第一章 《机械运动》复习课 教案 人教版物理八年级上册

集体备课教学设计学科物理年级八年级（上册）主备人：上课时间：月日课题第一章复习《机械运动》教学目标【知识与技能】1.知道测量有误差，误差和错误是有区别的。2.知道参照物的概念，运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止是相对的，能选择合适的参照物来描述运动，能用实例解释机械运动及其相对性。3.会用速度描述物体运动的快慢，通过实验测量物体运动的速度，能用速度公式及其变形公式进行简单计算，知道匀速直线运动的概念，能用平均速度描述变速直线运动的快慢。【过程与方法】会根据生活经验估测长度和时间，会选用适当的工具测量长度和时间；能通过实验用停表测出物体通过这段路程所用的时间，能利用v=s/t计算出物体在这段时间内运动的平均速度。【情感态度与价值观】激发学生学习物理的兴趣，使学生感受到科学实验带来的乐趣，培养初步的观察能力、分析能力；培养学生尊重事实和敢于猜想的科学态度。教学重点长度的测量，测量时要引导学习选择合适的工具，然后正确使用工具进行测量。教学难点平均速度的测量与计算教学方法讲授法、总结归纳法、练习法教学准备教材、多媒体课件课型课时新授课一课时教学过程个性化补充一、复习导入知识结构二、专题复习【专题一】长度和时间的测量知识点一：长度的测量1.测量长度的基本工具：。2.长度的国际单位：，符号：。3.刻度尺的使用：（1）使用前，应该观察①是否磨损,若磨损则要从后面清晰的刻度开始量起。②：便于选择合适的刻度尺进行测量。③：便于快速准确地进行测量。（2）使用时①会放：把刻度尺有刻度线的一边紧靠被测物体且与被测物体保持平行，不能。②会看：读数时，视线应与刻度尺，不得斜视。③会读：一定要估读到分度值的下位。（3）记录时要记录数据和，测量结果由准确值、和组成。知识点二：时间的测量1.测量时间的常用工具：。2.时间的国际单位：，常用单位：、。知识点三：误差1.概念：和之间的差异叫误差。2.误差是避免的，但可以减小。3.减小误差的方法有：、使用精密的仪器和正确的测量方法。错误是由于不遵守测量仪器的使用规则和主观粗心造成的，是能够避免的。例题解析：例1：图中刻度尺所测物体的长度是cm,停表的读数为:s。例2：某同学用同一把刻度尺对同一物体的长度进行了4次测量，结果如下：12.34cm、12.36cm、12.35cm、12.75cm，则该物体的长度应记为()A．12.45cmB．12.34cmC．12.35cmD．12.36cm【专题二】运动的描述1.在物理学中，我们把物体的变化叫做机械运动。2.判断物体的运动和静止时，被作为的物体叫做参照物。如果选择的参照物不同，描述同一物体的运动状态时，结论一般也不一样，因此说物体的运动和静止是的。例题解析：例：摄影师抓拍了一个有趣的场面(如图)：一只乌鸦站在飞翔的老鹰背上休憩。下列说法正确的是（）。A.以乌鸦为参照物，老鹰是静止的B.以地面为参照物，乌鸦是静止的C.以老鹰为参照物，乌鸦是运动的D.以地面为参照物，老鹰是静止的【专题三】运动的快慢1.速度的物理意义：表示物体的物理量。2.定义：把与之比叫做速度。3.公式：。4.单位(1)国际单位：；常用单位：。(2)换算关系：1m/s=km/h；(3)人步行速度约m/s，它表示的物理意义是。5.匀速直线运动：物体沿着的运动。6.变速运动(1)概念：运动速度的运动叫变速运动。(2)平均速度：表示物体做变速运动的平均快慢。从公式可知，如果我们测出了物体运动的和通过这段路程所用的，就可以算出物体在这段时间内的。例题解析：例1：在平直的公路上，小明坐在车上用电子手表的秒表功能记下了汽车连续通过5根电线杆的时间为10s，相邻电线杆的距离为50m，则汽车的平均速度约为()。A．90km/hB．70km/hC．50km/hD．40km/h例2：一列火车以36km/h的速度通过一个山洞，山洞长920m，火车全部通过山洞共用了100s，求此火车的长度是多少米？例3：图甲是小车甲运动的s－t图象，图乙是小车乙运动的v－t图象，由图象可知()A．甲、乙都由静止开始运动B．甲、乙都以4m/s匀速运动C．甲、乙两车经过5s一定相遇D．甲车速度越来越大，乙车速度不变甲乙甲乙【专题四】测量平均速度1.实验原理：。项目路程/m运动时间/s平均速度v/（m·s-1）全程上半段下半段2.实验主要器材:小车、斜面(作用:。注意:实验时斜面倾角不宜过大,目的是)、刻度尺(作用:。注意:测量时要“头对头”“尾对尾”)、停表(作用:)、金属片作用)。3.设计实验数据表格（如下表所示），根据v=s/t,计算小车各段的平均速度，并绘出实验数据曲线图，通过小车在单位时间内运动的路程来判断小车的运动状态。（实验中小车做变速直线运动）4.测量下半段路程的速度时，不能让小车从中点由静止释放，因为。5.误差分析:①若小车经过终点后才停止计时，会导致时间测量值，平均速度测量值；②若小车静止释放时未放在顶端，导致时间测量值，平均速度测量值。例题解析：例：如图，在斜面上测量小车运动的平均速度的实验中，让小车从斜面A点由静止开始下滑，分别测出小车到达B点和C点的时间，即可测出不同阶段的平均速度。(1)图中AB段的路程sAB＝cm，如果测得时间tAB＝1.6s，则AB段的平均速度vAB＝cm/s。(2)在测量小车到达B点的时间时，如果小车过了B点才停止计时，测得AB段的平均速度vAB会偏。(3)为了测量小车运动过程中下半程的平均速度，某同学让小车从B点由静止释放，测出小车到达C点的时间，从而计算出小车运动过程中下半程的平均速度。他的做法正确吗？，理由是。三、随堂训练1．如下图所示，用刻度尺测量物体的长度，读数时视线正确的是(选填“A”或“B”)，测出该物体的长度是cm。2．如上图所示机械停表的计数是，合计s。3．我们每天背着书包上学。如果说书包是静止的，选择的参照物可能是。放学走出校门时，若以教室为参照物，书包是(选填“运动”或“静止”)的。4．甲、乙两人进行100m赛跑，结果甲比乙超前10m到达终点。如果让甲从原起跑线往后退10m起跑，乙仍从原起跑线起跑，两人都保持原来的速度重新比赛，则比赛结果是()A．同时到 B．甲先到C．乙先到D．不能确定5.如图所示是一位摄影爱好者用频闪摄影技术拍摄的一张照片,清晰地记录了网球被击出后某一段的运动轨迹,已知此次摄影的闪光频率(每秒钟得到影像的次数)为100Hz,网球的直径约为6cm。现将一刻度尺放在照片上来估测网球的运动速度。由图可知,网球从A位置运动到B位置所用的时间是s,网球在AB段运动的平均速度约为m/s。

四、课后小结复习了本单元的内容相信同学们都掌握的比较好了，希望下来再多回顾，做题巩固。B板书设计第一章复习《机械运动》一、长度和时间的测量二、运动的描述三、运动的快慢四、测量平均速度作业布置回顾本单元知识点；同时预习第二章第一节的知识点内容。教学反思