浙江省台州八校联盟2022-2023学年高二下学期期中考试日语试题

2022学年第二学期台州八校联盟期中联考高二年级日语学科试题考生须知：1.本卷共8页满分150分，考试时间120分钟。2.答题前，在答题卷指定区域填写班级、姓名、考场号、座位号及准考证号并填涂相应数字。3.所有答案必须写在答题纸上，写在试卷上无效。4.考试结束后，只需上交答题纸。第一部分听力（共两节，满分30分）做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转填到答题卡上。第一节（共7小题；每题2分，共14分）听下面7段录音，每段录音后有1道小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。例：男の人はどのぐらい日本語を勉強しましたか。1.女の人は男の人にいくら払いますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】A.3500円 B.4500円 C.5000円【答案】C【解析】【分析】女：こちらの日本語の文法と会話の本を買いたいですが、おいくらですか？男：この本は二千五百円で、この本は千五百円です。女：あの本は千円ですか。あれもください。【详解】音频提到「この本は二千五百円で、この本は千五百円です。女：あの本は千円ですか。あれもください。」，故选C。2.女の人はカナダへ何回行きましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】A.一回もない B.二回 C.三回【答案】A【解析】【分析】女：来週カナダに行くの。男：何をしに行くの？女：スキーをしい行くわ。男：カナダのスキー場は本当に良くて、僕は三回も行った。吉村さんはカナダへ行ったことがある？女：初めてだよ。【详解】音频提到「女：初めてだよ。」，故选A。3.道路工事は約何日間やりますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】A.今日だけ B.一週間 C.一ヶ月【答案】B【解析】【分析】女：道が混んでいますね。男：今日から道路工事を行うらしいです。女：いつまでですか？男：何日間かやるらしいです。一週間はかかるでしょう。【详解】音频提到「男：何日間かやるらしいです。一週間はかかるでしょう。」，故选B。4.男の人はなぜゴルフコンペに参加しないのですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】A.家族と過ごしたいですB.残業で疲れているからC.ゴルフが苦手だから【答案】A【解析】【分析】女：再来週のゴルフコンペ田中さんも参加できるよね。男：日曜日はちょっと...。女：だめなの。男：すみません。平日は残業などでなかなか家族と一緒にいられないので、日曜日は家族サービスしたいんです。【详解】原文提到男生说因为平时加班没和家人一起，所以周日的时候想和家人一起。故选A。5.男の人はこれから何をしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】A.学校に行くB.風邪薬を買いに行くC.病院に行く【答案】B【解析】【分析】女：もしもし、李さんですか。男：あ、キムさん。こんにちは。女：こんにちは。今日はどうして学校に来なかったんですか。男：朝から頭が痛くて、熱も38度あったんです。女：38度も？病院へ行きましたか。男：いいえ、たぶん風邪だと思います。これから風邪薬を買いに行きます。女：病院へ行ったほうがいいですよ。男：大丈夫です。ありがとう。【详解】原文提到男人接下来要去买感冒药。故选B。6.誰と誰が話し合っていますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】A.先生と学生 B.医者と患者 C.上司と部下【答案】A【解析】【分析】男：皆さん、この本を読んで感想文を書いてください。女：わからない単語があったら、どうしますか？男：そうですね。わからない単語はまず自分で辞書を使ってその意味を調べてください。辞書を見てもわからなかったら、私に聞いても構いませんよ。女：はい、わかりました。【详解】音频提到「皆さん、この本を読んで感想文を書いてください。」，故选A。7.男の人は来年何をしたいと思っていますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】A.日本で働きたいB.日本語を教えたいC日本の大学に入りたい【答案】C【解析】【分析】男：皆さん、こんにちは。インドから来たアリです。インドではコンピューターの仕事をしていました。日本語は三ヶ月間だけ勉強しました。平仮名と片仮名は分かりますが、漢字は全然分かりません。来年日本の大学院に入りたいので、これから漢字も覚えたいです。皆さん、よろしくお願いします。【详解】原文提到男人明年想要考进日本的研究生院，故选C。第二节（共8小题；每小题2分，共16分）听下面4段录音，每段录音后有2道小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。【此处可播放相关音频，请去附件查看】8.夫婦2人が話しています。太郎のテストはいつですか。A.今日 B.明日 C.来週9.太郎はなぜ早く寝ましたか。A.次の日の朝早く旅行に行くからB.次の日の朝早く試験に出るからC.食べたり飲んだりして、おなかが痛くなったから【答案】8.C9.A【解析】【分析】男：おや、太郎は？女：もう寝たよ。男：へえ、今日は早いね。病気？女：違うはとても元気よ。男：明日、テストがあるの？女：テストは来週よ。明日の朝は早いからと言って、まだ八時にならないのに、もう寝たの。男：あ、わかった。それじゃ、食べ物や飲み物、もう買ってあるの？女：もうカバンに入れてあるわ。【详解】「テストは来週よ。」，故选C。「明日の朝は早いからと言って、まだ八時にならないのに、もう寝たの。」，故选A。【此处可播放相关音频，请去附件查看】10.男の子はまず何をしますか。A.花瓶に花を入れます B.スーバーへ行きす C.机に花を置きます11.男の子は何を買いますか。A.牛乳とパンと花B.牛乳とバンとコーヒーC.牛乳とバンとジュース【答案】10.C11.C【解析】【分析】男：綺麗な花だね。女：そうでしょう。悪いんだけど、机の上に置いてくれる？それから、買い物に行ってきてくれない？男：いいよ。何を買ってくればいいの？女：スーパーで牛乳とパンを買ってきて。男：コーヒーは？女：コーヒーは大丈夫です。あ、それから、ジュースもお願い。【10题详解】对话提到女人让男人帮忙把花放在桌子上，故选C。【11题详解】对话提到女人让男人去超市买牛奶，面包和果汁，故选C。【此处可播放相关音频，请去附件查看】12.女の人は何でご飯を食べますか。A.箸で B.スプーンで C.手で13.男の人は今日の昼ご飯は何ですか。A.サンドイッチとケーキ B.ケーキとお弁当 C.サンドイッチだけ【答案】12.B13.A【解析】【分析】男：鈴木さん、今日は手作りの弁当ですか。女：そうですよ。自分で作りましたよ。男：美味しそうですね。女：ふふふ。あっ。男：どうしましたか。女：箸を忘れてしまいました。男：じゃ、よかったら、これを使ってください。女：えっ、いいんですか。男：私は今日サンドイッチですから、スプーンは要りませんよ。女：ありがとうございます。でも、サンドイッチだけじゃ足りないでしょう。これ、私が手作ったケーキです。どうぞ。男：じゃ、いただきます。【12题详解】音频提到「私は今日サンドイッチですから、スプーンは要りませんよ」，女的忘记带筷子，男的把勺子借给她。故选B。【13题详解】音频提到「サンドイッチだけじゃ足りないでしょう。これ、私が手作ったケーキです。どうぞ」，女的认为男的支持三明治会不够吃，给了他自己手工做的蛋糕。故选A。【此处可播放相关音频，请去附件查看】14.男の人は何で京都へ行きましたか。A.バス B.新幹線 C.電車15.男の人は京都で何をしましたか。A.綺麗な紅葉を見たB.美味しいものを食べたC.寺の写真をたくさん撮った【答案】14.A15.B【解析】【分析】男：一週間前に友達と一緒に京都へ旅行に行きました。新幹線は高いので、バスで行きました。夜10時に東京駅を出発して、朝6時に京都駅に着きました。次の日は夜京都駅を出発して、朝東京駅に着きました。乗る前は疲れるかなと心配しましたが、行く時も帰る時もとてもよく眠くなったので、全然疲れませんでした。京都ではきれいなお寺をたくさん見て、美味しい物を食べました。本当に行ってよかったです。【14题详解】原文提到男人坐公交车去京都。故选A。【15题详解】原文提到男人在京都吃了美味的东西。故选B。第二部：日语知识运用。（共40小题；每小题1分，满分40分）从A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。16.このチーズは新鮮な牛乳（）作られました。A.に B.からC.で D.が【答案】B【解析】【详解】句意为‘这个奶酪是用新鲜的牛奶做的。’。本题考查助词的用法。「から」表示看不出原材料；「で」表示能够看出原材料；「に」提示存在点等；「が」提示主语等。奶酪看不出原材料，故选B。17.辛い日々も笑える日（）つながっています。A.を B.で C.に D.の【答案】C【解析】【详解】句意：辛苦的日子也能变成欢笑的日子。本题考查格助词。「を」表示他动词所带的宾语；「で」表示动作进行的场所；「に」表示动作涉及的对象；「の」表示所属。故选C。18.甲：あら、捨てるんですか。まだ食べられるんじゃありませんか。乙:いやいや。変な匂いしているので、もう食べられません。A.が B.の C.に D.を【答案】A【解析】【详解】句意为‘甲：啊，要扔掉吗？不是还能吃的嘛。乙：不能，已经有奇怪的味道了，已经不能吃了。’本题考查句型。五官类名词＋「～がする」表示有……感觉感觉到……。「味・音・声・感じ・におい・気＋がする」感到……（声音、气味、味道、感觉等）故选择A。19.まだ時間があるから、コーヒー（）飲みませんか。A.のに B.から C.でも D.ごろ【答案】C【解析】【详解】句意：还有时间，喝杯咖啡怎么样?本题考查副助词。「のに」表示前后两事项反常、矛盾的关系。意为“然而……；反而……”。含有不满、责怪、遗憾等语气。「から」表示请求、主张、命令等的主体行为理由。意为“因为……”。「でも」表示大致的类别范围，提出最低要求，提出建议语气。「ごろ」表示大致的时间点。根据题意，故选C。20.ここから郵便局まで、歩いて（）が、時間がかかる。A.行く B.行ける C.行かない D.行け【答案】B【解析】【详解】句意：从这里可以步行去邮局，但是很花时间。本题考查可能形。行く：去。行ける：

行く的可能态，能去，能走。行かない：不去。

行け：

行く的命令形，去。故选B。21.2022サッカーワールドカップ（世界杯）はカタール（卡塔尔）において＿＿＿。A.行われました B.行いました C.行かれました D.行きました【答案】A【解析】【详解】句意为‘2022世界杯足球赛在卡塔尔举行。’本题考查被动态。「行う（おこなう）」举行，其被动态为「行われる」；「行く（いく）」去，其被动态为「行かれる」；「～は/がV被动态」是用事物来做主语的被动句，这种被动句的动作主体一般是某一个不确定的人的群体，一般不在句中出现。故选A。22.先生は学生に上手に作文を書く方法を（）。A.考えた B.考えられた C.考えさせた D.考えたい【答案】C【解析】【详解】句意：老师让学生思考写好作文的方法。本题考查动词用法。「考える」他动词，“思考”「考えられる」动词可能形，被动形「考えさせる」动词使役形，“让思考...”「たい」前接动词中顿形，表第一人称愿望根据句意是老师要求学生思考，故选C。23.このスカートは見た目がが、実際に着てみると、そんなに可愛くない。A.可愛そうだ B.可愛 C.可愛いそうだ D.可愛い【答案】D【解析】【详解】句意为‘虽然这个裙子外观很可爱，但是实际试穿了之后发现并没有那么可爱。’。本题考查「そう」的掌握。「简体形+そうだ」表示传闻，译为“听说”；「形容词词干+そうだ」表示样态，直观的推测。本题裙子的外观可爱是可以直接进行判断的，不需要推测，所以不可以使用「そうだ」。故选D。24.「ずいぶん寒くなったね。」「ええ、さっき天気予報を見たよ。今晩は雪が降る（）。」A.らしい B.ようだ C.みたい D.そうもない【答案】A【解析】【详解】句意：“天气变冷了。”“嗯，刚才看天气预报了，今晚好像要下雪。”本题考查助动词。「らしい」表示根据直接观察或传闻所做出的较客观的推断，“（听说）似乎、好像……”。「ようだ」「みたい」表示比喻或举例，“像……一样，像……那样的”。「そうもない」是「そうだ」的否定形式。看起来没有...。根据题意，今晚要下雪，是根据天气预报的推测。故选A。25.試験の前夜は緊張してよく眠れず、朝4時に目が覚めて。A.しまいました B.みました C.おきました D.おりました【答案】A【解析】【详解】句意：考试前夜因为紧张睡不好，早上4点就醒了。本题考查补助动词。「てしまう」用于完成体，表示遗憾后悔的心情。「てみる」尝试做某事。「ておく」事先做好某事。故选A。26.甲：ビール、もう一杯どうですか。乙：いいえ、まだ入って（）から、結構です。Aあります B.ありません C.います D.いません【答案】C【解析】【详解】句意：甲：要再来一杯啤酒吗？乙：不，啤酒还有，不用了。本题考查补助动词的用法。「物は/が他动词てある」：接在他动词后表示有意识、有目的地进行了某一动作，并且强调这个动作的结果一直持续着；「～ている」：表示动作作用的结果状态；「入る」为自动词。故选C。27.今までたくさんの人と出会ってが、田中さんほど親切な人はいなかった。A.きた B.くる C.いった D.いく【答案】A【解析】【详解】句意：迄今为止遇见过很多的人，但是没有一个比田中更亲切的人。本题考查补助动词的用法。「てくる」表示从过去到现在的动作。「ていく」表示从现在到将来的动作。「今まで」表示从以前到现在，所以要用「てくる」，由于都已经见过，所以要用过去时。故选A。28.帰宅（）必ず手を洗いなさい。A.すれば B.すると C.したら D.するなら【答案】C【解析】【详解】句意：回家后一定要洗手。本题考查假定条件。「ば」表示假定条件。假如具备了前项的条件就会出现后项的结果。「と」表示前项条件成立就会自然而然地出现某种结果或现象。多用于自然现象、普遍真理或习惯规律。「たら」接动词后表示动作先后顺序。后项多为请求、劝诱、意志等主观行为。「なら」表示提出自己的意见、建议。根据题意，故选C。29.タクシーで行く?タクシーで行く、1時間ぐらい前に出たほうがいいですよ。A.たら B.なら C.と D.から【答案】B【解析】【详解】句意为‘坐出租车去？要是坐出租车去的话，还是提前一个小时出发得好。’。本题考查假定的用法。たら前面接た形，本题接续不对，故排除A；と表示假定或者既定条件时后续一定要客观事实，本题为提出自己的想法，故排除C；なら:根据对方的言谈或者交谈时的现场情况来陈述自己的意见或想法，后面经常搭配～がいい使用；句子+から表示因果关系，由于前项导致后项，本题后句为自己的想法和建议，不符合。故选B。30.人間関係のストレスは、他人を気にし（）ことによって起こることが多い。A.出す B.すぎる C.あう D.続ける【答案】B【解析】【详解】句意：人际关系的压力，大多是由于过于在意他人而产生的。本题考查复合动词。「动词去ます形出す」：……起来。「动词去ます形すぎる」：过于……。「动词去ます形合う」：互相……。「动词去ます形続ける」：继续……。故选B。31.宿題をし（）は学校に行ったら、怒られました。A.ないされる B.なくて C.ないて D.ないで【答案】D【解析】【详解】句意：不做作业就去学校之后被骂了。本题考查动词用法。「なくて」“因为”「ないで」“不做...而做...”根据句意是不做前项动作的情况下做了后项动作，故选D。32.雨が＿＿＿ので、今日は家にいます。A.おもい B.ひどい C.うすい D.くらい【答案】B【解析】【详解】句意：雨很大，所以就今天在家了。おもい（重い）：重的。ひどい（酷い）：严重的，厉害的。うすい（薄い）：薄的。くらい（暗い）：暗的。雨がひどい，雨很大，故选B。33.わたしが今、仲よくしている友達は、やはり_________年齢の人たちです。A.同じく B.同じ C.同じな D.同じで【答案】B【解析】【详解】句意为：现在和我关系要好的朋友都是年纪相仿的人。本题考查单词。「同じ＋名詞」相同的……。作为连体词语使用，直接加名词使用。故选择B。34.（レストランで）田中さんもオレンジジュース？じゃあ、オレンジジュース_________お願いします。A.2つ B.2枚 C.2組 D.2瓶【答案】A【解析】【详解】句意为‘（在餐厅）田中也要橙汁吗？那么就要两个橙汁。’。本题考查量词的含义。「～つ」表示立体、抽象的物体等；「組」表示班级、套等；「枚」表示薄平的物体；日语中没有用「瓶」作为量词，故选A。35.このレストランはがいいのが有名で、大勢の人がやってきた。A.スケート B.セーター C.シーズン D.サービス【答案】D【解析】【详解】句意：这个餐厅的服务好是出了名的，许多人都来这里。本题考查外来语词义。「サービス」“服务”。「スケート」“滑冰”。「セーター」“毛衣”。「シーズン」“季节”。根据题意可知，是餐厅的服务很好。故选D。36.テレビを、外へ出て散歩しましょう。A.消して B.消えて C.閉めて D.閉まって【答案】A【解析】【详解】句意为‘把电视关了，去外边散散步吧。’本题考察的是动词搭配。消す（けす）熄灭，关掉。抹去，消去，消除。例：出かけるときは、電気を消しましょう。消える(きえる)自动词，熄灭閉める（しめる）他动词，关闭，合上。例：窓をきちんとしめる。閉まる（しまる）自动词，关闭。人为：电器类关闭用消す，门窗类的关闭用閉める。故选A。37.褒めるということは、相手の長所や魅力を相手に伝えてということです。A.あげる B.しまう C.くれる D.もらう【答案】A【解析】【详解】句意为‘表扬也就是把对方的长处和魅力向对方传达。’。本题考查授受关系的用法。てあげる・やる为主语为别人做某事てもらう为主语请求别人做某事，て前的动作为别人的。てくれる为别人主动为我做某事，对象必须是我或者我这一方的人。授受关系的对象为「相手」，而且是向「相手」传达，所以要使用あげる。てしまう①内心不希望某事发生、②动作彻底完成，与题干意思不符合。故选A。38.わたしたちはサッカーの試合には負けたが、クラスのみんなは一生懸命応援て_________。A.あげました B.くれました C.もらいました D.やりました【答案】B【解析】【详解】句意为：虽然我们输了足球比赛，但是大家还是拼命的为我们加油。本题考查授受表达。「他人は私に～～してくれる・くださる」表示别人为我做某事。「私は他人に～～してやる・あげる・さしあげる」表示我给别人做某事。「私は他人に～～してもらう・いただく」表示我请别人做某事。本句为大家为我们……故选择B。39.美術館を方はこちらでお待ちください。A.ご見学いたす B.ご見学でござる C.ご見学する D.ご見学になる【答案】D【解析】【详解】句意为：参观美术馆的人请在这里等候。本题考察敬语，［お/ご＋Ⅴ＋になる］为尊他语的形式，本题的主语为参观美术馆的人，应使用尊他语，［ご見学でござる］是敬语的误用，［ご見学いたす］与［ご見学する］为自谦语，故选D。40.新年パーティーで撮った写真を社長に＿＿＿。A.送られました B.お送りになりましたC.お送りしました D.お送りでした【答案】C【解析】【详解】句意：把在新年派对上拍的照片送给了社长。本题考查敬语的用法。「お/ご～する」自谦语句型，表示自我动作的谦逊。「お/ご～になる」「お～です」尊他语句型，表示对他人动作的尊敬。根据题意可知，是“我”送照片给社长，所以是对自己动作的谦逊。故选C。41.太郎は毎日ゲームを（）います。A.やるばかり B.やりばかり C.やってばかり D.やったばかり【答案】C【解析】【详解】句意：太郎每天都在玩游戏。本题考查副助词。「Vたばかり」表示“刚刚做完某事（主观上）”。「Vてばかりいる」表示“不断地……，一个劲的……”，用于负面、消极的事情。根据题意，故选C。42.まだ若い（）やりたいことをやって、多彩な人生を送りたいと思います。A.とおりに B.かわりに C.のに D.うちに【答案】D【解析】【详解】句意：想趁着年轻时候做想做的事情，过丰富多彩的人生。本题考查句型。「～とおりに」：按照；「～かわりに」：代替……；「用言连体/名词＋なのに」：表示转折，然而……；「名词＋の；用言连体形うちに」：①趁着；②正在……时候（不知不觉地）……。故选D。43.昨目の夜大変疲れたので、服を（）まま寝てしまった。A.着る B.着て C.着た D.着よう【答案】C【解析】【详解】句意：昨天晚上我太累了，穿着衣服就睡着了。本题考查形式名词。「Vたまま」表示原样、原封不动。「ようとする」接意志动词后，表示准备要做某事的意志，不受人称限制。意为“要……；想要……”。根据题意，故选C。44.日本語は勉強すれば＿＿＿＿難しくなるそうですね。A.するB.するほどC.するこそD.するぐらい【答案】B【解析】【详解】句意为：听说日语越学越难。本题考察「～ば～ほど」意为“越.......越........”。［こそ］表示强调确定语气，“正是、唯有”。［ぐらい］表示大致的时间或数量。根据题意，故选B。45.私は3年前北海道へ旅行した（）。A.ことがある B.ことができるC.ところがある D.ところができる【答案】A【解析】【详解】句意：我3年前去过北海道旅行。本题考查句型。「动词た形ことがある」：表示曾经做过某事；「动词基本形ことができる」：表示能、会做……。故选A。46.いつも親に否定されて、だんだん自分の意見を話さない（）。A.ようにした B.ようになったC.ことにした D.ことになった【答案】B【解析】【详解】句意：总是被父母否定，渐渐变得不说自己的意见了。本题考查句型。「意志动词的基本形、ない形ようにする」：表示说话人尽量要做到……。「～ようになる」：表示变化，客观叙述某件事变成了新的习惯。「动词基本形ことにする」：表示个人决定……。「动词连体ことになった」：表示团体决定……；故选B。47.この辺りは景色も美しい＿＿＿＿、名所も多いです。A.ので B.し C.で【答案】B【解析】【详解】句意为‘这一带风景很美，名胜也很多。’本题考查惯用句。「ので」表示因果关系的顺态接续，“因为～”；「～も～し～も」表示并列；「で」表示原因理由。故选B。48.高橋君、上司や先生そんな言い方をするのは、大変失礼ですよ。A.に対して B.にとってC.によって D.につれて【答案】A【解析】【详解】句意：高桥，对上司或老师那样说话是非常失礼的哟。本题考查句型用法。「に対して」对~做某事；「にとって」对~来说；「によって」根据~不同而~，由于（原因）；「につれて」随着~；本题表达的是对某人做某事，故选A。49.甲:好き嫌いはありませんか。乙：ええ、ありません。食べます。A.いつでも B.どちらでも C.どれでも D.なんでも【答案】D【解析】【详解】句意为‘甲:你不挑食吧?乙:嗯，没有。我什么都吃。’。本题考查「でも」的用法和单词的词义。「疑问词+でも+肯定」表示全面肯定；「どちら」哪个，两者中选择一个；「いつ」什么时候；「どれ」哪个，侧重于摆在面前去选择；「なん」什么，侧重于没有在眼前。故选D。50.子供にも分かる（）、やさしい言葉で話してください。A.ために B.ように C.から D.ので【答案】B【解析】【详解】句意：为了让孩子也懂，请用简单的话说。本题考查句型。「名词＋の；意志动词基本形ために」：表示目的，为了……；「非意志动词基本形、动词可能形；动词ない形ように」：表示目的，为了……；「～から」：接续助词，表示原因，因为……；「用言连体/名词＋なので」表示原因，因为……。故选B。51.来週試験があるので、今日勉強した言葉を（）覚えてほしいです。A.決して B.ぜひ C.たぶん D.きっと【答案】B【解析】【详解】句意：因为下周有考试，所以希望你一定要记住今天学的词。本题考查副词。「決して～ない」决不。「失敗しても決して諦めないでください。」/即使失败了，也请不要放弃。「ぜひ」一定，务必。「今度、ぜひ家に遊びに来てください。」/下次请你一定来我家玩。「たぶん」大概，或许。「3日前に出した手紙はたぶんもう届いただろう。」／三天前寄出的信大概已经到了吧。「きっと」一定。「練習すれば、きっと上手になる。」／只要多练习一定会变好的。根据题意，故选B。52.「先生、ボールペンで書いてもいいですか。」「いいえ、鉛筆で（）。」A.書いてください B.書いてもいいですC.書かないでください D.書いてはいけません【答案】A【解析】【详解】句意：“老师，可以用圆珠笔写吗?”“不，请用铅笔写。”本题考查句型。「てください」请做某事。「てもいい」表示许可。意为“可以……”。「ないでください」请不要做某事。「てはいけない」表示禁止。意为“不许……；不要……”。根据题意，请用铅笔写。故选A。53.せっかくの運動会だが、（）。A.大変楽しかった B.3時間も続いたC.とても成功した D.雨で中止になった【答案】D【解析】【详解】句意：好不容易举行的运动会，因为下雨而取消了。本题考查副词。「せっかく」表示好不容易付出了某种努力但是不能或没有能发挥作用，因而感到遗憾或不满，多与表示转折意义的「が/けれども/のに」等关联使用，“好不容易～但是”；「大変楽しかった」非常开心；「3時間も続いた」持续了3个小时；「とても成功した」非常成功；「雨で中止になった」因为下雨取消了。故选D。54.「年末の大掃除を一日で終わらせたいです。」「まだ時間がありますから、＿＿＿＿＿＿。」A.お世話になって B.おかげさまでC.どうしたしまして D.無理しないで【答案】D【解析】【详解】句意为‘“想在一天内完成年末的大扫除。”“还有时间，不要勉强。”’本题考查交际表达。「お世話になって」承蒙关照；「おかげさまで」托您的福；「どういたしまして」没关系；「無理しないで」不要勉强。故选D。55.日本の子供の日には、（）が飾られて、立身出世の象徴です。A.粽 B.鯉のぼり C.兜 D.菖蒲【答案】B【解析】【详解】句意：在日本儿童节那天，会用鲤鱼旗做装饰，象征者以后能出人头地。本题考查文化常识题。5月5日，是日本的“子供の日”，也就是男孩节。家有男孩的，需挂鲤鱼旗，以此来祈祷家中男孩能够早日成材。和中国古代鲤鱼跳龙门的故事有关。第三部分：阅读理解（共20小题；毎小题2.5分，满分50分）阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项。(一)今から20年くらい前、外国に住んでいる友人から1通の手紙が届きました。今は電子メールが当たり前に使われている時代ですが、その頃は、まだそのような便利なものはありませんでした。封筒の中を開けてみると、何だか様子が変です。手紙にはページ数が書かれていましたが、その数が4ページから始まっているのです。「初めの3ページはどこだろう」と、もう一度封筒の中を見てみましたが、何も入っていません。でも、そのかわりに小さいメモが入っているのを見っけました。こんなことが書かれていました。「3人に同じ内容の手紙を書こうと思いましたが、手が疲れてしまいました。手紙は全部で9枚ある（ア）、残りは3人で会って読んでね。」初めは少し腹が立ちました。でも、すぐに私は学生時代が懐かしくなり、久しぶりに2人に電話をしました。もちろん2人もその謎の手紙をもらいました。「じゃ、会おうよ。」と約束しました。以前のように4人で会って、大学の話や恋の話など、時間を忘れて話したことを急に期待し始めました。56.「その頃」はどんな時代ですか。A.電子メールが便利な時代 B.電子メールがない時代C.手紙もメールも便利な時代 D.電話が便利な時代57.文章に「何だか様子が変です」とあるが、なぜか。A.手紙は全部で9枚あるB.手紙の数は4ページから始まるC.封筒の中にメモしかないD.封筒の中に何も入っていない58.(ア)の中に最も適当な選択はどれ。A.けれども B.ので C.のに D.ながら59.文章に「残りは3人で会って読んでね」とあるが、どういう意味か。A.3人がもらった手紙の内容は同じだ。B.ほかの友達にメモを渡してほしい。C.3人が集まったら、手紙の全部の内容がわかる。D.筆者に残りの手紙を書き終わってほしい。60.文章に最もぴったりするタイトルはどれかA.便利な手紙 B.小さいメモ C.謎の手紙 D.懐かしい学生時代【答案】56.B57.B58.B59.C60.C【解析】【分析】文章大意：大约20年前，我收到了住在国外的朋友的一封信。现在是电子邮件司空见惯的时代，但那个时候还没有那样方便的东西。打开信封里一看，总觉得样子很奇怪。信里写了页数，是从4页开始的。“头三页在哪里呢？”我又看了看信封里，什么都没有。但是，我看到取而代之的是一张小纸条。上面写着这样的话。“本想给三个人写同样内容的信，但是手累了。信共有9张，剩下的3个人见面读吧。”刚开始我有点生气。但是，很快我就怀念学生时代，久违地给两个人打了。当然二人也收到了那封谜语的信。“那就见面吧。”我答应了。像以前那样4个人见面，突然开始期待大学的话题和恋爱的话题等忘记时间而聊的话题。【56题详解】由原文「今は電子メールが当たり前に使われている時代ですが、その頃は、まだそのような便利なものはありませんでした」可知，那时候是没有电子邮件的时代。故选B。【57题详解】由原文「手紙にはページ数が書かれていましたが、その数が4ページから始まっているのです。」可知，信里写了页数，是从4页开始的，所以有点奇怪。故选B。【58题详解】「けれども」：但是；「用言连体/名词＋なので」表示原因，因为……；「动词去ます形＋ながら」：一边……一边……；「用言连体/名词＋なのに」：表示转折，然而……。前后文属于因果关系，因为信共有9张，所以剩下的3个人见面读吧。故选B。【59题详解】A三个人收到的信内容一样。B希望把笔记交给其他朋友。C三个人聚在一起，就能知道信的全部内容。D希望笔者把剩下的信写完。「残りは3人で会って読んでね」意思：剩下的3个人见面读。C选项意思接近。故选C。【60题详解】本文主要讲了关于一封谜语般的信的事情。外国的友人将一封完整的9页的信分别寄给3人，每人3页，3人见面一起读才能知道信的全部内容。故选C。(二)先日、知り合いの外国人から、「焼き鳥の食べ方には、串からそのまま食べる食べ方と、箸で肉を串から外して食べる食べ方があるようだ。どちらが正しいのか」という質問をされた。私自身は、串から直接食べるほうです、と答えたが、本当のところどうなのだろう、その後も気になった。調べてみてわかったのだが、この「焼き鳥の食べ方論争(*1)」はずっと続いているようだ。「単から直接派」の主張は、串から外してしまうとうまみが逃げてしまうし、冷めやすいからおいしくなくなる、だから串から直接いくべきだ、というのが主である。（ア）、「単から外す派」は、特に女性は串から直接食べると口の周りが汚れたり口紅が取れてしまって見た目が悪いこと、外してばらばらにしたほうがみんなで分けて食べやすいこと、などを理由にしている。どちらの主張にも一理あるが、私はやはり、特に作り手の気持ちを考えると、「串から直接派」の考えに賛成したい気持ちになる。焼き鳥屋さんの多くは、「焼き鳥は串に刺して焼くからおいしいものであり、そのために手間のかかる串うちという作業をしている」のだから、（②）と思っているようだ。見た目や周りを気にするより、おいしさ100%の状態で味わうことが、作り手に払うべき最大の敬意だと思うからである。(*1)論争：意見を言い合うこと(*2)串うち：焼き鳥の肉を串に刺すこと61.「串から直接派」と「串からはずす派」の意見は、どれか。串から直接派/串から外す派A.串から直接のほうがおいしい/串から外すと食べやすいB.串から直接のほうが食べやすい/串から外すほうがおいしいC.串から直接だと冷めにくい/串からはずすとうまみが逃げないD.串から直接だと口紅が取れない/串から外すとみんなで分けやすい62.文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。A.つまり B.一方 C.それでは D.そこで63.①どちらの主張にも一理あるとは、ここでは、どういう意味か。A.どちらの意見の人が多いかわからない。B.どちらの意見もなかなか理解できない。C.どちらの意見にも賛成できるところがある。D.どちらの意見にも反対する点はある。64.(②)に入る言葉はどれか。A.ばらばらにして、みんなで分けて食べてもらいたいくB.串から外して、きれいに食べてもらいたいC.自分の好きな食べ方で食べてもらいたいD.外さずに、そのまま食べてもらいたい65.焼き鳥の食べ方に関して、この文章を書いた人の考えはどれか。A.出されたままの状態でそのまま食べるべきだ。B100%味わって、その感想を作った人に伝えるべきだ。C.見た目や周りの人のことも考えて、きれいに食べるべきだ。D.自分の好きなように自由に食べるべきだ。【答案】61.A62.B63.C64.D65.A【解析】【分析】文章大意：前几天，我认识的外国人说:“烤鸡肉串的吃法好像有直接从串上吃的吃法和用筷子把肉从串上取下吃的方法。哪个是正确的呢？”我自己回答说，我还是直接从串里吃，但实际上怎么样呢？之后我也很在意。调查后发现，这场“烤鸡肉串的吃法争论”似乎一直在持续。“直接吃串派”的主张，主要是从串上弄掉的话味道会流失，容易变凉所以变得不好吃，所以应该直接就串吃。另一方面，“去掉串再吃派”的理由是，特别是女性如果直接从串上吃的话，嘴周围会变脏，口红会脱落，看起来不好看，取下之后分散的话更容易大家分开吃。虽然这两种主张都有一定的道理，但我还是想赞成“直接吃串派”的想法，尤其是考虑到制作者的心情。大多数烤鸡肉串店的人都说:“烤鸡肉串是因为要串起来烤才好吃的，所以才进行费时费力的穿串工作，”所以好像希望不要取下，直接吃。因为比起在意外表和周围，我认为在100%美味的状态下品尝是应该付给制作者的最大敬意。【61题详解】由原文「「単から直接派」の主張は、串から外してしまうとうまみが逃げてしまうし、冷めやすいからおいしくなくなる、だから串から直接いくべきだ、というのが主である。（ア）、「単から外す派」は、特に女性は串から直接食べると口の周りが汚れたり口紅が取れてしまって見た目が悪いこと、外してばらばらにしたほうがみんなで分けて食べやすいこと、などを理由にしている。」可知，“直接吃串派”的主张，主要是从串上弄掉的话味道会流失，容易变凉，直接就串吃更好吃。“去掉串再吃派”觉得取下之后分散的话更容易大家分开吃。故选A。【62题详解】A也就是说；B另一方面；C那么；D因此。前后文讲了“直接吃串派”和“去掉串再吃派”不同的主张，前后文属于不同方面。故选B。【63题详解】A不知道哪一种意见的人多。B两种意见都很难理解。C两种意见都有可以赞成的地方。D两种意见都有反对的地方。「どちらの主張にも一理ある」意思：两种主张都有一定的道理。C选项意思接近。故选C。【64题详解】A分散拆开，让大家分着吃。B想从串上取下，吃干净。C想让用自己喜欢的吃法吃。D希望不要取下来，就这样吃。由原文「焼き鳥屋さんの多くは、「焼き鳥は串に刺して焼くからおいしいものであり、そのために手間のかかる串うちという作業をしているのだから」可知，大多数烤鸡肉串店的人都说:“烤鸡肉串是因为要串起来烤才好吃的，所以才进行费时费力的穿串工作，”可得出他们是希望客人不要把鸡肉从串上取下来，就这样吃鸡肉串。故选D。【65题详解】由原文「私はやはり、特に作り手の気持ちを考えると、「串から直接派」の考えに賛成したい気持ちになる」可知，作者支持直接吃鸡肉串，不把肉取下来。故选A。(三)「どうして今日はバナナを買うお客さんがこんなに多いんだろう。」日本でスーパーのアルバイトを始めたばかりのころ、驚いたことがあります。その日は朝からバナナが（ア）売れて、すぐに棚から消えてしまったのです。それからも時々同じようなことがありました。それはトマトだったり魚の缶詰だったりするのですが、ある食べ物が突然大量に売れ出すのです。店長に聞いて理由がわかりました。テレビ番組で、ある食べ物について、「体にいい」とか「病気を防ぐ効果がある」などと放送されると、翌日はそうなるのだそうです。よく売れるのは長くても二か月くらいなのですが、健康を気にして、テレビでいいと言われたことをやってみようと思う人が多いのでしょう。スーパーでは最近、テレビで紹介される食べ物をチェックして、売れそうな商品は多めに注文しているそうです。テレビ番組一つで、客の買うものが変わり、店が用意する商品も変わると知り、テレビの力は大きいのだなと思いました。66.文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。A.ときどき B.どんどん C.だんだん D.さまざま67.文中に「同じようなこと」とあるが、どのような点が同じなのか。A.いつもよりバナナを買う客が多くなることB.一度にいろいろな食べ物を買う客が多くなることC.ある食べ物が、ある日急に売れ出すことD.果物がある時期だけたくさん売れること68.文中に「店長に聞いて理由がわかりました」とあるが、その理由は何か。A.スーパーはテレビでその食べ物が健康にいいと宣伝したからB.その食べ物がテレビでおいしいと紹介されて、うわさになったからC.店長が売り場にテレビを置いて、売れそうな食べ物を宣伝したからD.テレビで、その食べ物が健康にいいと紹介されたから69.文中に「テレビの力は大きいのだな」とあるが、筆者はなぜそう思ったのか。A.テレビ番組が、人々の行動に影響を与えていると知ったからB.自分の疑問がテレビ番組を見たことで解決できたと感じたからC.テレビがスーバーで売れている食べ物をチェックしていると知ったからD.自分が今までテレビに影響されて、いろいろなものを買っていたから70.文章の内容に合っているのはどれか。A.店長の一言で店が用意する商品が変わる。B.ある食べ物がテレビで放送されると、その食べ物は何年間も続いてよく売れる。C.テレビ番組によって、スーパーでは多めに注文する商品も変わる。D.バナナがすぐ棚から消えてしまったのはその日割引したからだ。【答案】66.B67.C68.D69.A70.C【解析】【分析】本文是一篇记叙文。刚开始在日本超市打工的时候，发现有时候某种食物会突然大量销售。店长告诉我电视节目中宣传了这种食物对身体好。因此超市最近会关注电视上介绍的食物，如果是畅销的商品就会多订购一些。一个电视节目就能改变顾客购买的商品，也能改变商店准备的商品，我觉得电视的力量是巨大的。【66题详解】「ときどき」有时候。「どんどん」接连不断地。「だんだん」逐渐，渐渐。「さまざま」各种各样。由原文「その日は朝からバナナが（ア）売れて、すぐに棚から消えてしまったのです。」可知，那天从早上开始香蕉就（接连不断地）卖得很好，很快就从货架上消失了。故选B。【67题详解】由原文「それからも時々同じようなことがありました。それはトマトだったり魚の缶詰だったりするのですが、ある食べ物が突然大量に売れ出すのです。」可知，那之后也时常发生同样的事情。比如西红柿、鱼罐头等，某种食物突然大量销售。故选C。【68题详解】由原文「テレビ番組で、ある食べ物について、「体にいい」とか「病気を防ぐ効果がある」などと放送されると、翌日はそうなるのだそうです。」可知，电视节目中，如果播放某种食物“对身体好”“有预防疾病的效果”，第二天就会变成这样。故选D。【69题详解】由原文「テレビ番組一つで、客の買うものが変わり、店が用意する商品も変わる」可知，一个电视节目就能改变顾客购买的商品，也能改变商店准备的商品。故选A。【70题详解】由原文「スーパーでは最近、テレビで紹介される食べ物をチェックして、売れそうな商品は多めに注文しているそうです。」可知，超市最近会关注电视上介绍的食物，如果是畅销的商品就会多订购一些。故选C。(四)昨年、中国のネット上では「90後がすでに抜け毛に悩んでいる」という話題が注目を集め、90後がすでに、80後と一緒に「抜け毛」の洗礼を受けていることが、多くの人を驚かせた。今、中国で「抜け毛」に悩んでいる人は約2億人います。抜け毛に悩む人の都市から見ると、北京、上海、広州がトップ3にランクインしていた。職業から見ると、男性で最も多いのはIT・通信で、女性は広告・マーケティング（销售）業界だった。抜け毛の原因で最も多いのは、「夜更かし、ストレス」で50%以上。次に多かったのは「ホルモンバランスの乱れ、運動不足」だった。その他、食習慣が悪い、遺伝、頻繁にパーマをかけたり髪を染めたりすることなども主な原因だった。抜け毛がみられるグループにおいて8割が「悩んでいる」と答え、その理由は、顏面偏差値や自信、恋受に大きく影響するからだ。「悩まない」と答えた人はわずか16.4%にとどまった。調査では、抜け毛対策について、90後の6割以上が抜け毛対策用のシャンプーを使うと答えた。同時に、90後が「植毛」が最も効果的な方法だが、価格は高過ぎると考えている。また、植毛も一時しのぎの手段です。禿げていない箇所から抜いた髪を植えつけているため、時間が経てば、再び「毛包幹細胞」の機能が衰退してしまう可能性もある。抜け毛に悩んでいる人はまず、休息を（ア)取り、良くない生活習慣を改める必要がある。また、穏やかな気持ちで抜け毛と向き合うことも必要だ。71.去年、何の話題がネットで注目を浴びていたか。A.80後がすでに抜け毛に悩んでいるB.90後がまだ禿げていないC.90後は80後と一緒に禿げているD.90後が禿げる問題に直面している72.以下の人たちで一番抜け毛に悩んている人だろうか。A.台州に住んでいる高校生 B.広州へ遊びに行く家庭主婦C.北京の大手企業で働くプログラマ D.日本で留学している大学生73.抜け毛の原因で