中班数学认识时钟

中班数学认识时钟活动目标：

1、在操作实践的过程中，让幼儿认识时钟，能区分时针、分针，知道时针、分针在时钟上走动的规律。

2、学习认识整点、半点，培养幼儿的观察能力和操作能力。

3、引发幼儿学习的兴趣。

4、积极参与数学活动，体验数学活动带来的快乐。

重点难点：

1、让幼儿认识整点、半点，时针、分针在时钟上的规律。

2、分辨快慢。

活动准备：

1、时钟一个，自制大的时钟图一张，小的时钟一个。

2、数字卡（1—12）幼儿人手一份。

3、每位幼儿一个学具钟。

活动过程：

一、引导幼儿感知时钟的结构和作用。

1、出示时钟，引导幼儿观察时钟的结构。

提问：小朋友这是什么？它是什么样子的？这个时钟由什么组成的？分别是什么？

2、认识整点、半点。

提问：时钟上的针是怎样的？分针和时针是怎么走动的？为什么分针和时针走的方向不一样？分针走一圈时针走几呢？时针走一圈分针走几呢？当分针指向12时，时针指向哪个数字就是几点钟？当时针指向数字几时，分针指向数字几就是几点半。

二、学习看整点、半点的方法。

1、学习整点看法。

提问：现在请小朋友看一看这个时钟现在是几点钟？你是怎么知道的呢？引导幼儿发现分针指向12，时针指向几就是几点钟的规律。

2、学习半点看法。

提问：现在请小朋友看一看这个时钟是几点半呢？你是怎么知道的呢？你能用完整的话说一说吗？引导幼儿发现分针指向6，时针指向几就是几点半的规律。

三、游戏：谁来了。巩固认识整点、半点。

教师出示一张数字卡，幼儿说一说这个时间做什么事情最合适。如：7点钟起床，8点钟上学等等。教师出示一张图片，图片上有各种活动内容，让幼儿看图说一说这是什么时间做什么事情最合适？如：图片上小朋友在上课，小朋友说这是几点钟小朋友在上课呢？图片上小朋友在睡觉，小朋友说这是几点钟小朋友在睡觉呢？等等。学说完整的话。教师再出示一张图片，图片上有两个小朋友在玩玩具，一个小朋友说现在几点钟了，另一个小朋友说现在几点半了，教师问幼儿哪个小朋友说得对呢？引导幼儿说出他们说得都对的原因是现在是两个小朋友说的时间交叉点。即现在既是整点又是半点。然后请个别幼儿上来操作示范说一说。小学二年级数学时钟的认识一、教学目标

（一）知识与技能

通过观察、操作等活动，初步认识并会使用生活中常用的时钟，会看整时和大约几时。

（二）过程与方法

通过观察、操作、模拟等活动，培养学生观察能力、操作能力和初步的应用意识。

（三）情感态度和价值观

初步建立时间观念，培养珍惜时间的好习惯，并渗透德育教育。

二、教学重难点

重点：初步认识钟面，认识时针和分针，会看整时和大约几时。

难点：正确书写几时、大约几时。

三、教具准备

多媒体课件，钟面模型。

四、教学过程

（一）导入新课

1、师：孩子们，你们喜欢猜谜语吗？听老师说一个谜语，大家猜一猜。

谜语：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡。

生：谜底是“钟”。

2、师：你在哪些地方见过钟表？它有什么作用？学生自由回答。揭示课题：认识钟表。

（二）探究新知

1、初步认识钟面。

师：老师给每个小组都准备了一个钟面模型，请同学们看一看、摸一摸、想一想，然后告诉大家你发现了什么？学生自由回答。教师根据学生的回答情况给予评价。揭示课题：认识钟面。板书：认识钟面。

师：告诉大家大家知道了什么？学生自由回答。教师总结并板书：1.有12个数字。2.有表盘、表针。3.有长针和短针。4.有3根针。……（指着最大的那个说）这是时针，（指着分针说）这是分针，（指着秒针说）这是秒针。师：大家知道钟面上数字代表的是什么吗？学生自由回答后教师总结并板书：12个数字代表12个小时……请学生跟读两遍。师：大家知道这3根针有什么特点吗？学生自由回答后教师总结并板书：时针最短，分针比时针长，秒针最长。师：大家会用手指比划一下这3根针吗？学生自由比划后教师评价并总结。师：大家知道这3根针怎么走吗？谁来试着比划一下？学生自由比划后教师总结并板书：时针走得慢，分针走得快，秒针比分针走得还快。教师评价后总结。师：现在我们知道了钟面上有时针、分针和秒针3根针，也知道它们是怎么走的，那么现在请同学们试着读一读屏幕上的钟面。（出示几个不同时刻的钟面让学生试着读一读）学生自由读后教师指名让学生试着说一说怎么读时间（先读时再读分最后读秒）。教师总结后板书：读时间。教师评价后总结。师：现在我们知道了怎么读时间，那么请同学们想一想，一天有多少个小时？一个小时有多少分钟？一分钟有多少秒？学生自由回答后教师总结并板书：一天有24小时，一个小时有60分钟，一分钟有60秒。教师评价后总结。师：现在我们知道了钟面上有时针、分针和秒针3根针，也知道它们是怎么走的，还知道了怎么读时间，那么现在请同学们看一看屏幕上的这些钟面，然后试着把它们下面的时间读出来。（出示几个不同时刻的钟面让学生试着读一读）教师指名让学生回答并给予评价。最后教师总结并板书：写时间（先写时再写分最后写秒）。教师评价后总结。师：现在我们知道了一天有24小时，一个小时有60分钟，一分钟有60秒，也知道了怎么读时间和写时间，那么请同学们想一想，我们日常生活中有哪些地方需要用到钟表？学生自由回答后教师总结并板书：看时间。（三）巩固新知（略）（四）课堂小结通过这节课的学习大家有什么收获？（五）布置作业今天回家后请同学们在爸爸妈妈的帮助下找一找自己家中的钟表并仔细观察一下它的特点。大班数学认识时钟课件一、引言

在儿童的数学启蒙教育中，认识时钟是一项重要的教学内容。时钟是日常生活中常见的计时工具，学会认识时钟，不仅能帮助儿童建立正确的时间观念，还能提高他们的生活自理能力。本篇文章将围绕大班数学中认识时钟这一主题，设计一节生动的课件，帮助儿童更好地理解和掌握这一概念。

二、教学目标

1、帮助儿童了解时钟的基本构造和功能。

2、教会儿童认识时针、分针和秒针。

3、让儿童学会看整点、半点和分钟。

4、培养儿童的观察力和反应能力。

三、教学内容及步骤

1、时钟的介绍

通过图片或实物展示一个漂亮的时钟，向儿童介绍时钟的基本构造和功能。让他们了解到时钟可以告诉我们现在是什么时间，告诉我们什么时候吃饭、睡觉、上学等。

2、认识时针、分针和秒针

接着，通过动态的课件演示，让儿童了解到时针、分针和秒针是怎么移动的。可以通过动画的形式，让指针逐一亮起，并配以声音效果，让儿童能更直观地理解。

3、认识整点、半点和分钟

这一部分可以通过一些互动游戏来进行。比如，可以让儿童根据指令，将时针、分针和秒针移动到正确的位置，或者通过问答形式，让儿童回答现在是什么时间等。这样既能让儿童掌握知识点，又能增强他们的学习兴趣。

4、时钟的应用

通过一些实际生活中的例子，让儿童了解到时钟在日常生活中的应用。比如，可以问他们：“你们知道明天早上7点我们要做什么吗？”或者“如果我们晚上的动画片是晚上7点开始，那我们现在应该做什么？”等问题。

四、教学总结与反思

通过这节认识时钟的课件，我们希望能够让大班儿童更好地掌握时间观念，提高他们的生活自理能力。在教学过程中，我们应尽量以儿童易于理解的方式去解释概念，利用生动有趣的课件和游戏来增强他们的学习兴趣和参与度。我们也要不断反思和改进教学方法，以满足不同儿童的学习需求和提高他们的学习效果。中班数学认识数字活动目标：

1、认识数字1、2、3，感知其数量含义。

2、体验数字的用处。

活动准备：

1、数字卡片1、2、3，小猫、小兔、小猴图片。

2、房子图三幅（分别标有1、2、3），三间房子。

活动过程：

一、认识数字1、2、3

1、教师引导幼儿用完整的语言讲述故事《三只小动物回家》。

提问：故事中有哪三个小动物？它们各住几号房间？

2、教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字1、2、3。

二、理解数字的含义。

3、教师引导幼儿讨论：你们知道1、2、3表示的是什么吗？（表示小兔、小猫、小猴分别住在1号、2号、3号房间。）

4、教师进一步引导幼儿理解数字的含义。

教师：这里一共有几号房间？那3号房间是不是还可以住？如果再住进去会发生什么事情？

三、找数字，初步了解数字在日常生活中的应用。

1、教师引导幼儿找一找周围哪些物体的数量可以用1、2、3来表示。

提问：我们生活中哪些东西的数量可以用数字1来表示？哪些东西的数量可以用数字2来表示？哪些东西的数量可以用数字3来表示？

2、教师出示一些物品的图片，让幼儿说说这些物品的数量，并用相应的数字来表示。

四、复习巩固数字的含义。

3、教师引导幼儿用完整的语言讲述故事《三只小动物的新家》。

提问：小动物们搬新家了，它们分别住在几号房间？小兔和小猫为什么吵架？后来是怎么解决的？如果小兔住在3号房间会怎么样？如果小猴住在1号房间会怎么样？

4、教师引导幼儿找一找教室里哪些物品的数量可以用数字1、2、3来表示。幼儿园课件大班数学《认识时钟整点与半点》课件一、活动目标：

1、通过观察、操作与比较，认识时钟的整点与半点，初步了解时针与分针之间的运转关系。

2、学会珍惜时间，初步养成珍惜时间的好习惯。

3、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

4、培养幼儿边操作边讲述的习惯，大胆使用简单的词语来表达自己的观点。

5、培养幼儿主动学习的能力。

二、活动准备：

1、布置情景：小动物的家。

2、钟表模型若干。

3、幼儿操作材料人手一份。

三、活动过程：

（一）出示小熊，引起幼儿兴趣。

1、今天我们请来了小熊来做客，大家欢迎！咦，小熊今天怎么啦？看上去愁眉苦脸的？谁来猜一猜？

2、让我们来听听小熊怎么啦？

3、小熊为什么不高兴？你们知道现在几点了？(到小熊家做客的时间)我们一起来看一看现在几点了？

4、谁来告诉我现在几点了？（7点）你是怎么看出来的？小时针指向几？（7）分针指向几？（12）7点钟有一个圆圆的大大的点。认整点。

5、我们一起来看看墙上的钟现在是几点？（7点）我们一起来数一数有几个圆点？（7个）时钟上是不是有一个一个的小圆点呀，你们知道这些小圆点是什么意思吗？(表示时间)每个小圆点表示什么时间呀？（1个小时）为什么要有这些小圆点呀？（没有小圆点就不知道时间了）所以每个小圆点表示1个小时的时间，当分针指到12时，时针指到几就是几时整。

6、小熊现在几点了？（7点）请小朋友们想一想，我们已经等了小熊几分钟了？(60分钟)那分针转了几圈？(1圈)时针呢？（也是7圈）所以现在也是7点钟，但是分针从12开始又走了一圈回到12，分针走一圈是多长时间？（1分钟）时针为什么要走7圈呢？（因为走了60分钟）时针走7圈就是走了多长时间？（也是60分钟）所以现在也是7点钟。认半点。

7、小熊几点了？（8点）为什么现在又是8点了？（分针走到了8的后面一点）为什么是8点？（因为分针走到8过了多少？过了30分钟就是8点半）时针为什么会走到8和9的中间呢？（因为分针走到8过了多少？过了30分钟就是8点半，所以时针也走到了8和9的中间）你们看一看这个钟现在是几点？（8点半）认半点。

8、小熊几点了？（9点）为什么现在又是9点了？（分针走到了9的后面一点）为什么是9点？（因为分针走到9过了多少？过了30分钟就是9点半）时针为什么会走到9和10的中间呢？（因为分针走到9过了多少？过了30分钟就是9点半，所以时针也走到了9和10的中间）你们看一看这个钟现在是几点？（9点半）认半点。中班数学接龙船在幼儿园中班的课堂上，一场别开生面的数学接龙游戏正在热烈地进行。教师小明带领着他的学生们，以一种生动有趣的方式，探索数学的奥秘。

作为中班的学生，他们对数字和形状已经有了初步的认识。小明老师为了进一步提高学生的数学理解和应用能力，特别设计了这场接龙游戏。游戏以一种寓教于乐的方式，让学生们在轻松愉快的氛围中学习数学。

游戏的规则是这样的：开始时，老师会出一个简单的数学题，比如“3+2=？”下一个学生要回答正确才能继续出题。如果回答错误，游戏就结束了。学生们对这种新颖的学习方式感到非常兴奋。

小明首先出了个题目：“5-3=？”小华很快举手回答：“2！”小明微笑着点点头，接着说：“非常好，现在你出个题目吧。”小华想了想，出了一道自己的题目：“4+3=？”这时，小丽举手回答：“7！”就这样，学生们一个接一个地出题和回答，课堂上的气氛越来越热烈。

这个游戏不仅锻