中班美食教案8篇教案及反思

教案系列中班美食教案8篇教案及反思《中班美食教案8篇》这是优秀的中班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来关怀！

中班美食教案第1篇

作为一名无私奉献的老师，常常需要预备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么教案应当怎么写才合适呢？以下是我为大家收集的幼儿园中班嬉戏活动教案《美食林》含反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所关怀。

主题的造成或产生

在一次区角活动中，徐君小伴侣看了一本名为《美食林》的婴儿画报，活动终止时，她把自己看到的《美食林》故事滔滔不绝地在全部小伴侣面前讲了起来，说完对我说：“黄老师，美食林的东西是不是都很好吃呀？”我笑了笑没有回答，马上，其它小伴侣也都谈论纷纷，七嘴八舌地讲了起来。姚周博说：“我喜爱吃海鲜，海鲜的味道很好。”蒋张说：“我喜爱特色小吃”……此时班中只听见孩子们在讲你喜爱吃什么东西，我喜爱吃什么东西，为什么？张铭威还大胆地问我：“黄老师，你喜爱吃什么？能未能说来听听？”就这样，一个关于“美食林”的制造性嬉戏活动，在孩子们的谈论中造成或产生了。

嬉戏目标

1、引导幼儿学会用多种感官、工具和方法熟悉我们启东的美食、民俗风情，引发幼儿探究身边的事物和现象的爱好和力量，进展幼儿的观看力量和发散性思维。

2、萌发爱家乡情感，有作为启东人的傲慢感。

3、能大胆参加，相互合作，共同履行嬉戏活动，体验共同嬉戏的欢乐。

4、宁静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

5、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。

嬉戏进程介绍如图：

美食林（品尝各种美食）

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美食林+医院（生病了怎么办？）

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美食林+医院+美容院（最好可以装扮装扮）

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美食林+医院+美容院+消遣城（最好有个好玩的地方）

嬉戏内容

第一阶段嬉戏：美食林

嬉戏预备

小伴侣动手制作了各种美食：海鲜类、面食类、特色小吃……

嬉戏过程

1、选角色

小伴侣都争着做美食林的服务员，考虑到第一次嬉戏，服务员这个角色将直接关系到嬉戏进行的效果顺当性，为此，我们选了黄崖程、沈文静、陈思名三个小伴侣，他们都是大胆自信的孩子，且见识多广，语言表达力量强。

2、嬉戏过程

第一次嬉戏时，孩子们特殊兴奋，都拥挤到买东西的窗口，部分孩子铺张食品。

第二次嬉戏前，对幼儿进行了指导，所以嬉戏好多了，3个服务员很卖劲，他们的叫卖声、服务态度很吸引人，生意很旺。

3、嬉戏评价

顾天益：“嬉戏很欢乐，就是人太多了，有点挤。”

张疏铜：“我观看服务员骂人。”

黄崖程：“他们买东西不排队，所以我才发火的。”

梁呈：“我吃多了，不消化，肚子很疼。”

叶小媛：“最好有个医院，可以请医生帮忙。”

依据幼儿提出的问题，老师建议下次增设嬉戏项目：医院。增设嬉戏角色：保持秩序的保安，医院工作人员。

第二阶段嬉戏：美食林+医院

嬉戏预备：增加医院里所备的基本用品。

嬉戏介绍：第一次嬉戏时，有5名幼儿同时做“医生”，其中3名幼儿没有参加角色协商 都急于抢夺玩具，这影响了另两名正在协商的幼儿，停止协商也加入了玩具的争夺，等人手一物后，才搬了桌椅坐下，我以病人的身份来到医院，试图了解他们的嬉戏水平。不料5名幼儿同时上来为我看病打针，最终我挨了3针，嬉戏评价时，我叙述了自己的`遭受，请大家来评评。医生这样做对吗？为什么？

第二次嬉戏时，经过我们的指导，幼儿的嬉戏水平明显提高了，开头象模象样了。医院的配药医生正在开动脑筋做一瓶水果药，让病人吃药不觉得苦。

在嬉戏评价时，女孩子提出了最好有个美容院，可以让我们装扮装扮。

依据幼儿提出的问题，老师建议下次增设嬉戏项目：美容院。增设嬉戏角色：美容师。

第三阶段嬉戏：美食林＋医院＋美容院

嬉戏预备：美容院所需的基本用品。

嬉戏介绍：嬉戏时表现出性别差异，女孩子挤在美容院，忙着装扮，而大部分男孩子更自愿享受每食。

第四阶段嬉戏：美食林＋医院＋美容院＋消遣城

嬉戏说明：由于上次嬉戏中发觉缺少一个供幼儿闲聊、消遣的场所，因此增设消遣城嬉戏项目。

嬉戏介绍：嬉戏时我们在简洁介绍完嬉戏的留意点，就充当了旁观者，小伴侣有了前面的一系列嬉戏的铺垫，幼儿嬉戏已渐入佳境，角色意识明确，自觉遵守规章，嬉戏语言具有鲜亮的共性特色。

教学反思：

课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在嬉戏过程中，我讲嬉戏规章不到位，致使幼儿在嬉戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，致使我把握不住场面。今后我要加强本班的嬉戏规章的培育，是幼儿快乐、友好的共享嬉戏乐趣。

中班美食教案第2篇

活动目标：

1．借助图片发觉蝴蝶翅膀大小、颜色、花纹都是对称的，理解对称的含义。

2．通过拼摆的方法表现蝴蝶对称的翅膀和花纹。

3．在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美。

活动预备：

1．幼儿人手一套油画棒。

2．若干单个图案的图片以及外形图片（偶数量），音乐磁带及录音机。

3．幼儿用书：《美丽的蝴蝶》。

4．蝴蝶的图片若干张。

活动过程：

（一）老师引导幼儿欣赏幼儿用书中的蝴蝶图片，发觉蝴蝶翅膀的隐秘——对称。

1．老师指导幼儿翻开幼儿用书，引导幼儿观看各种蝴蝶的图案和线条。

老师：这里有这么多美丽的蝴蝶，找找你最喜爱的蝴蝶，并说说你为什么喜爱？

你看到了哪些外形的翅膀？有哪些颜色？你还看到了什么图案和线条？

2．老师引导幼儿细致地观看一只蝴蝶，发觉对称的隐秘。

老师：你们有没有发觉蝴蝶的隐秘？他们什么地方是一样的？

（二）老师和幼儿共同探究用各种外形以及对称图案来表现蝴蝶。

出示外形图片，引导幼儿操作外形图片探究各种对称方法。

老师：假如让你画一只美丽的蝴蝶，你想用什么外形来表现蝴蝶的翅膀？怎样才能对称呢？谁来摆一摆？

让幼儿操作单个图案图片，进一步探究运用对称的方法和对比色（或渐进色）来装饰蝴蝶。

老师：翅膀对称了，还要留意哪里对称更美丽？你们会用什么样的图案来装饰蝴蝶？图案怎么对称呢？

老师：你预备用什么颜色？我们以前是怎样用颜色的？装饰蝴蝶时还要留意什么？

（三）幼儿在幼儿用书上自由作画，老师播放“化蝶”音乐。

老师指导以对称为重点，在此基础上对不同水平的幼儿各有所侧重，比如在造型和颜色上。

（四）呈现和共享幼儿作品。

老师：找一找，哪只蝴蝶最美丽？为什么？哪一幅是你最喜爱的？

中班美食教案第3篇

活动目标：

1、能依据故事情节表现天鹅的各种动态，运用遮挡、叠印等方法现丰富的画面。

2、尝试给作品配匕合适的底色。

3、连续与同伴友好合作，共同使用材料履行作品。

活动预备：

1、课件：天鹅湖图片，两只天鹅的小图片。

2、水粉笔，水粉颜料，作业纸，调色盘，抹布，桌布等。

活动过程：

1、出示天鹅湖的图片，引导幼儿欣赏和沟通。

（1）老师：这是什么地力。？这里有什么？这些人鹅是什么样子的？什么颜色的？

（2）老师：夕阳下，这些天鹅又是什么样子的？颜色有什么变化？

2、与幼儿一起沟通、争论创作方法。

（1）老师：天鹅湖中有许多天鹅，我们怎么把它们表现出来？

（2）老师出示小图，演示两只天鹅的重叠方法，关怀幼儿理解上下、左右、多少。

老师：这两只天鹅重叠在一起露处了哪些部分？拦住了哪些部分？

（3）师幼共同争论画面背景的创作方法。

①老师：湖里还会有什么？（小鱼、水草）

②老师：湖水是什么颜色的？怎样表现湖水才能突出水面上的天鹅？（颜色区分）可以用我们学过的什么方法添画湖水？

3、幼儿创作，老师巡回指导。

（1）重点：各种姿势的天鹅。

（2）难点：湖水与天鹅颜色的搭配。

要点提示：

①天鹅的造型比较简洁，只要抓住天鹅长长的脖子这一特征即可。

②老师需要利用小图片关怀幼儿学习画面的构图，理解天鹅之间的遮挡关系。

③在为天鹅涂色的时候，要打破幼儿对天鹅固有颜色的印象，用拟人化的语言鼓舞幼儿大胆运用多种颜色表现美丽的天鹅。

4、呈现幼儿作品，鼓舞幼儿大胆介绍自己的作品。

老师：你画的天鹅在干什么？

活动建议：

☆日常活动：连续引导幼儿欣赏粉印版画作品，争论画面构图的方法。

☆区角活动：

①科学区：观看天鹅的外形特征。

②美术区：用油泥塑造各种动态的天鹅。

中班美食教案第4篇

活动目标：

1、观看各种扇子的外形、颜色以及材料，了解其特征及用途。

2、通过收集和观看欣赏活动，能够较完整地叙述扇子的主要特征及用途。

3、逐步养成留意倾听他人叙述的好习惯。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

5、体验想象制造各种图像的欢乐。

活动预备：

1、每人从家里带一把扇子，在教室布置一个展览角。

2、人手一张长方形的纸，彩笔一盒，人手一根线。

活动过程：

一、通过猜谜语活动，引出叙述主题。

1、老师念谜语：有风它不动，一动就有风，你要它不动，等到起秋风。

2、请幼儿猜谜，引出扇子。

二、幼儿观看自己带来的扇子，老师提问：

1、这是什么？它是什么外形的？

2、它是用什么材料做成的？

3、它是由哪几部分组建的？（扇面、扇把）

4、如何使用你的扇子？

5、扇子有什么用处？

让幼儿与同伴自主地进行沟通，并在集风光前介绍自己带来的扇子。提示幼儿宁静地倾听别人叙述。

三、老师出示一把折扇，启发幼儿从扇子的外形、构造、制作材料、颜色、用途、使用方法等方面熟悉扇子。

四、老师与幼儿共同将自己带来的扇子布置成一个特殊美丽的展览角。让幼儿在展区内欣赏各种不同的扇子，还可以请几位幼儿讲讲你喜爱的别人的扇子。老师留意引导运用已有的叙述阅历进行叙述。

中班美食教案第5篇

活动目标

1、了解绵羊冬天会长出又长又密的毛。

2、学习用棉花粘贴的方法粘贴“绵羊毛”。

3、能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

4、依据颜色进行大胆合理的想象。

重点难点

学习用棉花粘贴的方法粘贴“绵羊毛”。

活动预备

1、小绵羊图画。

2、棉花、胶水、棉签、绵羊毛绒玩具。

活动过程

一、谈话导入。

小伴侣，今日，有一位伴侣要来和你们玩一玩，它叫羊羊，让我们用掌声请它出来吧！

二、看一看：小绵羊长啥样

1.（老师出示绵羊毛绒玩具）这就是你们的伴侣羊羊，你们看看小绵羊长得什么样？

2.幼儿观看绵羊的形象特征，毛、角、眼、腿等。比如，圆形的身体，头上长了两个弯弯的角、有四条腿。

3.幼儿一边说，老师一边示范画小绵羊，运用儿歌边说边画，帮组幼儿理解记忆。“一条线呀转呀转，添上嘴巴和眼睛。羊角弯弯，小脚圈圈，变成绵羊叫得欢。”

4.幼儿边欣赏观看。

三、说一说：我们这样过冬

1..秋天来了，冬天也预备到了，天气会变得越来越冷。小伴侣，假如天气很冷的时候，你们会穿什么衣服呢？为什么要穿棉衣呢？

2.你们喜爱小绵羊吗？那冬天那么冷，小绵羊没有棉衣穿，它会怎样办的呢？（小绵羊冬天的时候，长出又长又密的毛，就像穿了一件小棉袄一样，一点儿也不怕冷了）

3.（指老师画的小绵羊）你们看，小绵羊穿小棉袄了吗？那我们帮它穿上棉衣好吗？

四、做一做：老师示范

1.我们预备了棉花，是给小绵羊做棉袄的。老师示范：先用棉签蘸一下盘子里的胶水，胶水未能蘸太多，然后涂在小绵羊身体上长毛的地方，留意了，脸和腿，还有头上弯弯的角是没有毛的哦，再从桌子上拿起棉花贴在刚才涂了胶水的地方，用手指轻轻按一按，看，小绵羊的棉袄穿好了，这样，冬天再冷，小绵羊也不怕了！

2.小伴侣，现在你们也来做一做吧。

五、幼儿练习

1.幼儿制作绵羊小棉袄，老师巡回指导。

2.幼儿呈现沟通，相互欣赏作品。

六、小伴侣，让我们带上自己的绵羊伴侣到外面玩吧，跟客人老师再见了！

教学反思

幼儿对艺术课是特殊喜爱的，特殊是能自己用工具操作，我班孩子兴致很高。在课前铺垫时，我用孩子都特殊喜爱的美羊羊，一下就吸引了孩子的目光，孩子发言也特殊踊跃，很快就说出了羊的外部特征，为下面的活动做好了充分的预备。然后我联系冬每天气的特征，引出为绵羊做棉袄的想法，过度自然，水到渠成。在示范时连续用前面编好的儿歌，采纳这种形式便于孩子记忆和勾画羊的特征，所以到孩子操作时基本上能把羊的特征精确     的画下来。只是由于这次的艺术课要用到棉花，这是孩子以前没用过的工具，所以我示范时用的时间比较多一些，致使课时延长了，孩子的操作就显得有点匆忙，所以以后在预设目标时应当考虑好时间的问题。

中班美食教案第6篇

幼儿园中班美术教案：夏天的水果

活动目标：1、学习运用多种颜色表现夏天不同的水果。

2、通过观看、练习，了解并学习画出各种不同外形的水果。

3、知道要换颜色是，将自己的画笔洗洁净再使用，保持颜色的洁净。活动预备：1、各种夏果图片一张。

2、幼儿人手一支鸭嘴笔，一张绘画用纸。

3、每组红、黄、绿色的颜料各两盘。

活动过程：1、感知夏果的多种多样。

老师：你知道夏天有哪些水果吗？老师一一出示这些水果的图片，问：“这水果是什么样子的呢？像什么东西呢？是什么颜色的呢？“幼儿一一说出这些水果的外形特点及与什么样的物体相像，并依据图片说说水果的颜色特点。

2、幼儿尝试练习手指绘画：夏天的水果。

老师：我们用自己的手指做笔，画画夏天的水果吧。启发幼儿使用自己的手指在桌子上练习画不同的水果。

3、幼儿使用鸭嘴笔，练习绘画：夏天的水果。

老师出示鸭嘴笔，幼儿指认名称。幼儿尝试使用鸭嘴笔在桌子上练习绘画。

4、观看桌子上颜料的颜色，尝试自己说说作画的过程。

幼儿观看桌子上颜料的摆放，引导幼儿用水粉颜料画水果。

提示幼儿留意：假如要换颜色，要把自己的笔放在水里洗一洗，才可以再次使用。（让幼儿可以说说这样洗笔的好处。）

5、绘画活动。

幼儿进行绘画活动，老师在过程中不断地指导。

6、评价。

幼儿依据颜色的洁净程度和水果外形的相像性进行相互评价。

中班美食教案第7篇

活动目标：

1、引导幼儿用各种线条、外形、图案对孔雀的尾部进行分割和装饰，并对称的、有规律地涂色。

2、鼓舞幼儿急躁细致地作画，养成清洁洁净的作画习惯。

3、表扬大胆表现，有自己独立想法的幼儿。

活动预备：

1、供幼儿欣赏用的范画：四只不同装饰方法的孔雀。

2、幼儿人手一张印有未经装饰的孔雀图。

3、构线笔、油画棒。

活动过程：

一、老师叙述短小的故事，引起幼儿的爱好。

今日，森林里来了一群美丽的孔雀，他们聚到一起进行一个竞赛：比一比，谁最美！他们都说自己是最美丽的，吵了起来。最终，大象爷爷说：别吵了，谁最美不是你们自己说了算的。我们请小伴侣做评委，来评一评，究竟谁最美。好吗？

二、出示范画，引导幼儿欣赏。

老师：孔雀们来了！（出示范画）小伴侣，你觉得哪只孔雀最美丽？为什么？幼儿上来叙述自己的理由。

老师重点引导幼儿观看孔雀的尾部分割方法以及有规律地涂色等，提示幼儿除了可以用这种图案装饰，还可以用哪种图案来装饰孔雀的尾巴呢？

三、幼儿作画，老师巡回指导。

出示未经装饰的孔雀，续编故事：还有许多孔雀也想参加选美竞赛，可是他们没有美丽的衣服，怎么办？小伴侣，你们情愿关怀小孔雀做新衣服，把他们装扮的漂美丽亮的去参加竞赛吗？

小伴侣在给孔雀装扮时先想好用什么方法来分割孔雀尾部，用什么图案、花纹装饰，选择美丽的颜色有规律地涂色。

鼓舞幼儿大胆想象，关怀力量弱的幼儿分割孔雀尾部。

四、讲评、终止。

1、呈现幼儿的作品：比一比，谁的孔雀最美丽。表扬想法独特的幼儿。

2、一起跟着音乐《雀之灵》，跳一段孔雀舞。

中班美食教案第8篇

教学目标

1、进一步学习粉印版画的人物画，能