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第二章幼儿园教育评价原则与方法内容概要※幼儿园教育评价原则※幼儿园教育评价方法第一节幼儿园教育评价原则一、导向性

教育评价的导向功能，为被评价者指明了发展的方向，为教育活动朝预定的方向指明了方向。三、公正公平性在幼儿活动中，要从幼儿实际出发，应充分考虑个体差异，使每个幼儿在原来的基础上都有不同程度的提高，都得到充分的发展，为幼儿身心发展奠定良好的基础。四、激励性有效的激励被评者自我完善、自我发展的行为动机，充分肯定受评者的成绩，善意地提出存在的问题，用客观、公正的评价，去慰藉他们的心灵，强化他们自强不息的热望，增强他们继续前进的动力。五、过程性教育活动中对幼儿的评价应该体现在教育活动的整个过程，对每个幼儿的点滴进步应采用正面、及时、肯定、鼓励、表扬的语言和动作，让评价工作及时体现在整个教育活动的过程中，让幼儿在赞扬声中健康、活泼地成长。六、互动性教师与教师、教师与幼儿、幼儿与幼儿之间在一日活动中相互促进、学习、沟通、交流的过程。第二节幼儿园教育评价的方法一、教师“教”的评价方法☼打分法☼等级法☼调查法二、对幼儿的评价方法☼观察记录法☼对话交流法☼测验法☼个案研究法☼笔试法☼档案袋评价三、对幼儿园课程的评价☼实施过程的评价1.生活活动评价2.教学活动评价3.游戏活动评价

☼实施效果的评价1.幼儿发展评价2.教师发展评价3.家长发展评价知识巩固1.幼儿教育评价应遵循哪些

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