富了积累。以人为本，为学生供应了自主学习的时空，培育了学生的创建性和自主识字的良好习惯。）

2．组内互读课文，进一步巩固识字成果，了解课文大意。

（二）写字

内容：勺、斗、玉、组、珍宝、数、钻研、睡、距离

1．出示“我会写”中的生字“勺、斗、玉、组、数、睡”。

指读，组词。

2．引导学生进行视察，找出难写的部分，沟通书写中应留意的事项。

3．老师示范书写“数、睡”两个字。强调重点笔画的写法。如：“数”字左上方的“米”字最终一笔的改变；“睡”字右边几个“横”笔画的长短改变等。

4．学生练习书写，老师巡察指导，组织全班评议。

（写字教学的作用在低年级至关重要，对于学生良好书写习惯的养成起着特别重要的作用。教学中应扎扎实实，充分敬重学生的视察体验，进行指导，并让学生在扎实的书写练习、沟通评议中相互促进，共同提高。）

五、合作探究，理解内涵（15分钟）

（一）

1．分组互读课文，了解课文内容。推选出“阅读小能手”，打算在全班朗读。

2．组间朗读竞赛，把自己喜爱的段落读给大家听，互评，沟通体会。

3．读书沟通：在读书中你读懂了什么？还有哪些地方没有读懂？

（在识字写字的基础上进行充分的朗读练习，培育了学生的阅读实力。赛读的形式有利于激发学生的读书爱好。彼此的沟通利于同学间的相互促进，同时在沟通中教师也能有效地捕获到学生对课文内容的理解程度，为下节课教学做好铺垫。当学生对课文内容有不懂的地方时，假如是简洁的可以当堂解决，其他的内容引入下一课时教学）

其次课时

五、接着合作探究，理解内涵（5分钟）

4．引导学生自由读课文第一自然节：通过读书，请告知大家你感受到了什么？

5．启发学生在读文后沟通自己的阅读感受。老师引导学生抓住主要的句子进行深化地体会。

如：“晚上，满天的星星像多数的珍宝撒在碧玉盘里。”引导学生理解“珍宝”和“碧玉盘”是怎样的，在指导朗读中让学生体会夜空的美。“一颗，两颗，始终数到几百颗，”通过“闪”和上文的“撒”字，引发学生思索张衡数星星的艰难。从感性上体会到数星星的难，从而对张衡、刻苦仔细的看法产生钦佩之情。（读书的过程是学生与文本进行充分对话的过程，同时也是老师实施有效指导的过程。读书活动的设计充分体现了训练意识，在敬重学生对课文特性化解读的基础上，加深了对文中人物的理解，提高了读书活动的实效性。）

六、研读课文，深化理解（15分钟）

1．启发学生分组学习，合作读书。研读课文2－4自然节。重点从人物的对话入手，体会张衡擅长视察和思索的好品质。

2．研读问题提示：文中一共有三个人物，从他们的对话中你体会到了什么？你是从哪些语句中体会到的？说说自己的理由。

3．学生分组研读课文，沟通读书体会老师巡察指导学生进行小组合作学习。

4．学习汇报。在汇报过程中老师要在充分敬重各组发言的基础上，适时点拨学生领悟读书方法，并指导有感情地朗读。

如要学会提问题：“奶奶和张衡对数星星有什么不同的看法？你赞成哪种看法？”要抓住人物的表现：“奶奶为什么笑着说？”“这孩子一夜没睡好，几次醒来看星星。”从这些表现中你发觉了什么？

（让学生学会读书，是语文教学的一个重要目标。从低年级起先就应当结合着课文的学习，引导学生理解和体验读书方法、学习方法，进而提高学生的语文综合素养。）

七、品位语言，朗读赏析（10分钟）

1．老师利用课件出示“星空图”。营造氛围，引导学生边读边想，边感悟当时的情境，了解爷爷告知张衡的天文学问。如：相识北斗星、北极星。

2．练习有感情地朗读课文。分组练习，分角色朗读课文。

3．引导学生在读书的基础上体会“果真的意思。

（情境朗读，加深感悟，激发了学生的读书热忱，提高了朗读水平，在情感上与课文内容产生了共鸣，丰富了学生的情感体验。）

八、拓展延长（5分钟）

1．用下面的句式进行说话练习：“因为??长大后??，所以??”和“张衡成了??是因为??”。

2．从小张衡的身上你得到了什么启示？

（将语文训练与思想教化有机地结合，充分体现了语文学科工具性和人文性的融合。在练习与探讨中加深了对课文主题的理解，使学生在潜移默化中受到了小张衡优秀品质的.影响和熏陶。）

舞蹈教案篇6

一、指导思想

本课以视察、体验、探究、合作为主线，以老师为主导，学生为主体，学生的学练为主旨，重点体现少数民族传统体育的爱好性、探究性和特色性、依据新课标的要求，以“健康第一”和“终身体育”为指导思想，以学生发展为中心，重视学生的主体地位，让学生在学习和练习过程中充分发挥主体能动性，学会自主学习、探究学习、突出合作学习、在学练中为每位学生供应表现自己、呈现自己的空间，激发学生的学习爱好，让每位学生在学练中都能获得胜利的喜悦，增加学生自信念和愉悦感。

二、教材内容

1、民族传统体育：竹竿舞

2、现代舞：街舞

三、教学对象：

水平四（八年级）

四、教材分析

依据初中《体育与健康》课程标准,充分利用和开发珍贵的民族民间体育类项目资源，民族民间体育教学模块的教学要求，结合云南少数民族比较多的特点，选择黎、(苗)族竹竿舞健身舞蹈作为主要学习内容。在以往教学基础上，发展学生的主动性、创建性,同时培育学生的身体协调实力和灵敏性。

本课通过竹竿舞基本动作教学，发展学生的自主学习实力和创编实力。教材的选择和教学内容的选定，突出了八年级学生的体育健康目标要求，符合本阶段学生的身心特点。通过教学，使学生驾驭一两种地域性民族运动项目的技能技术，促进学生身心健康发展的同时，培育学生正确评价自己的实力。

五、教学重/难点

1、教学重点：竹竿舞基本节奏学习

2、教学难点：竹竿与跳杆的协调协作

六、学情分析

我国是一个多民族的国家，少数民族文化源远流长，云南省是少数民族比较集中的地区，学生应适当学习当地的风土人情和发扬本地文化。本课教学对象为八年级学生，学习水平在水平四。初中学生身心发展的特点，初步具备了独立思索、推断等实力，通过多年的体育课训练，身体熬炼中已经具备了肯定的运动实力。教学中要尽量让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生供应科学学习民族文化、以及创建性应用所学动作的机会。

七、教学目标

1、认知目标：通过竹竿舞的学习，增加学生民族传统体育学问，拓宽视野，了解竹竿舞的基本动作。

2、技能目标：学生通过学习竹竿舞的基本动作，驾驭竹竿舞的动作要领，发展学生合作创编实力。

3、情感目标：激发学生参加民族传统体育主动性和创建性，体会民族传统体育带来的乐趣，增加学生团结协作意识，培育学生主动向上的品质。

八、教学设想

课堂上给学生充分的学习自主权，学生可以尽情地表现自己,呈现自己。老师只是提出一些基本的活动要求,让学生在活动中体会动作，驾驭技术，老师只起到组织引导作用。这些方式既培育了学生的创新实力和体育实践实力，又使学生获得运动基础学问，同时培育了学生建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德。

全课教学的内容及手段采纳按部就班，整体、个人和小组结合的方式进行教学，互评与自评，既引起学生爱好又能够陶冶学生的情操。全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整,而以服务练习与教学目标，力求合理，紧凑，流畅，新奇。提倡学生主动参加,乐于探究。

九、学法指导

（一）教学方法

采纳指导法、激励法、合作法、尝试法、体验法、探讨法和互评法。

（二）学法设计：

1、激励和激发学生的学习热忱，培育学生擅长思索的实力。

2、加强对学生技能动作的指导，提倡小组合作学习。

3、发挥体育骨干的作用，加强协作实力的培育，增加竞争意识。

十、教学流程

本课采纳“导入---尝试---比较---探讨---创建---练习---展示－－评价---巩固”的学练流程，同时渗透德育内容，让学生充分领悟主动学习的方法。在体验、实践、演示、分析比较和多向交往中形成正确的动作表象，主动参加到民族传统体育的学习当中。

十一、教学过程

（一）收心引趣

课堂常规，提出“云南省有多少个少数民族”“同学们了解的少数民族健身和消遣项目有哪些”的问题，引出本节课的学习目标和学习内容。

（二）愉悦身心

结合黎、（苗）族舞蹈《竹竿舞》进行拉伸操帮助学生活动身体各关节，预防伤病的发生。

（三）合作学习，驾驭技能

1、老师讲解示范竹竿舞基本动作要领，学生跟随学习。

2、学生分小组进行竹竿舞基本动作的练习和串连。

3、学生进行小组展示和评价。

4、嬉戏：喊数抱团嬉戏。

提高学生竞争意识和团队意识，活跃课堂气氛，培育集体荣誉感。

（四）陶冶情操，整理与评价

1、背景音乐让学生进行自由的身心的调整与放松。

2、课堂小结，师生互动，学生和老师共同评价总结本节课学练状况。

3、整理器材。

十二、学生身心状态预料

整堂课练习密度约为：55--65%，练习强度为中等强度。

十三、课堂情感氛围

1、激发爱好；

2、主动思维；

3、协作互助；

4、守纪、惊慌、奋进、活泼。

十四、场地器材设计

1、音箱一个

2、篮球场一块

3、竹竿20根

民族传统体育课

教学内容

1、竹竿舞2、街舞

教学目标

1、认知目标：通过竹竿舞的学习，增加学生民族传统体育学问，拓宽视野，了解竹竿舞的基本动作。

2、技能目标：学生通过学习竹竿舞的基本动作，驾驭竹竿舞的动作要领，发展学生合作创编实力。

3、情感目标：激发学生参加民族传统体育主动性和创建性，体会民族传统体育带来的乐趣，增加学生团结协作意识，培育学生主动向上的品质。

教学重难点

1、教学重点：竹竿舞基本节奏学习

2、教学难点：竹竿与跳杆的协调协作

场地器材1、篮球场

2、音响设备

教学

步骤时间教学内容

预设目标老师活动学生活动

组织形式次数强度

收心引趣2分钟

一、课堂常规

目标：学生精力集中，

提高学习爱好

1、师生问好

2、通过提问与学生沟通，导入课的教学目标、内容。

3、支配见习生

1、学生成四列横队集合，动作快、齐、静。

2、主动回答问题，仔细听取老师讲解本节课教学目标、主要内容。

愉悦身心4分钟

1、喊数抱团

目标：学生充分热身，

对本节课学习产生爱好，期盼学习

2、徒手操练习

1、示范领做

1、集中留意力练习。

2、充分活动开身体各关节，以更好的预防伤病。

教学步骤

教学内容

预设目标：老师活动学生活动

组织形式

爱好培育6分钟

一、街舞

目标：通过街舞练习，培育学生的爱好爱好，增加学生的集体感。

1、组织

2、播放音乐

1、集中留意力练习。

2、享受街舞带来的欢乐。

1、步法练习

2、敲竹竿练习

3、步法和竹竿结合

4、音乐协作完整跳好竹竿舞

1、老师示范动作练习

2、指挥学生练习，监督指导，发觉错误刚好订正，做的好的语言激励，充分调动学生在练习中的爱好，活跃课堂气氛。

3、刚好点评，表扬优秀。

4、和学生一起展示竹竿舞的跳法。

要求：和学生互动，有活力、有激情。

1、留意力集中，主动参加到练习中去，仔细练习团结协作。

2、仔细听老师点评。

3、主动参加练习，乐意接受老师指导。

4、主动展示，仔细听老师的点评，学会自评、互评。

5、和老师一起展示竹竿舞的跳法。

要求：团结协作、主动参加嬉戏活动。

舞蹈教案篇7

活动目标

1、在音乐的伴奏下，情愿跟着老师学做小猫的表演动作。

2、有爱整齐、爱美的情感。

活动打算

1、小猫头饰、尾巴人手一份。

2、课前学习歌曲《小花猫照镜子》。

活动过程

活动一起先，我先让幼儿对着镜子照一照，看一看，并随意做一些动作，感受镜子反照的好玩性。等老师的舞蹈动作一表演完，各种姿态的“小花猫”出来了，幼儿条件反射地做出了相应的动作，有的将手指五指半屈学猫爪，有的在脸上来回地瘙痒着……姿态万千，正感受着小花猫的美丽动作呈现。学习舞蹈的同时，幼儿很仔细地跟着老师学习每一个动作，仔细地视察着动作的改变性，跟着老师的乐曲的节奏做好每一个动作。“老师，小花猫也会这样。”“还有这样。”……在学习舞蹈的同时，他们还时常地做出多种不一样的动作，增加了活动的趣味性，增加了活动气氛。最终，每只小花猫在音乐的伴奏下，快乐、欢快地舞蹈着，在舞蹈中结束活动。

活动反思

小花猫是幼儿熟识的小动物，它的很多生活习性幼儿都能逼真地仿照出来，小班幼儿的舞蹈动作要求也不高，因此幼儿在学习的过程中都很主动，爱好也很高，学得也很快，对动作的驾驭也较完整。通过他们熟识的动物动作仿照，来激发他们对舞蹈的爱好，但由于他们受年龄的限制，在动作连续表现这一技巧上驾驭还不够。

建议措施

多相关舞蹈资料，引导幼儿通过日常的视察，逼真