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文档简介

慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2页/共2页精品文档推荐2023年二年级课文《优美的公鸡》教案收拾

二年级课文《优美的公鸡》教案

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地安顿课堂时光。教案应该怎么写才好呢？以下是我收拾的二年级课文《优美的公鸡》教案，供大家参考借鉴，巴望可以关心到有需要的朋友。

教学目标

1.学会本课生字词，理解词语意思。

2.引导学生看懂图意，让学生理解课文内容，懂得一个人美不美不是光看外表，而在于他能不能关心人们做事的道理。

3.分角色，有感情地朗读课文。

教学重点

通过对公鸡的动作、行为的前后对照，理解课文内容。

教学难点

理解老马的话的含义。

教学过程

一、导入课题

(指名读课题)这只公鸡毕竟有多美呢，让我们一起来看看课文是怎么说的吧!

二、初读感知

1.学生自读课文

要求：借助拼音读准字音，不多字，不少字。

2.学生们读的真仔细，首先我们来认识一下文中的字宝宝吧!

(出示生字卡片、词语)

3.读的真好，倘若把它们放入文中，你能迅速找出来吗?

生在文中圈生字，标出天然段。

三、理解文本

1.指名读第1天然段

(1)通过读课文你感觉这是一只怎样的公鸡?

(优美、狂妄)并追问：从哪些词看出来的?(明确：自以为自得扬扬)

是啊，它自以为很优美，整天自得洋洋炫耀自己，它怎么炫耀的?谁来读一读?(教师指名读，评读)

2.师：要比优美我第一，为了炫耀自己的优美公鸡都和谁比美了呢?(教师指名说并随机板书：啄木鸟

密蜂

青蛙

我们先来看看它是怎样和啄木鸟比美的?请学生们小声读课文第2天然段。

然后把公鸡和啄木鸟说的话画出来。

(1)指名读公鸡的`话

师：从公鸡的话中，你听出了什么?

(明确：多么狂妄，多么没礼貌的公鸡啊!)

(2)谁来读一读啄木鸟是说的话呢?(明确：冷冷地)

(3)请学生们体味啄木鸟的语气“冷冷的”。

师：啄木鸟不和他比美是因为————

(4)公鸡听了之后，它是怎么做的?(明确：大摇大摆)

(5)指名做动作，他边走边想什么?让学生自由地展开想象说一说。

3.它又想怎样和蜜蜂、青蛙比美的呢?自由读课文的第3、4天然段，并把蜜蜂、青蛙说的话画出来。

4.小组间分角色读一读课文的第3、4天然段，然后评读。

请思索：密蜂为什么不和它比美?(明确：是因为它要采蜜去)

听了蜜蜂的话，公鸡是怎样走的?(明确：大摇大摆地走了)

5.分角色读第4天然段，然后教师评读。

(1)青蛙为什么不和它比美?(因为捉虫去)

(2)公鸡见谁也不和它比美，只好回去。在回去的路上，它又碰到了谁?(老马)

6.读第5天然段。

(1)指名读，并简述发生什么事情?此时公鸡是什么样的情绪?之后请谈谈你对老马的话的理解(明确：用老马的话评价啄木鸟、蜜蜂、青蛙、公鸡谁美)

(2)听了老马的话之后，公鸡是怎么做的?

(明确：羞愧，它因自己做错了事而感到不安)

(3)现在你觉的公鸡美吗?为什么?

四、小结

1.说一说你今天有什么收获?

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