语言课心得体会(19篇)

最新语言课心得体会(精选19篇)在平日里，心中难免会有一些新的想法，往往会写一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。优质的心得体会该怎么样去写呢？以下是我帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，盼望对大家有所关心。

语言课心得体会篇一

作为一个语言学习者，我有幸参观了一次语言馆，这是一个特地为人们供应语言学习资源和学习环境的地方。语言馆里有丰富多样的书籍和教材，还设有各种语言的学习区域，让学习者能够亲自体验不同语言的文化和语言表达方式。在这里，我们可以参加好玩的活动和课程，通过相互沟通和互动，提高我们的语言力量和文化素养。

其次段：学习资源丰富。

语言馆的学习资源特别丰富，无论是英语、法语、德语还是汉语，几乎任何你能够想到的语言，在这里都能找到最新、最全面的学习材料。从经典的语法书籍到最新的电子词典，从流行的语言学习app到与母语人士沟通的机会，语言馆几乎供应了全部我们需要的学习资源。这是一个深化学习和讨论语言的绝佳场所。

第三段：互动沟通的重要性。

语言馆不仅供应学习材料，还注意学习者之间的互动沟通。在语言馆里，我参与了一些好玩的小组活动，和其他学习者一起用目标语言进行争论、辩论和嬉戏。这种互动沟通的方式不仅可以增加我们的练习机会，还能够培育我们的口语表达力量和团队合作力量。通过与他人互动沟通，我发觉自己在学习语言的过程中取得了更大的进步。

第四段：体验文化多样性。

语言学习并不仅仅是学习一门新的语言表达方式，更是一种体验不同文化的方式。语言馆为学习者供应了不同语言文化的展现区域，通过学习这些文化学问，我们可以更好地理解不同国家和地域的人们，增进相互之间的了解和友情。在语言馆里，我们不仅仅是学习一门新的语言，更是开启了通向世界各地的文化之旅。

第五段：结语。

总的来说，语言馆是一个特别有价值的学习场所。它供应了丰富的学习资源和学习环境，让我们更加简单地把握一门新的语言。通过在语言馆的学习和互动沟通，我们不仅能够提高自己的语言力量，还能够体验到不同文化的魅力。语言馆为我们供应了一个打开世界的大门，让我们能够更好地融入多元化的社会。我信任，只要坚持学习和探究，我们肯定能够在语言的海洋里畅游自如，收获更多的成长和愉悦。

语言课心得体会篇二

R语言作为一种流行的统计计算和数据分析软件，近年来受到越来越多的关注和应用。R语言具有开源、跨平台、功能强大以及易于学习等优势，成为数据分析师、统计学家和讨论人员等专业人士的首选工具之一。通过学习和使用R语言，可以更高效地进行数据分析、模型建立和可视化展现。在我个人学习和使用R语言的过程中，我不仅提高了自己的统计分析力量，还体会到了它所带来的多方面的好处。

其次段：学习R语言的艰辛和乐趣。

学习R语言并不是一件简单的事情，尤其对于没有编程基础的人来说。起初，我也曾遇到了很多困难和挫折，但是在克服困难的过程中，我发觉R语言给我带来的乐趣和成就感。通过不断的练习和实践，我把握了R语言的基本语法和常用函数，能够独立地进行一些简洁的数据分析。每当我胜利地完成一个任务，我就会感到特别欣慰和骄傲，这种成就感让我坚决了连续学习下去的决心。

第三段：R语言的功能和敏捷性。

R语言作为一种特地用于数据处理和分析的编程语言，拥有很多强大的功能和工具。通过使用R语言，我能够处理各种类型的数据，包括结构化数据、非结构化数据以及大数据。同时，R语言也供应了大量的包和函数，能够关心我进行数据清洗、数据转换、数据建模以及数据可视化等操作。此外，R语言还支持各种图表和图形的绘制，可以便利地展现和传达分析结果。总的来说，R语言具有很高的敏捷性和扩展性，能够满意不同需求和场景的数据分析要求。

第四段：R语言在实际应用中的优势。

通过在实际项目中应用R语言，我体会到了它在数据分析和建模方面的优势。首先，R语言拥有丰富的统计分析函数和算法，能够进行各种简单的数据分析和模型建立。其次，R语言支持有效的数据可视化，能够直观地展现数据的分布和关系，为决策供应牢靠的依据。此外，R语言还支持大规模数据的处理和分析，通过并行计算和分布式计算，可以加速大数据的处理和分析过程。综上所述，R语言在实际应用中具有得天独厚的优势，为数据分析人员供应了强大的工具和平台。

第五段：展望和总结。

在将来，我将连续学习和应用R语言，并不断提高自己的数据分析力量。同时，我也盼望能够加入更多的实际项目，将自己所学的R语言技能应用到实际中去。通过实践和阅历的积累，我信任我会更加娴熟地运用R语言进行数据分析，并在实际项目中取得更好的业绩。最终，我要感谢R语言这个强大的工具，它不仅拓宽了我的视野，还让我对数据分析这个领域有了更深化的理解。

语言课心得体会篇三

Go语言是一种开源编程语言，由Google开发。它具有简洁、高效和并发性强的特点，越来越受到开发者的青睐。在学习和使用过程中，我深刻体会到了Go语言的独特之处，下面将从语言特点、并发编程、生态系统、易学易用以及对个人技能进展的影响这五个方面来阐述我对Go语言的心得体会。

首先，Go语言的语言特点使其成为一门易学易用的编程语言。Go语言拥有简洁而直观的语法，没有繁琐的符号和冗长的代码。它只供应了有限的关键字和简单性较低的数据结构，使得初学者能够快速上手。另外，Go语言还供应了丰富的标准库，包括字符串处理、网络通信、加密等各种功能，使得开发者在编写代码时可以直接使用这些功能而无需进行额外的配置和引入其他库。这些特点使得我能够快速上手，并且以更高的效率进行开发。

其次，Go语言对并发编程的支持使得它成为处理高并发状况下的首选语言。Go语言在语言层面上供应了轻量级的线程模型，称为goroutine。通过使用goroutine，可以实现特别高效的并发处理。此外，Go语言还供应了内置的通信机制，称为通道（channel），用于goroutine之间的数据传输和同步。通过使用通道，我们可以简化并发编程中的简单性，避开常见的竞态条件和锁问题。这种并发模型的设计使得我在处理大量并发恳求时能够更加简洁和高效地编写代码。

第三，Go语言的生态系统不断壮大，为开发者供应了丰富多样的库和工具。尤其是在与云计算和网络编程相关的领域，Go语言的生态环境特别活跃。我们可以轻松找到适用于不同场景的库和工具，从而加快开发进度并提高代码质量。此外，Go语言还有强大的跨平台支持，开发人员可以将代码编译成不同操作系统的可执行文件，使得我们能够更加便利地进行部署和发布。

第四，学习和使用Go语言对个人的技能进展有着乐观的影响。由于Go语言具有简洁和高效的特点，因此，在学习过程中不仅使我养成了良好的代码习惯，同时也提高了我的编程力量。我学会了如何编写优雅简洁的代码，并且更加注意代码的可读性和可维护性。此外，通过使用并发特性，我更好地理解了并发编程的原理和技术，在处理高并发场景下具备了更强的解决问题的力量。

总结起来，Go语言是一种简洁、高效和并发性强的编程语言。它的独特特点使得我们在开发过程中能够更高效地编写代码，处理高并发状况更加简洁。另外，Go语言的生态系统不断扩张，为我们供应了更多丰富多样的库和工具。使用Go语言不仅仅提高了我的技术功底，还培育了我良好的代码习惯。因此，我对Go语言的学习和使用布满信念，并期盼着在将来的开发工作中能够更加深化地应用和进展。

语言课心得体会篇四

C语言作为一种通用性程序设计语言，在计算机科学领域中具有广泛的应用和重要性。在学习和使用C语言的过程中，我积累了一些心得体会，这些体会对我提升编程力量和拓宽思维方式都起到了乐观的推动作用。

【主体段一】。

C语言的学习过程给了我深刻的教训，即学习过程应注意基础的把握。通过学习C语言，我意识到一个扎实的基础对于后续学习其他编程语言和解决实际问题至关重要。把握C语言的基础学问，如掌握语句、循环语句、数组和指针等，为我后续学习更高级的编程语言打下了坚实的基础。娴熟把握基础学问，我可以更快地理解和把握其他编程语言的概念和使用方法，提高编程效率和效果。

【主体段二】。

除了基础学问，C语言的学习还培育了我思索和解决问题的力量。在编程过程中，我常常面临各种各样的问题，例如算法设计、内存管理、错误调试等。这些问题不仅考验我的编程技巧，还需要我具备肯定的规律思维和解决问题的力量。通过不断地遇到问题、思索解决方案，并实践调试，我渐渐把握了一种理性思维和解决问题的力量。这种力量不仅在编程中有用，而且在生活中也能关心我分析和解决各种困难和挑战。

【主体段三】。

C语言是一门面对过程的编程语言，注意效率和掌握。在学习和实践中，我发觉C语言的编程风格培育了我的程序优化意识。在设计和实现程序时，我不仅注意结果的正确性，还追求效率的最大化及代码的简洁性。通过优化算法和数据结构，我可以提高程序的执行效率，削减资源的占用，提高程序的可维护性。这种编程思维的养成对于我今后的编程工作和项目开发都至关重要。

【主体段四】。

在学习C语言的过程中，我深刻体会到了团队合作的重要性。通常，一个大型项目并不仅仅是个人完成的，而是需要多人共同协作。通过与同学一起完成C语言的课程设计项目，我学会了与他人合作，分工合作，沟通和协调。在团队中，我们共同解决问题、相互学习、改善方法，最终完成了一个功能完善的项目。这样的经受让我明白只有团队的力气才能完成更大规模和更有挑战性的任务，因此团队合作的力量是我在学习和工作中都必需具备的。

【结论】。

总结来说，学习C语言给了我深刻的心得体会。它教会了我扎实的基础学问、思索和解决问题的力量、程序优化的意识，以及团队合作的重要性。这些阅历和技能为我今后的编程学习和实践打下了坚实的基础，也使我在工作和生活中能够更好地理解和应对各种挑战。近年来，C语言虽然有了一些新的竞争对手，但其重要性和广泛性并未减弱，信任这些阅历和体会将在我今后的编程生涯中发挥乐观的作用。

语言课心得体会篇五

《c语言程序设计》是各大高校理工类专业的一门重要的必修课程，由于c语言使用敏捷，数据类型繁多，结构简单，因此同学在学习该课程时都或多或少的感觉头疼，学习不得要领。这就要求老师在教学中需要贯穿先进的教学理念，采纳适合的教学方法。本文针对c语言教学中存在的问题，结合多年的教学阅历，提出几点教学方法和体会。

2、c语言教学中存在的问题。

2.1同学学习热忱不高。

c语言课程的开设对象一般为大一同学，想让他们立刻接受程序设计的思想几乎是不行能的。另外他们从高班级同学那里得知c语言学习难度大，就会产生学习c语言这门课程的惧怕心理。还有一部分同学认为学习c语言对自身的专业没有什么用处，因此产生了厌学的心情。

2.2传统教学方式存在弊端。

以老师为中心的灌输式教学方法忽视了同学的“学”，同学处于被动接受状态，缺少老师和同学的互动，同学学习的主动性、乐观性难以发挥。虽然近年来c语言程序设计课程多媒体课件教学得到广泛普及，在某种程度上激发了同学的学习爱好，但仍旧没有脱离传统教学方式，缺少教学目标的针对性，由“照本宣科”变为“照片(幻灯片)宣科”，没有从根本上解决师生交互匮乏的现实[1]。

2.3同学学习方法不得当。

由于大一同学还不是很适应高校的学习方式，许多时候还沿用高中时候学数学、英语等科目的方法来学习c语言，一些同学只重视理论学问，以为光靠背一背、做做题就能学好，忽视了实践环节的重要性，从而导致了一部分同学学不得法，效率极低。

针对上述存在的问题，分别提出几点体会，可以归纳为：“一个目标”、“两个关键”、“三步实践”。

3.1树立一个目标。

这是针对同学的学习态度提出的。做一件事情假如没有一个明确的目标。就很难提起爱好，遇到困难也很简单放弃，当然也无法做好。学习c语言也不例外。假如想激发同学的学习爱好，让同学喜爱学、主动学，就必需让同学明确为什么要学习c语言，明确一个学习的目标。事实上，学习c语言对于任何专业的同学都有莫大的好处，可以熬炼规律思维力量，对以后的专业课的学习有很好的帮助作用，也会对以后学习其他编程语言打下良好的基础，正所谓”万变不离其宗”，假如真正把握精了程序设计思想，具备了真正解决实际问题的力量，语言再更新可程序设计的本质不会变[2]。当然，从更有用的角度来看，可以把“通过国家二级考试”作为一个为之努力实现的目标，不仅对以后就业很有关心，让学习有了爱好和动力，有了克服困难的决心，取得事半功倍的效果。

语言课心得体会篇六

c语言是计算机程序设计的重要理论基础，在我们以后的学习和工作中都有着非常重要的地位。要学好这种语言，仅仅学习课本上的学问是不够的，还要常常自己动手，有较强的实践力量。只有多动手，常常编写程序，才能发觉我们学习上的漏洞和自己的不足，并在实践中解决这些问题，不断提高自己转化学问的力量。

在这次课程设计中，我们首先对系统的整体功能进行了构思，然后用结构化分析方法进行分析，将整个系统清晰的划分为几个模块，再依据每个模块的功能编写代码。而且尽可能的将模块细分，最终在进行函数的调用。我们在函数的编写过程中，我们不仅用到了for循环、while循环和switch语句，还用到了函数之间的调用。由于我们是分工编写代码，最终需要将每个人的代码放到一起进行调试。由于我们每个人写的函数的思想不都一样，所以在调试的过程中也遇到了困难，但经过我们急躁的修改，最终功夫不负有心人，我们胜利了！

一学期的'学习成果，都体现在了这次打字嬉戏的设计过程中。这个学期，我学得不算仔细，一开头做感觉力不从心，但在几个同学的关心和努力下，我翻阅课本，询问acm大神，绞尽脑汁的状况下做完这个程序设计，我的自信一下子提高了。尽管对于有些人这种程序会很简洁，可对我这个c语言初学者来说，已经很不简单了。这次体验为以后的学习计算机的我们增加了信念。享受劳动成果的味道实在很奇妙啊！

语言课心得体会篇七

互联网，移动互联网，无论你情愿不情愿，反正在短期之内it生活是确定无法转变的了，所以我想我现在最喜爱的c语言也将可以在将来给我带来一份满足的工作。

不错，在这个it行业正不断增温的年月里面，我还是选择的计算机这个热门的专业，选择这个专业的主要缘由一来是我自己喜爱编程，二来就是这个行业只有你做得好，找份好的工作还是没有太多问题的。

作为全国计算机、通信、数学等相关专业参与二级考试的一门语言，c语言的强大地位始终没能没其他的java，go，c#这些编程语言撼动。在学校的推举之下，我进入一下主要适用vc进行软件开发的软件公司里面实习，虽然平常在课堂上仔细听讲，课后会乐观地参加实践操作，但是假如要我独立开发出一个比较完善的系统的话，我感觉自己还是没有那个力量，所以我也盼望可以在实习中了解一款主要语言是由c语言编写的软件究竟有那些模块，这样学到了这些编程阅历之后，以后毕业答辩的时候，在其他同学都只是拿出那些c#，java，vb写出的软件的时候可以骄傲地将我的c语言软件拿出来。

起初虽然我并没有直接参加到开发的过程中，但是在我与测试人员一起写测试代码，测试程序的时候你也可以发觉原来程序可以测试。当晚上会到学校宿舍的时候，将在公司里面学到的几种测试思维一一实践下就会发觉原来自己傲慢得不得了的程序竟然处处都是错误。

假如不是后面几天，在测试组长的重磅推举之下，我可以参加到软件的开发过程的话，我只怕都会抛弃c语言直接去做一名测试人员了。令人不行思议的是，一个午间休息的时候，负责带我的龙哥说给我一些好玩好玩的代码给我看看，结果里面竟然还有龙哥以前在腾讯、金山那些大公司里面做事的时候保留的一些代码，看着那些熟识的关键词竟然像他那样组合起来，我也想要成为那样牛逼的程序员。而且当我知道腾讯的那些表情包什么的可以用c语言写出来之后，我更加坚决了我要好好学习c语言决心。

有一次，龙哥给我安排了一个小时钟的任务，虽然我没有做过小时钟，但是以前有过制作一个日历的阅历，这两种应当还是有不少相同之处的话，因此我就根据以前的思路，花了几乎一天的时间才将这个功能完善了一下交个龙哥，当时由于龙哥他也在赶一个功能，所以没有准时看我的代码，等到晚上的时候，他突然用离线将修改后的代码发我，天呐，整整少了100多行代码。

因此在后面的实习生活中，我也从龙哥那里学到不少好东西，现在我虽然回到了学校，但是我对于c语言的喜爱却丝毫没有降低，一有我实在解决不了的问题我又可以去问龙哥，所以我觉得这次c语言实习还是挺有意义的。

语言课心得体会篇八

VB语言是一种面对对象的高级计算机编程语言，由微软公司开发。VB是VisualBasic的缩写，意为“视觉基本”。它是一种直观易学的语言，适用于初学者和专业开发者。VB语言具有强大的功能和敏捷的编程风格，成为很多应用程序开发的首选语言。

其次段：VB语言的易学性。

相比其他编程语言，VB语言特别易学。它拥有直观的语法和丰富的编程工具，新手只需简洁的几个步骤就能编写出简洁的程序。VB语言的编程环境友好且直观，供应了可视化的工具和图形化的界面，关心开发者快速上手。另外，VB语言使用了英语式的语法结构，使得代码易于理解和维护。

第三段：VB语言的敏捷性。

尽管VB语言易学，但它同样具备广泛的用途和丰富的功能。开发者可以利用VB语言构建各种类型的应用程序，包括桌面应用、Web应用和数据库管理系统等。VB语言还支持多种数据类型和算法，拥有强大的数学计算和规律运算功能。通过结合VB语言的面对对象编程特性，程序员可以创建出高效且易于维护的代码。

第四段：VB语言的适应性。

VB语言在不同的开发环境中也能适应良好。它可以与.NET平台无缝集成，同时可以与其他语言进行混合编程。VB语言还支持跨平台运行，能够在Windows、Linux和Mac等操作系统上运行。这使得开发者可以依据自己的需要选择使用VB语言进行开发，无需担忧依靠于特定的环境。

第五段：VB语言的将来进展。

作为一种成熟且广泛应用的编程语言，VB语言在将来的进展中仍旧具有宽阔的前景。微软公司将持续改进VB语言的功能和性能，以适应新技术和市场需求。VB语言还会引入更多的开发工具和库，关心开发者更加高效地编写程序。此外，VB语言的社区和生态系统也在不断壮大，开发者可以从其他人的阅历中猎取学习和借鉴。

综上所述，VB语言是一种相对简单学习且敏捷多样的高级编程语言。它的易学性和广泛的应用领域使其成为入门编程的首选语言，而它的敏捷性和适应力量则能够满意专业开发者的需求。将来，VB语言仍旧将连续进展，并为开发者供应更多更好的编程工具和平台。

语言课心得体会篇九

二十一世纪是计算机的世纪，是一个全新的世纪，计算机正逐步入侵我们的生活，刚开头接触计算机的时候感觉很新颖，那时觉得计算机很神奇，于是就产生了以后肯定要娴熟掌控计算机的念头。怀着这个愿望，我选择了计算机科学与技术为专业，有点兴奋又有点担忧，兴奋的是以后可以常常接触和了解计算机了，担忧的是我几乎没有任何基础，怕跟不上大家的步伐。有死党说我杞人忧天，结果证明我“忧”得不无道理。依旧清晰地记得第一学期的上机课，每次上机老师都计分，所以常常手忙脚乱，用“惨不忍睹”来形容是最适合不过了。

紧急的一个学期过后，我们迎来了c语言的学习和一位风趣博学的老师。虽然刚开头学习c语言的.时候大家都一筹莫展，但在老师的鼓舞和教育下一步步地往前迈，很令人欣慰。在这之后的学习中仍旧困难重重，然而“坚持究竟就是成功”这个坚决的信念激励着我们勇往直前。c语言课本的学习终于结束了，多么坎坷的一条学习之路。

完成了计算器的图形很有成就感，究竟六月天坐在机子前不是令人开心的事。接下来要进行计算器内部运算程序的设计，说实话，我根本就不知道要做，更不清晰如何着手，不是我妄自菲薄，独立完成这个程序设计根本就是不行能的事，可想而知只能寻求关心了，但这个程序不是轻而易举就能完成的。有些乐观的同学从网上搜寻了好多有关这方面的资料，拼拼凑凑，进行了多次争论，最终完成了这部分的设计，在同学的相互关心下，大多数人都完成了最重要的一部分程序设计。

接下来就是用循环语句使按键上的数字有闪耀的功能，这个由于之前老师有过提点，所以相对简洁一些。

完成了整个程序设计，这次课程设计就接近尾声了，不过最终的课程报告着实让我们苦恼了一两天。小小的埋怨一下应当没关系吧。

整个课程设计最终完成了，完成的好辛苦，好困难，但还是顺当的完成了。我们付出了许多心血和汗水，但我认为我们得到的更多。假如没有同学们的相互关心，这次课程设计就不会这么顺当，这种同舟共济的团队精神深深震撼了我，《礼记学记》上也有讲过：“独学而无友，则孤漏而寡闻”。同时有些同学乐观的态度让我感到一丝惭愧，他们所体现出的坚持不懈的品质更令我折服。当然这次程序设计也让我看到了自己基础的薄弱。古人有诗云：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。从今日起我将不断连续求索，学习之路也好，人生之路也罢。

总之我受益匪浅。

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语言课心得体会篇十

上周末，有幸参与了“全国闻名班主任班级管理艺术与同学核心素养培育策略研讨会”，虽占用了周末时间，却着实地给了心灵一番洗礼。学到的学问颇多，感受也颇深。其中，杨春林老师主讲的“让教育语言布满魅力”，让我反思多多。

常言道：“在全部的艺术当中，唯有教育人是艺术中的艺术，它虽不像其他艺术那样扣人心弦，动人魂魄，但它却是春风化雨，润物无声；它虽不像其他艺术那样其妙无穷，韵味悠长，但它却桃李不言，下自成蹊。这就是教育的无穷法力，这就是老师的奇妙功效。是啊，这是教育教学艺术，更是老师的语言表达艺术。”我，作为一名一线班主任老师，和同学沟通，与家长的沟通……无不彰显着自身的语言魅力。正如杨老师所言，通过语言，我们可以给别人带来极度的喜悦和最深的无望。

这让我联想到近期自己班里的状况，寒假归来，孩子难免松散，甚至消失一些与他们年龄不相符的稚嫩行为。上周，天乐同学体育课又和一位班干杠上了。班长跑来告知我：体育课上，体育委员和天乐同学打架了，并且还有一个班干部帮体育委员打架。我一听，心里大为光火。这几天我刚刚说了同学之间要团结友爱，严禁动手打架。怎么当作耳旁风了？班干部竟然带头打架，这还了得！一时之间，便把这几个同学都叫跟前骂了一顿，过后孩子们都怯生生地回去了。事后了解，原来又是由于小事引起的口角，才上升到动手。他们冲动了，实行了不理智的行为，而我堂堂一个班主任竟也如此急躁。不成了只许州官点火，不许百姓点灯？甚是懊悔，班上避开不了发生不开心的事，我该心平气和地处理，事情不发生也已发生了，再生气也没有用。关键是要静下心来思索教育对策，设计语言教育的方案，谋定而后动，把产生的负面作用减小到最低限度，尽可能使坏事向着好的方向转化，决不能只图一时痛快，打无把握的仗。细想，那一顿批判孩子们并没收获多少。假如是采纳杨老师所说的发挥语言魅力，估量孩子们会牢记于心，不在犯。

又是周二晨读，走进教室，一眼就观察拐角处堆满废纸屑。按道理，我已说多次，为什么竟无人理睬呢？真想运用班主任的权威拿今日的值日生开刀，来个“杀鸡儆猴”。但思索，这不跟上周状况一样了吗？班里面大多独生子女，在家中是心肝珍宝，多数不干这种活，有的家长明知道孩子值日，依旧拽着往教室外走；甚至还有家长还嘱咐过：“干什么都行，就是别倒垃圾，细菌多，要得传染病的……”榜样的力气是无穷的，要求同学不怕脏，要求干部做榜样，莫非老师不是集体中的一员吗？想到这里，我对同学们说：“老师和你们一样都是集体中的一员，我要求大家不怕脏，首先从老师做起，今日垃圾我来倒。”老师刚拿起垃圾铲，一群同学马上跑过来，争着要倒，我忙解释说：“今日我是值日生，由老师倒吧。”从那以后班里的垃圾每天都有同学倒了。一位教育家说过，“老师个人范例对于青年人的心灵，是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”事实上道德教育说一千，道一万，不如做出好样子来。老师的言行暗含期盼，这种信息每时每刻都通过各种渠道影响、示意同学，它不带任何强制性。

与同学相处如此，与家长沟通更是。班主任和同学家长，从工作关系上讲，地位是公平的，都是同学的教育者；目标是全都的，都想培育好同学。可是为什么经常善意地反馈却得不到理解呢？曾经，这个问题也始终困扰着我，很尽心，很专心，却不被接受。在这几年的工作中也慢慢有所领悟。往往我们向家长反馈孩子的状况，都是说的缺点多，而在说孩子不足时都让家长误以为我们对他的孩子有成见，甚至不喜爱。熟不知，越是这样的，其实是我们关注更多的。常言说的好，同学是亲其师，才信其道，而我深深感到，作为家长，却恰恰相反，是信其道才亲其师我们让家长感受到自己对同学的浓浓爱心便会会缩短与家长之间的心理距离。这样，与家长之间的沟通就会更加简单。如：我班有个同学刘誉，他语文课上不用心，课后喜爱欺侮同学。教育过几次，效果不佳。告之家长，效果甚微。因其是单身家庭，妈妈因工作忙，对他的管束少之又少。作为班主任的我想来想去还是不能放弃。有一次偶然的机会，孩子参与妙语连珠进入决赛了，虽然我深知这孩子的水平，进入决赛只是个巧合。但依旧抓住这个机会，当着他的面对他的妈妈报喜，孩子取得这样的成果特别不错，其实这孩子自身还是很棒的，假如能再勤奋些就更棒了。这还需要家长和我协作，我有信念把他管好。这下可真奏效，刘誉上课仔细了，课间能与同学和谐相处了。这时我又不失时机地在微信上加以表扬。总之，该生一有进步，我就设法给他和他的家长“报喜”，使他感到老师时刻在关注他，盼望他进步。这样他就增加了自信念和自觉性，从而获得了更大的进步。

都说，一位优秀的老师不仅是一个演员，而且是个演讲家，应当有驾驭教学语言的超群技能，这样才能将同学的留意力紧紧地吸引过来，使同学愿意且热闹地希望接受老师所传授的学问，学习效果也就事半功倍。语文课堂教学既需要科学性，也需要艺术性；它既是没有止境的科学，也是永久不会完善的艺术。因此，不论是老师的有声语言，还是老师的肢体语言，都需要不断地锤炼。真是学无止境啊。

语言课心得体会篇十一

VF语言是一种独特的非自然语言，它可以用于描述计算机图形的外观和行为。作为一种高级可编程模块化图形系统，VF语言在很多领域发挥着重要作用，如嬉戏开发、电影特效等。我有幸学习了VF语言并运用它进行了一些实践，下面我将共享一些我对VF语言的心得体会。

其次段：优点。

首先，VF语言的可读性很高。它采纳了自然语言的句法结构，使得程序员可以更简单地理解和修改代码。与其他编程语言相比，VF语言更简洁明白，不需要大量的符号和特别标记，使得代码更易于阅读和维护。

其次，VF语言供应了丰富的图形函数库，让程序员可以轻松地实现各种简单的图形效果。无论是绘制基本图形还是创建高级动画，VF语言都供应了丰富的工具和方法，使得图形编程变得更加敏捷和便捷。这让我能够快速地实现我想要的效果，同时享受到编程带来的乐趣。

第三段：挑战。

然而，学习VF语言并不是一件简单的事情。由于其独特的特点和较少的资源，学习资料有限。刚开头学习VF语言时，我感到特别困惑和迷茫，无从下手。但通过不断地学习和实践，慢慢地我把握了一些基本的语法和技巧，并且能够运用VF语言完成一些简洁的图形编程任务。

此外，VF语言的错误处理也是一个挑战。由于其非结构化的特点，一旦消失错误，很难精确     地定位并修复问题。在调试时，我需要认真检查代码的每一行以找出潜在的问题，并不断尝试不同的方法。这要求我具备急躁和细致的态度来排解错误，同时也提高了我的问题解决力量。

第四段：应用。

VF语言在实际应用中发挥了重要的作用。例如，在嬉戏开发中，我可以利用VF语言来创建各种炫酷的特效和动画，增加嬉戏的乐趣和视觉效果。此外，在电影特效领域，VF语言也能够制造出逼真的场景和惊人的视觉效果，提升电影的欣赏价值。

通过对VF语言的学习和应用，我意识到它不仅仅是一种编程语言，更是一种制造力的表达方式。通过VF语言，我可以将自己的想象力转化为详细的图形效果，让我感受到了制造的乐趣和成就感。

第五段：结论。

总而言之，学习和应用VF语言是一项富有挑战性和乐趣的过程。虽然它有一些限制和难点，但通过不断学习和实践，我获得了许多有价值的阅历和技巧。VF语言的可读性和丰富的图形函数库赐予我更大的创作自由度，让我能够实现自己的想法和创意。虽然需要急躁和汗水，但通过把握VF语言，我信任我的编程力量将得到进一步提升，并在图形编程的领域中有更宽阔的进展空间。

语言课心得体会篇十二

经过了一段时间的学习，我觉得对c语言已经有了一个初步的熟悉。

能够做到利用c语言编织出一些特别简洁的程序，和读懂大部分的程序代码，明白程序要表达的意思。

下面是对c语言中有很多重要学问的总结：

1、一些基本的函数和基本数据类型的应用。

其中，基本数据类型分为整型、浮点型、字符型、枚举类型。

基本函数包括输入输出函数。

2、把运算符的优先挨次排列清晰，要分清晰哪个先运算，哪个后运算。

3、在编程之前要考虑好程序的算法，写出流程图，这样才能更加快速的、有效的编程。

4、要分清晰各个变量的生存期和作用域，不能发生混淆，以致发生错误。

5、数组和指针是c语言的经典之处，可以通用，并且相互转换，具有特别强大的功能，但是使用不当的话，会造成程序出错，打乱原有程序的规律，使可读性明显变差。

6、结构体也是常用的一种数据类型，它的功能也比较强大，相对于指针而言，结构体把握起来比较简单理解和使用。

7、对于文件的操作是特别关键的，把输入的数据保存起来，下次还能够使用，这才是关键问题。

所以对文件操作是否胜利，使程序是否编制胜利的重要因素。

我认为c语言是一门很基础的语言，全部的计算机语言都是相通的，只要一门学会了，其他语言就会很简单学会。

但是c语言是基础中的基础，把握好c语言对于今后别的语言的学习是特别有好处的。

虽然学会了c语言的大部份基础学问，但是要把握好c语言并不是一件简洁的事情。

以为把一点一滴的基础学问把握坚固是不够的，主要是对程序编制要求的理解，思索如何利用c语言的全部基础学问来实现要编制程序的作用，以及如何更加简便的实现等等。

文档为doc格式。

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语言课心得体会篇十三

VB语言全称为VisualBasic，是一种对象、大事驱动的程序设计语言。它是一门最早用于Windows操作系统的计算机编程语言之一。VB语言简洁易学、功能强大，因此成为了很多初学者编程的首选之一。我也是在学习VB语言的过程中有了很多心得体会。在这里，我将共享自己的学习心得，以期关心那些对VB语言感爱好的伴侣们更好地入门和进阶。

首先，把握VB语言的基础学问是关键。在深化学习VB语言之前，我们需要了解基本的编程概念和语法规章。VB语言的语法规章与其他编程语言类似，包括变量的声明、条件推断和循环等。在学习的过程中，我们应当养成良好的编程习惯，注意变量和函数的命名规范，避开使用过于简洁或简单混淆的名称。此外，我们还应当熟识VB语言的数据类型和操作符，以及如何使用函数和子程序来简化程序的开发。只有过硬的基础才能够关心我们更好地理解和应用VB语言。

其次，应当多参考和阅读优秀的VB语言教材和案例。编程学习是一个不断积累和实践的过程，通过阅读优秀的教材和案例，我们可以更好地理解VB语言的特性和应用场景。同时，我们还可以借鉴别人的阅历和技巧，学会如何写出更加高效和优雅的代码。除了传统的教材，我们还可以参考在线的编程社区和论坛，通过与其他程序员的沟通和争论，不断提升自己的编程水平。

另外，实践是把握VB语言的必要手段。虽然学习理论学问很重要，但是实践同样重要。只有通过实践，我们才能更好地理解VB语言的各个方面，并且找到实际问题的解决方法。一方面，我们可以通过编写一些小型的应用程序来巩固自己的学问，并且尝试着添加一些新的特性和功能。另一方面，我们还可以参加到一些开源项目或者团队项目中，学习其他程序员的阅历和工作流程。通过实践，我们才能真正成为一个合格的VB程序员。

此外，多与其他编程爱好者沟通和合作也是特别有益的。在学习VB语言的过程中，我们可能会遇到一些困惑和问题。此时，我们可以通过与其他编程爱好者的沟通和合作来得到关心。可以通过参与一些编程争论组或者在线论坛，向其他程序员请教困惑的问题，并且共享自己的解决方法和阅历。这不仅可以关心我们更好地理解VB语言，还可以扩大自己的人际关系网络，结识更多志同道合的伴侣和合作伙伴。

综上所述，学习VB语言需要把握基础学问，多参考和阅读教材和案例，进行实践，并且与其他编程爱好者沟通。通过这些方法和途径，我们可以更好地把握VB语言，提升自己的编程水平。当然，VB语言的学习并非一蹴而就，需要不断地积累和实践。信任只要坚持不懈，我们肯定能够成为一名优秀的VB程序员。

语言课心得体会篇十四

要给幼儿制造良好的语言环境，必需丰富幼儿的生活。由于生活是语言的源泉，只有丰富的生活，才能为丰富的语言供应良好的环境。因此，在教育工作中，要给幼儿创设丰富多彩的生活环境，增长幼儿学问，开阔幼儿视野，扩大加深对四周事物的熟悉和理解，促进幼儿思维进展，培育幼儿良好的口语表达力量。

（一）通过直接感知，在熟悉四周事物中进展幼儿语言。

容丰富了，思路也就开阔了。让他们动手、动脑、动口，在幼儿直接感知中丰富学问和进展语言。

（二）、在语言教育活动中，进展幼儿思维力量。

语言与思维有着亲密的关系，语言在思维活动中的主要职能是参加形成思维，没有语言思维无法进行，而思维活动的成果，必需用语言表达出来。幼儿思维力量的进展和语言力量的进展是同步进行的，幼儿把握语言的过程也就是思维进展过程;而思维的进展，又促进语言的构思力量、规律力量和语言表达力量的进展。

幼儿园语言教育的传统模式是注入式多，这是由于幼儿学习语言的途径是靠"听"和听后的仿照"说"。幼儿背诵了一些儿歌、诗歌、故事等文学作品，但如何运用并且进展幼儿的制造思维，却考虑不多。在幼儿教育过程中，要采纳多种多样的形式，进展幼儿观看力、记忆力、想像力和思维力量，在培育幼儿运用语言交往的基本力量上，不单让幼儿具有仿照语言的力量，还要学习举一反三，会依照原有的语言范例，填换内容，表达新的意思，从而具有口语表达力量。如老师上《我给月亮做衣裳》时，有幼儿问："月亮为什么没有一件合体的衣服？"为了培育幼儿的求知欲就说："是呀！为什么呢？"老师建议幼儿每天晚上观看月亮的变化。经过一段观看时间后，老师请幼儿说说月亮是怎么变化的？幼儿说："有时像小钩，有时像小船，有时像半圆……由于它老在变化，所以没有方法给它做合体的衣服。"在实际观看中，幼儿得出了结论，丰富了学问。在实践活动中，幼儿动手、动脑，进展了幼儿的留意力、观看力，分析比较和推断的力量。教育了幼儿对四周事物常常保持主动、乐观的心情，使之求知欲旺盛，爱动脑筋思考，能发觉问题，提出问题，并从事物间的联系中，初步做出正确的推断和概括，进展了幼儿的认知力量与语言力量。另外，在语言教育活动中，要留意实行综合教育手段较好地达到教育目标。如讲"小蝌蚪找妈妈"的故事以后，老师让幼儿用撕纸的方法，用橡皮泥和各种自然物，每人做一套故事角色：青蛙、蝌蚪、鹅、金鱼、乌龟等。做好后，让幼儿边演示边讲，加深了幼儿对故事的记忆与理解，调动了幼儿学习的乐观性、制造性和想像力。在语言教育中，让幼儿学得主动、活泼，使其制造性思维得到进展。

孩子只有真正学会了说话，把自己的愿望用正确的语句表达出来，才自由地和人交往，同时也才能更好地接受成人传授的学问和阅历。在教育工作中，老师应有目的地丰富幼儿生活内容，增长幼儿学问，开拓幼儿视野，培育幼儿多方面的爱好。使他们知道在浩翰的大自然中，有许很多多还不清晰不知道的事情，启发幼儿的求知欲望。引导幼儿认真观看，仔细分析思考，扩大和加深对四周事物的熟悉和理解，进展幼儿的口语表达力量。

（一）多看。

老师在教学过程中，要有方案地带领幼儿直接观看，给幼儿多制造条件。采纳直观形象的方法，引起幼儿学习的爱好。如：给幼儿讲"春天"的故事之前，先告知幼儿："春天到了，大树、天气、人、花、草、小动物呀，都有一些变化。一看到这些变化，就知道春天到了，你们找一找，看一看，春天到了有些什么变化，以后讲给大家听。"幼儿回家之后，认真观看、查找，当老师讲完故事之后问他们："除了故事里大树、小草、小动物的变化外，还怎样知道春天到了？"幼儿依据自己观看推断的内容，亲身的体会，乐观地发言。幼儿说："小燕子飞回来了;青蛙妈妈有宝宝——小蝌蚪了;小草偷偷地从泥土里钻出来了;春天到了，可以放风筝了。"等等，幼儿列举了许很多多他们生活中的阅历，幼儿爱好很高。又如教幼儿词汇"五颜六色"时，把幼儿带到漂亮的花坛前，让他们看看花儿都有什么颜色。幼儿边看边说："红的、黄的、白的……"再让幼儿数一数，有多少种颜色。他们边点边数，数出了好几种，老师告知他们："花儿真好看，五颜六色真美丽。"幼儿立刻理解了词汇的含意，走到另一个花坛时，幼儿自己就反映出来了："这五颜六色的花儿多美呀！"。

图画读物是幼儿的精神粮食，是幼儿宠爱的一种文学形式。它形象生动可爱，颜色鲜亮漂亮，深受幼儿宠爱。欲想发挥图书作用，也需要老师与家长做详细指导。光知道给幼儿买书不成，还要教给幼儿看书的方法。幼儿不理解书意，也不能收到良好的效果。如采纳以下几种方法，指导幼儿看图画书。先教幼儿看书的方法，拿到一组图画，要求幼儿先看数码，或按情节排好挨次，然后找出书中的主要角色，记住他们的形象，观看他们的动作，想象他们在干什么？联想组合成故事。如《刺猬树》是由6幅画组成。让幼儿按挨次找好每一幅画，看完（一），看（二）……其次步让幼儿看里面有谁？第三步让幼儿看它们在干什么？发生了什么事？看完后，请幼儿依据自己的理解和想像叙述故事。如此，幼儿虽一个字都不熟悉，却能看出画中的内容，并能依据图画内容叙述，既丰富了他们的学问，又进展了语言表达力量。

（二）多听。

培育幼儿留意地倾听，这是进展幼儿表达力量的先决条件。幼儿学习语言，首先要学会听，听得精确     ，听得懂，然后才有条件正确地仿照——说。讲故事是向幼儿介绍文学作品的基本方法。由于幼儿不识字，他们是文学作品的听众。将不识字的幼儿引入文学世界，就需要找人给幼儿讲，让幼儿仔细地倾听，达到教育目的。

给幼儿乐观创设听的环境，可以是多种多样的。如给幼儿听录音故事、听别人讲故事;邀请幼儿谈话，相互倾听并交谈;带领幼儿听多种声音：乐器的声音、动物的声音……让幼儿听后仿照，想像，并讲出他们听到的声音似乎在说什么。让幼儿多听，是为了进展倾听和区分四周声响的力量，进展幼儿听觉器官，加强对语言的声音结构分析。培育幼儿良好的倾听习惯，要求幼儿会听，听得懂，仔细听不打断别人的话，这也是文明习惯的一种表现。

语言课心得体会篇十五

要给幼儿制造良好的语言环境，必需丰富幼儿的生活。由于生活是语言的源泉，只有丰富的生活，才能为丰富的语言供应良好的环境。因此，在教育工作中，要给幼儿创设丰富多彩的生活环境，增长幼儿学问，开阔幼儿视野，扩大加深对四周事物的熟悉和理解，促进幼儿思维进展，培育幼儿良好的口语表达力量。

（一）通过直接感知，在熟悉四周事物中进展幼儿语言。

幼儿学习语言，都要与四周的现实的人、物、大自然及社会现象紧密相连。通过各种感官直接感知，听、看、触、摸、尝、闻，等等，获得四周的一切学问，继而进展幼儿的语言。语言的进展提高了幼儿的熟悉力量，而熟悉范围的扩大，内容的加深又丰富了幼儿的语言。因此，要留意进展语言交往力量紧密与认知力量进展相结合。依据幼儿直观感知的特点，给幼儿创设条件、丰富生活内容，在实践中熟悉世界，进展幼儿语言。老师可在校内带同学们观看花草树木让他们对花草树木的熟悉，提高了爱好。通过种植与照料花草，不仅丰富了学问，也陶冶了情操，使幼儿充分感受到大自然的美，自然界千姿百态的变化。幼儿生活内容丰富了，思路也就开阔了。让他们动手、动脑、动口，在幼儿直接感知中丰富学问和进展语言。

（二）在语言教育活动中，进展幼儿思维力量。

语言与思维有着亲密的关系，语言在思维活动中的主要职能是参加形成思维，没有语言思维无法进行，而思维活动的成果，必需用语言表达出来。幼儿思维力量的进展和语言力量的进展是同步进行的，幼儿把握语言的过程也就是思维进展过程；而思维的进展，又促进语言的构思力量、规律力量和语言表达力量的进展。

幼儿园语言教育的传统模式是注入式多，这是由于幼儿学习语言的途径是靠"听"和听后的仿照"说"。幼儿背诵了一些儿歌、诗歌、故事等文学作品，但如何运用并且进展幼儿的制造思维，却考虑不多。在幼儿教育过程中，要采纳多种多样的形式，进展幼儿观看力、记忆力、想像力和思维力量，在培育幼儿运用语言交往的基本力量上，不单让幼儿具有仿照语言的力量，还要学习举一反三，会依照原有的语言范例，填换内容，表达新的意思，从而具有口语表达力量。如老师上《我给月亮做衣裳》时，有幼儿问："月亮为什么没有一件合体的衣服？"为了培育幼儿的求知欲就说："是呀！为什么呢？"老师建议幼儿每天晚上观看月亮的变化。经过一段观看时间后，老师请幼儿说说月亮是怎么变化的？幼儿说："有时像小钩，有时像小船，有时像半圆……由于它老在变化，所以没有方法给它做合体的衣服。"在实际观看中，幼儿得出了结论，丰富了学问。在实践活动中，幼儿动手、动脑，进展了幼儿的留意力、观看力，分析比较和推断的力量。教育了幼儿对四周事物常常保持主动、乐观的心情，使之求知欲旺盛，爱动脑筋思考，能发觉问题，提出问题，并从事物间的联系中，初步做出正确的推断和概括，进展了幼儿的认知力量与语言力量。另外，在语言教育活动中，要留意实行综合教育手段较好地达到教育目标。如讲"小蝌蚪找妈妈"的故事以后，老师让幼儿用撕纸的方法，用橡皮泥和各种自然物，每人做一套故事角色：青蛙、蝌蚪、鹅、金鱼、乌龟等。做好后，让幼儿边演示边讲，加深了幼儿对故事的记忆与理解，调动了幼儿学习的乐观性、制造性和想像力。在语言教育中，让幼儿学得主动、活泼，使其制造性思维得到进展。

孩子只有真正学会了说话，把自己的愿望用正确的语句表达出来，才自由地和人交往，同时也才能更好地接受成人传授的学问和阅历。在教育工作中，老师应有目的地丰富幼儿生活内容，增长幼儿学问，开拓幼儿视野，培育幼儿多方面的爱好。使他们知道在浩翰的.大自然中，有许很多多还不清晰不知道的事情，启发幼儿的求知欲望。引导幼儿认真观看，仔细分析思考，扩大和加深对四周事物的熟悉和理解，进展幼儿的口语表达力量。

（一）多看。

老师在教学过程中，要有方案地带领幼儿直接观看，给幼儿多制造条件。采纳直观形象的方法，引起幼儿学习的爱好。如：给幼儿讲"春天"的故事之前，先告知幼儿："春天到了，大树、天气、人、花、草、小动物呀，都有一些变化。一看到这些变化，就知道春天到了，你们找一找，看一看，春天到了有些什么变化，以后讲给大家听。"幼儿回家之后，认真观看、查找，当老师讲完故事之后问他们："除了故事里大树、小草、小动物的变化外，还怎样知道春天到了？"幼儿依据自己观看推断的内容，亲身的体会，乐观地发言。幼儿说："小燕子飞回来了；青蛙妈妈有宝宝——小蝌蚪了；小草偷偷地从泥土里钻出来了；春天到了，可以放风筝了。"等等，幼儿列举了许很多多他们生活中的阅历，幼儿爱好很高。

又如教幼儿词汇"五颜六色"时，把幼儿带到漂亮的花坛前，让他们看看花儿都有什么颜色。幼儿边看边说："红的、黄的、白的……"再让幼儿数一数，有多少种颜色。他们边点边数，数出了好几种，老师告知他们："花儿真好看，五颜六色真美丽。"幼儿立刻理解了词汇的含意，走到另一个花坛时，幼儿自己就反映出来了："这五颜六色的花儿多美呀！"。

图画读物是幼儿的精神粮食，是幼儿宠爱的一种文学形式。它形象生动可爱，颜色鲜亮漂亮，深受幼儿宠爱。欲想发挥图书作用，也需要老师与家长做详细指导。光知道给幼儿买书不成，还要教给幼儿看书的方法。幼儿不理解书意，也不能收到良好的效果。如采纳以下几种方法，指导幼儿看图画书。先教幼儿看书的方法，拿到一组图画，要求幼儿先看数码，或按情节排好挨次，然后找出书中的主要角色，记住他们的形象，观看他们的动作，想象他们在干什么？联想组合成故事。如《刺猬树》是由6幅画组成。让幼儿按挨次找好每一幅画，看完（一），看（二）……其次步让幼儿看里面有谁？第三步让幼儿看它们在干什么？发生了什么事？看完后，请幼儿依据自己的理解和想像叙述故事。如此，幼儿虽一个字都不熟悉，却能看出画中的内容，并能依据图画内容叙述，既丰富了他们的学问，又进展了语言表达力量。

（二）多听。

培育幼儿留意地倾听，这是进展幼儿表达力量的先决条件。幼儿学习语言，首先要学会听，听得精确     ，听得懂，然后才有条件正确地仿照——说。讲故事是向幼儿介绍文学作品的基本方法。由于幼儿不识字，他们是文学作品的听众。将不识字的幼儿引入文学世界，就需要找人给幼儿讲，让幼儿仔细地倾听，达到教育目的。

给幼儿乐观创设听的环境，可以是多种多样的。如给幼儿听录音故事、听别人讲故事；邀请幼儿谈话，相互倾听并交谈；带领幼儿听多种声音：乐器的声音、动物的声音……让幼儿听后仿照，想像，并讲出他们听到的声音似乎在说什么。让幼儿多听，是为了进展倾听和区分四周声响的力量，进展幼儿听觉器官，加强对语言的声音结构分析。培育幼儿良好的倾听习惯，要求幼儿会听，听得懂，仔细听不打断别人的话，这也是文明习惯的一种表现。

（三）多说。

为了进展幼儿的表达力量，不但要进展幼儿听的力量，还要培育幼儿说的力量。我们要给幼儿创设"说"的环境，在说话中练习说话，在日常生活中，利用与幼儿接触的一切时机，进行交谈，在交谈中建立感情，使他们无拘无束，有话情愿讲出来。当幼儿用语不当时，老师准时予以订正。

老师应当擅长利用幼儿来园、饭后、嬉戏、离园等分散时间，有方案有目的与幼儿交谈。在交谈中，老师和幼儿易于进行感情沟通，关系可更加亲热，幼儿有什么事就都情愿告知老师。这不论对幼儿进展语言力量，还是形成对事物的正确态度都有乐观作用。老师在组织幼儿集体学习时，更要留意启发幼儿学习的乐观性，克服老师说孩子听的教法。还要克服说得好的让说，说得不好的不让说的做法。鼓舞幼儿说错了没关系，老师会关心的。老师应留意给每个幼儿"说"的机会。幼儿学习语言是靠"听"和听后的仿照"说"。因此，我们要给孩子创设一个"说"的环境，让孩子练习"说"，学习"说"，在说中学说。

（四）多练。

进展幼儿语言表达力量的任务，主要是培育幼儿正确的发音，吐字清晰，丰富幼儿词汇，并能正确运用。教会幼儿根据汉语语法规章讲话。这些内容，都得在语言实践中学习，把握。这就要让孩子多练习，重复地练习，渐渐地把握。给幼儿供应多练的机会，制造多练的环境。幼儿的发音不准，老师和家长留意准时订正、练习，就能把握得快，说得好。幼儿还常常讲出不合乎语言结构的句子，如："老师，我要一本书，小糊涂神。"老师就要赐予订正说："老师，我要一本小糊涂神的书。"并让幼儿反复说两遍。这样，幼儿慢慢地就会说了。又如"老师，"幼儿常常说成"老希"，等，凡属幼儿用词不当时，老师就赐予订正，并让幼儿重复练习。幼儿学习语言，主要靠仿照，因此，我们就需要不厌其烦地让幼儿多练习。

礼貌是人们的道德准则，是人与人相处的法规。礼貌包括两方面的内容：一是礼貌行为，二是礼貌语言。两者结合起来，才能给人一种谦逊文明，尊敬有礼，落落大方的好感。可从一个人说话用词、语调口气、举止态度上，反映出他的道德修养、思想面貌、文化水平、社会身份。礼貌也反映着一个民族的精神状态。因此，礼貌教育要从小抓起，老师要为幼儿制造使用礼貌用语的条件和环境，使孩子从小就会使用礼貌语言，有良好的语言习惯。培育幼儿的礼貌言行要从以下几方面入手：

教育孩子敬重长辈、成人。要求幼儿能用礼貌语言主动、热忱、大方地打招呼、称呼人，会问早、问好，道别。

教育孩子当遇到困难需要关心时会说："请您帮我……"受到关心后，会说："感谢"。

教育孩子当自己不留意影响别人时，会主动恳切地赔礼，而当别人影响了自己时，能克制、谅解别人，会说："没关系，不要紧。"。

语言课心得体会篇十六

在计算机领域里，C语言可以说是特别重要的一门编程语言，也是计算机科学同学必需要学习的课程之一，本文笔者就是一名C语言的学习者，现在想要和大家共享一下我个人对于C语言学习的一些心得体会。

其次段：初学阶段。

刚开头学习C语言的时候，我的第一个感受就是“难”，由于这是我第一次接触比较严谨的编程语言，我很难把握到程序语言的基本语法学问，但是由于对计算机始终都有爱好，所以我不放弃，尝试不同的学习方法来突破这个难关。我每天都会查看各种C语言的教程和视频，还常常通过编写小程序来巩固自己的理论学问。

第三段：渐渐理解。

经过一段时间的学习之后，我渐渐弄懂了C语言的一些基本概念和语法规章，也能够独立编写一些比较简洁的程序了，这时候我就开头有了肯定的自信，也感觉到C语言在我心中渐渐变得简洁了。

第四段：深化了解。

在我渐渐把握了C语言的一些基础学问后，我渐渐向更加深化的内容探究，例如如何在C语言中掌握循环和分支，如何处理文件，如何在C语言中使用函数等等。我认为这些深化的内容非常必要，由于在解决一些实际问题的时候，这些深化的学问结构会关心在提高自己的思索水平和解决问题的力量。

第五段：总结。

如今，我已经学习C语言有一段时间了，也有了一些心得体会。通过不断的实践和实践，我意识到学习C语言这个过程是一个需要付出许多努力和急躁的过程，但是只要我们坚持下去，我们就会越来越理解、越来越把握。特殊是需要有不断探究的精神，在最初感受到C语言难度很高的时候，就应当实行不同的学习方法和技巧，而且不要怕失败，由于失败可以关心我们更好地成长。当我们逐步把握C语言的基本语法和深化的学问结构，我们就会有更多的力量去工作和制造出好的程序，以实现更多值得我们傲慢的事情。因此，C语言也是一门特别有价值和必要的语言，而我们自己的努力和实践同样也特别重要。

语言课心得体会篇十七

今日有幸去x幼儿园听了四节语言课《不怕冷的外套》，每个老师各有各的特色、风格，她们通过ppt、图片、情景剧，让幼儿喜爱听故事、爱听故事。

《不怕冷的外套》讲的是冬天来了，天气越来越冷了，孩子们总喜爱躲在暖暖的被窝里迟迟的不愿起床，宁愿呆在室内而不愿去室外活动。老师们通过故事，了解运动能让人温和，从而产生不怕冷的意念，了解不怕冷的方法，熬炼和培育不怕冷的意志，努力争取做一个英勇的好孩子。在活动中，老师们先是设置了悬念，让幼儿带着奇怪   心去听故事，加上她们利用了丰富的`肢体语言，还有的是情景剧的方式，使孩子们听得很仔细。当幼儿的回答没有消失在老师预想的答案时，老师又适时地进行了启发，通过做出各种动作让孩子们说出平常喜爱的活动，并让他们一起做，谈谈感受(身体变暖了)。最终总结出这些活动都可以称为运动，让他们理解“不怕冷的外套”其实就是运动。

通过这次的听课我也有一些体会：第一点，老师的教学设计肯定要有创意，让幼儿体会到学习来源于生活，这样幼儿才有爱好听你上课。其次点，教学方法肯定要敏捷多样，要使一节课上得轻松，幼儿学习起来有激情，不但要老师