2021教综笔试考试必考题库（含答案）

2021教综笔试考试必考题库（含答案）

1.据学习的层次，比概念学习低一层的是0。

A.信号学习

B.规则学习

C.辨别学习

D.言语学习

C【解析】加涅根据学习情境由简单到复杂，由低级到高

级，把学习分为八类：（1）信号学习；（2）刺激一反应学习（3）

连锁学习；（4）言语联结学习;（5）辨别学习;（6）概念学习;（7）

规划或原理学习；（8）解决问题学习。

2.建构主义学习理论强调（）。

A.情境学习

B.接受学习

C.潜伏学习

D.机械学习

A【解析】建构主义认为，知识不是通过教师传授得到，

而是学习者在一定的情境，即社会文化背景下，借助其他人

（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过

意义建构的方式而获得。建构主义学习理论强调情境学习。

所以，本题的正确答案为A。

3.了解心智活动的实践模式，并在头脑中确立有关这种

活动方式的初步映像，这是心智技能形成的（）阶段。

A.原型选定

B.原型定向

C.原型操作

D.原型内化

B【解析】我国教育心理学家通过教学实验，提出了原型

定向、原型操作、原型内化的心智技能形成三阶段论。在原

型定向阶段，主体要确定所学心智技能的实践模式，使这种

实践模式的动作结构在头脑中得到清晰的反映。在原型操作

除段，主体依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中建立

起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸实施。在原型

内化阶段，主体把心智活动的实践模式向头脑内部转化，由

物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内潜的、简缩的

形式。所以，本题的正确答案为B。

4.进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生

向正确的方向发展，这体现了德育的（）。

A.疏导原则

B.因材施教原则

C.导向性原则

D.一致性和连贯性原则

C【解析】导向性原则是指进行德育时要有一定的理想性

和方向性，以指导学生向正确的方向发展。

5.班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、

放任型和()。

A.专政型

B.指导型

C.民主型

D.溺爱型

C【解析】班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权

威型、民主型、放任型。

6.学校教育的直接目标是。。

A.推动社会发展

B.增强人的体质

C.增进社会公平

D.促进人的发展

【解析】学校教育和社会教育不同。学校教育的直接目标就

是通过教育教学促进学生的全面发展。故选D。

7.英国教育家沛西-能认为，教育是天生的而不是获得的表

现形式，是扎根本能的不可避免的行为。这一观点属于()o

A.神话起源说

B.生物起源说

C.心理起源说

D.劳动起源说

【解析】生物起源论者认为，人类教育起源于动物界中各类

动物的生存本能活动，其主要代表人物有利托尔诺、沛西•能等。

心理起源论者认为，教育起源于儿童对成人的无意识的模仿，其

主要代表人物是美国教育家孟禄。劳动起源论者认为，教育起源

于劳动，起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辨证

统一，其代表人物主要是前苏联米丁斯基、凯洛夫等教育史学家

和教育学家。故选B。

8.白老师在班会上声情并茂地讲述了钱学森历尽艰辛回到

祖国、投身科学的故事，激发起学生强烈的爱国热情。这种班会

活动类型属于（）o

A.叙事型

B.讨论型

C.表演型

D.体验型

【解析】班会主要包括班级例会和主题班会两大类。主题班

会是指在班主任指导下，围绕一个主题对学生进行教育的班会活

动形式。在主题班会的类型里，从活动类型看，可以分为这样几

种类型：（1）体验型，这是最常见的一种类型，也就是我们在

主题班会里面通过对一个主题比较深入的体验，来使学生达到对

这个主题的深入理解。（2）讨论型，对一个问题进行深入地讨

论。（3）表演型，这种类型现在很多班级活动里面经常被老师

采用。（4）叙事型，通过一个事件、故事的讲述调动大家对这

个故事的体验，唤起大家的共鸣。在真正的主题班会类型里面往

往是一种综合型，比如做一个感恩主题的班会，在这个过程当中

会用到叙事、讨论、体验等方式。故选A。

9.教育产生的根本原因是。。

A.社会经济发展的需要

B.国家政权稳定的需要

C.人类文化传承的需要

D.人类生存发展的需要

【解析】本题主要考查教育的起源。教育的起源说包括神话

起源说、生物起源说、心理起源说和劳动起源说。其中劳动起源

说是以马克思主义的理论为基础的学说。教育的劳动起源论者认

为，教育起源于人类的生产劳动。从猿到人、从自然到社会的演

变过程也是教育逐渐产生的过程。劳动形成了人和社会，从而也

成为人类生存和社会延续发展必不可少的条件。为了人和社会的

延续发展，在劳动中，个体每一种动作、方法的改进都必须在群

体中广泛传播。使个体的知识、经验变为人类的经验，世代相传。

同时，为了生产劳动和社会生活中的协调，人们需要遵循一定的

规范，包括遵循群体在社会生活中的各种经验、习俗、礼仪和传

统等。这些都是集体创造的精神财富，必须保存、传递和积累。

所有这些在客观上就需要有教育，而保存、传递和积累的手段，

主要是劳动中创造的工具和语言，这便是教育活动得以进行的条

件。

10.根据学生的身心发展特点，小学阶段德育工作的重点是

（）O

A.道德知识的传授

B.日常行为习惯的养成

C.道德信念的培育

D.人生观价值观的确立

【解析】小学阶段德育重点为：形成良好的道德意识和行为

习惯。故选B。

11.当学校出现传染病时，控制病情传播的首要措施是（）O

A.查找传染病源

B.救治传染病人

C.切断传授途径

D.保护易感人群

【解析】传染病包括传染源、传播途径、易感人群三个基本

要素。针对这三个要素，控制传染病有三个基本方法：（1）控

制传染源；（2）切断传播途径；（3）保护易感者。其中控制病

情传播的首要措施就是切断传播途径。

12.李老师为研究近年来我国小学教育的发展状况，需要收

集有关数据，最可靠的信息来源是（）。

A.教育论文

B.教育年鉴

C.教育辞书

D.教育著作

【解析】汇辑一年内的重要时事、文献和统计资料，按年度

连续出版的工具书，它博采众长，集辞典、手册、年表、图录、

书目、索引、文摘、表谱、统计资料、指南、便览于一身，具有

资料权威、反应及时、连续出版、功能齐全的特点。年鉴是以全

面、系统、准确地记述上年度事物运动、发展状况为主要内容的

资料性工具书。因此，教育年鉴是最权威的、最可靠的信息来源,

故正确答案为Bo

13.欣欣解决了一个困惑已久的数学难题，心里很高兴，美

滋滋地给自己点了个赞。这种情感属于。。

A.美感

B.道德感

C.理智感

D.责任感

【解析】情感一般指个体意识到自己与客观事物的关系后而

产生的稳定的、深刻的心理体验和相应的反应。根据不同标准可

以把情感分为：（1）道德感：人依据一定的道德需要和规范评

价自己和他人的言行时所产生的内心体验。（2）美感：审美活

动中，对于美的主观反映、感受、欣赏和评价。（3）理智感：

在智力活动中，认识、探求或维护真理的需要是否得到满足而产

生的情感体验。题干中的欣欣解决了困惑已久的数学难题，心理

高兴，属于理智感。故选C。

14.依据埃里克森的人格发展阶段理论，6-12岁儿童人格发

展的主要任务是获得。。

A.勤奋感

B.主动感

C.自主感

D.自我统一感

【解析】埃里克森认为，人格的发展贯穿于个体的一生，整

个发展过程可以划分为八个阶段：（1）婴儿期（0—1.5岁）：

基本信任和不信任的心理冲突。（2）儿童早期（1.5—3岁）：

自主与害羞和怀疑的冲突。（3）学前期（3—6、7岁）：主动

对内疚的冲突。（4）学龄期（6—12岁）：勤奋对自卑的冲突。

（5）青年期（12—18岁）：自我同一性和角色混乱的冲突。（6）

成年早期（18—30岁）：亲密对孤独的冲突。（7）成年中期（30—60

岁）：生育对自我专注的冲突。（8）成年晚期（60岁以后）：

自我调整与绝望期的冲突。故A项正确。

15.在幼儿园时，小军将自己最喜欢的玩具汽车送给妈妈作

生日礼物；三年级时，他送给妈妈的生日礼物是妈妈最喜欢的漂

亮发夹。这一转变说明他的思维已进入（）o

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

解析】皮亚杰把个体从出生到成熟的发展过程分为四个阶

段：（1）感知运动阶段（0~2岁）：儿童主要通过感知运动图

式与外界发生相互作用，一般在9T2月，儿童获得客体永恒性。

（2）前运算阶段（2〜7岁）：儿童进入智慧发展阶段，思维已

表现出了符号性的特点，但其思维具有具体形象性、不可逆性、

自我中心等特征，尚未获得守恒的概念。存在泛灵论的思维。（3）

具体运算阶段（711岁）：儿童具有了明显的符号性和逻辑性,

能进行简单的逻辑推演，克服了思维的自我中心性，获得了守恒

的概念，思维可逆。但这一阶段儿童的思维活动仍局限于具体的

事物及日常经验，缺乏抽象性。（4）形式运算阶段（11、12〜15、

16岁）：儿童总体的思维特点是能够提出和检验假设，能监控

和内省自己的思维活动，思维具有抽象性，思维可逆和补偿。题

干中的小军在幼儿园的时候把自己喜欢的玩具送给妈妈，说明小

军当时处于前运算阶段，一切以自我为中心，自己喜欢玩具汽车,

以为妈妈也喜欢玩具汽车；但当小明三年级的时候，大约为8〜10

岁，此时期会以妈妈的角度思考问题，出现了去自我中心，说明

小军已经从前运算阶段向具体运算阶段转变。C项正确。

16.一个儿童能够辨别自己的左右手，但是不能辨别他人的

左右手，按照皮亚杰的认知发展理论，这个儿童的认知发展处于

（）O

A.前运算阶段

B.形式运算阶段

C.感知运动阶段

D.具体运算阶段

【解析】联系题干，“一个儿童能够辨别自己的左右手，但

是不能辨别他人的左右手”体现出该儿童思维的仍以自我为中

心的特性，不能从他人的角度理解问题，属于前运算阶段的特征,

故正确答案为A项。

皮亚杰认为儿童的认知发展将经历感知运动（0~2岁）、前

运算（2~7岁）、具体运算（7~11、12岁）和形式运算（11、12

岁以上）四个阶段。感知运动阶段的儿童认知发展的主要特征是

感觉和动作的分化。儿童只有动作层面上的智慧，语言和表象尚

未产生；前运算阶段的儿童和上一阶段的儿童相比，思维有了质

的飞跃，但思维极易受到事物表面特征的影响。一切以自我为中

心，思维具有单向性，不能理解守恒原理，不可逆性和静止性的

特点；具体运算阶段的儿童的认知能力能够摆脱知觉的局限，获

得概念的稳定性，达到守恒，他们形成概念、发现问题、解决问

题都必须与他们熟悉的物体或场景相联系，还不能进行抽象思

维；“形式运算”是指对抽象的假设或命题进行逻辑转换。这一

阶段儿童的思维最大的特点是已经摆脱了具体可感知事物对思

维的束缚，使形式从内容中解脱出来。

17.小学生在课外开展的气象观察、标本制作等活动属于（）。

A.科技活动

B.学科活动

C.社会活动

D.技能活动

【解析】联系题干，“小学生在课外开展的气象观察、标本

制作等活动”是通过学生的课外观察和实际操作帮助学生了解

更多的科技知识，属于科技活动，故正确答案为A项。

学校现行的课外活动按照目的可以划分为学科活动、科技活

动、文体活动、课外阅读活动、游戏活动、主题活动、劳动技术

活动、社会活动和技能活动等。科技活动是指让学生学习和了解

科技知识为目的的课外校外活动。如举办科技讲座，参观游览，

成立无线电小组、航模小组、园艺小组等，开展小发明等；学科

活动是以学习和研讨某一学科的知识或培养某一方面的能力为

主要目的的活动。可以分学科组成不同的小组，如数学活动小组、

语文活动小组等；社会活动主要是让学生走出校门，与社会接触,

帮助学生增长知识，提高能力；技能活动主要增强学生的动手能

力，以掌握某一技能、操作为主。

18.孔子主张学习过程应包含四个基本环节，它们是。。

A.导、学、习、行

B.学、思、习、行

C.文、行、忠、信

D.知、情、意、行

【解析】孔子主张的教学内容是“六经六艺”“文、行、忠、

信”；培养的目标是“士”、“君子”；德育内容是“知、情、

意、行”；主张学习过程包括“学、思、习、行”；教育的对象

是“有教无类”；倡导的教学原则有启发诱导、因材施教、学习

并重、温故知新、谦虚诚实等；强调教师以身作则、教学相长、

循循善诱、学而不厌，诲人不倦、宽严相济等，故正确答案为B

项。

19.主张让儿童顺其自然地发展，甚至摆脱社会影响的法国

教育家是（）。

A.杜威

B.卢梭

C.裴斯泰洛奇

D.洛克

【解析】联系题干，“主张让儿童顺其自然地发展，甚至摆

脱社会影响”是法国教育家卢梭的自然主义教育的思想，故正确

答案为B项。

杜威是美国著名教育家，提出“教育即生活”，“教育即生

长”，“教育即经验的改造”，“学校即社会”；主张教育活动

“儿童中心，活动中心，经验中心”；卢梭主张自然主义教育，

认为教育目的是培养自然人而不是培养公民；裴斯泰洛奇通过实

物教学法的实验，第一次把教育建立在心理学的基础上，提出

“教育心理学化”；洛克的主要思想是白板说和绅士教育理论，

强调外部环境因素尤其是教育对人的身心发展的重要作用。

20.有人少年早慧，有人大器晚成，有人善于言辞，有人长

于数理运算，上述现象表明，人的心理发展具有（）。

A.顺序性

B.连续性

C.不均衡性

D.差异性

【解析】联系题干，“有人少年早慧，有人大器晚成，有人

善于言辞，有人长于数理运算”，很明显地表述不同个体之间在

发展时间和发展优势之间的差异，体现的是个别差异性，故正确

答案为D项。

个体身心发展的规律包括顺序性、阶段性、不平衡性、互补

性和个体差异性。顺序性是指儿童从出生到成人，他们的身心发

展是一个由低级到高级，由量变到质变的连续不断的过程，具有

一定的方向性和顺序性；连续性体现的是心理发展总是在前一阶

段的基础上发生，连续不断进行；不平衡性是指个体同一方面的

发展速度不同，表现出不平衡，如个体的身高；不同方面的发展

速度不同，如感知成熟在先，思维成熟在后，情感成熟则更晚；

个别差异性是指人的发展都要经历一些共同的基本阶段，但不同

个体的发展时间、速度、水平和优势具有差异性。

21.教《新型玻璃》时，为了丰富小学生对玻璃的认识，张

老师带领学生去玻璃厂观看玻璃的生产流程，这种教学方法是

()O

A.实验法

B.参观法

C.实习法

D.演示法

【解析】联系题干，“带领学生去玻璃厂观看玻璃的生产流

程”是张老师根据丰富学生对玻璃的认识的实际教学需要，组织

同学对实物进行观察，进而达到教学目的过程，采用的是参观法,

故正确答案为B项。

实验法是学生在教师指导下运用一定的仪器设备进行独立

操作，观察事物和过程的发生和变化，以获得知识和技能的一种

教学方法；参观法是教师根据教学实验需要，组织和指导学生到

实地直接观察客观事物，从而获得知识的教学方法；实习法又称

为实习作业法，是指学生在教师的组织和指导下，从事一定的实

际工作，借以掌握一定的技能和有关的直接知识，验证间接知识,

或综合运用知识于实践的教学方法；演示法是指教师通过展示实

物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听等手段，指导

学生获得知识或巩固知识的方法。

22.在按年龄编班的前提下，根据学生的学习能力或学习成

绩的发展变化进行分组教学，这种分组属于()O

A.内部分组

B.外部分组

C.交叉分组

D.综合分组

【解析】联系题干，“在按年龄编班的前提下，根据学生的

学习能力或学习成绩的发展变化进行分组教学”属于在传统的

年龄分班中，按照学生的学习能力和成绩编组，是分组教学制中

的内部分组，故正确答案为A项。

分组教学制就是按学生的能力或学习成绩把他们分为水平

不同的组进行教学。一般可分为两类：外部分组和内部分组。外

部分组，是指学校打破按年龄编班的传统习惯、根据学生的能力

水平或学习成绩编班进行教学。外部分组主要有两种形式，即学

科能力分组和跨学科能力分组。内部分组，是指在传统的按年龄

编班的班级内，按学生的能力或学习成绩等编组。

23.某寄宿制小学一位学生睡觉时突然小腿抽筋，生活老师

应立即采取的措施是。。

A.让学生下床，站直抽筋的腿

B.让学生下床，用冷水冲洗抽筋的腿

C.让学生平躺，按摩抽筋部位

D.让学生平躺，在其抽筋部位贴上止痛膏

【解析】腿抽筋是一种肌肉自发的强制性收缩，发生抽筋时,

需要朝着与其作用力相反的方向扳脚趾并坚持几分钟。联系选

项,A项让学生站直抽筋的腿即是朝着小腿抽筋相反的方向使力,

能够缓解学生抽筋的疼痛，故正确答案为A项。

另外，用冷水冲洗会加快肌肉的收缩，加剧疼痛；按摩相应

的穴位也可缓解腿抽筋，但并非按摩抽筋部位，且使用按摩的方

法的过程中会稍微加大疼痛力度；贴止痛膏也可起到消肿止痛、

活血化瘀、舒筋活络，缓解疼痛的作用，但是属于长期慢性的修

复方式，腿抽筋只是短暂性肌肉收缩，止痛膏发挥效用太慢，并

不能应急处理这种问题。

24.“一把钥匙开一把锁”所反映的是。。

A.教育影响一致性原则

B.因材施教原则

C.正面教育原则

D.尊重与严格要求相结合原则

【解析】联系题干，“一把钥匙开一把锁”体现出每一个学

生都有各自独特的特点和需求，在德育过程中，需要照顾到学生

的个体差异，做到因材施教，故正确答案为B项。

教育影响的一致性原则指进行德育应当有目的、有计划地把

来自各方面对学生的教育影响加以组织、调节，使其相互配合.协

调一致，前后连贯地进行；因材施教原则是指进行德育要从学生

的思想认识和品德发展的实际出发，充分考虑和照顾学生的个别

差异；正面教育原则是指德育工作要正面引导、说服教育、启发

自觉，调动学生接受教育的内在动力；尊重学生与严格要求学生

相结合原则是指进行德育要把对学生个人的尊重和信赖与对他

们的思想和行为的严格要求结合起来。

25.衡量学生品德形成与否的关键要素是。。

A.道德认识

B,道德意志

C.道德行为

D.道德情感

【解析】联系题干，道德行为是衡量一个人品德水平的重要

标志，是衡量学生品德形成与否的关键因素，故正确答案为C项。

知、情、意、行是构成个体思想品德的四个基本要素。知对

应道德认识，是人们对道德规范及其意义的理解和掌握，是对是

非、善恶、美丑的认识、判断和评价，以及在此基础上形成的道

德识辨能力；情，即道德情感，是人们对社会思想道德和人们行

为的爱憎、好恶等情绪态度，是进行道德判断时引发的一种内心

体验；意，即道德意志，是为实现道德行为所做的自觉努力，是

人们通过理智权衡，解决思想道德生活中的内心矛盾与支配行为

的力量；行，即道德行为，是人们在行动上对他人、社会和自然

做出的反应，是人的内在的道德认识和情感的外部表现，是衡量

人们品德的重要标志。

26.一般说来，如果一个人的智商是100,说明这个人的智

力处于（）水平。

A.超常

B.弱智

C.中下

D.中等

D【解析】一般的，IQ大于140为天才，130〜140智力超常,

120〜130智力优秀，110〜120智力中上，90〜110智力中等，

80〜90智力中下，70〜80临界状态，小于70智力低下。

27.有的人属于“聪明早慧”，而有的人则是“大器晚成”，

这体现了个体身心发展的（）o

A,互补性

B.个别差异性

C.不平衡性

D.阶段性

B【解析】个体身心发展的差异性是指在每个阶段内，每个

儿童的发展并不是完全一样的，在他们发展过程中，常表现出明

显的差异性。

28.“教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动具

有（）。

A.情境性

B.创造性

C.示范性

D.个别性

B【解析】教育对象的特殊性和教育情景的复杂性决定了教

师劳动具有创造性。

29.“知子莫如父，知女莫如母”。说明家庭教育比学校教

育更具有（）。

A.先导性

B.感染性

C.权威性

D..针对性

D【解析】家庭教育的特点权威性、灵活性和针对性。而题

干正是说家庭教育的针对性特点。

30.我国保护少年儿童权益的专项法律是（）o

A.《中华人民共和国宪法》

B.《中华人民共和国义务教育法》

C.《中华人民共和国刑法》

D.《中华人民共和国未成年人保护法》

D【解析】我国保护少年儿童权益的专项法律是《中华人民

共和国未成年人保护法》。

31.学校教育的直接目标是（）o

A.推动社会发展

B.增强人的体质

C.增进社会公平

D.促进人的发展

【解析】学校教育和社会教育不同。学校教育的直接目标就

是通过教育教学促进学生的全面发展。故选D。

32.英国教育家沛西-能认为，教育是天生的而不是获得的

表现形式，是扎根本能的不可避免的行为。这一观点属于。。

A.神话起源说

B.生物起源说

C.心理起源说

D.劳动起源说

【解析】生物起源论者认为，人类教育起源于动物界中各类

动物的生存本能活动，其主要代表人物有利托尔诺、沛西•能等。

心理起源论者认为，教育起源于儿童对成人的无意识的模仿，其

主要代表人物是美国教育家孟禄。劳动起源论者认为，教育起源

于劳动，起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辨证

统一，其代表人物主要是前苏联米丁斯基、凯洛夫等教育史学家

和教育学家。故选B。

33.白老师在班会上声情并茂地讲述了钱学森历尽艰辛回到

祖国、投身科学的故事，激发起学生强烈的爱国热情。这种班会

活动类型属于OO

A.叙事型

B.讨论型

C.表演型

D.体验型

【解析】班会主要包括班级例会和主题班会两大类。主题班

会是指在班主任指导下，围绕一个主题对学生进行教育的班会活

动形式。在主题班会的类型里，从活动类型看，可以分为这样几

种类型：（1）体验型，这是最常见的一种类型，也就是我们在

主题班会里面通过对一个主题比较深入的体验，来使学生达到对

这个主题的深入理解。（2）讨论型，对一个问题进行深入地讨

论。（3）表演型，这种类型现在很多班级活动里面经常被老师

采用。（4）叙事型，通过一个事件、故事的讲述调动大家对这

个故事的体验，唤起大家的共鸣。在真正的主题班会类型里面往

往是一种综合型，比如做一个感恩主题的班会，在这个过程当中

会用到叙事、讨论、体验等方式。故选A。

34.教育产生的根本原因是（）o

A.社会经济发展的需要

B.国家政权稳定的需要

C.人类文化传承的需要

D.人类生存发展的需要

【解析】本题主要考查教育的起源。教育的起源说包括神话

起源说、生物起源说、心理起源说和劳动起源说。其中劳动起源

说是以马克思主义的理论为基础的学说。教育的劳动起源论者认

为，教育起源于人类的生产劳动。从猿到人、从自然到社会的演

变过程也是教育逐渐产生的过程。劳动形成了人和社会，从而也

成为人类生存和社会延续发展必不可少的条件。为了人和社会的

延续发展，在劳动中，个体每一种动作、方法的改进都必须在群

体中广泛传播。使个体的知识、经验变为人类的经验，世代相传。

同时，为了生产劳动和社会生活中的协调，人们需要遵循一定的

规范，包括遵循群体在社会生活中的各种经验、习俗、礼仪和传

统等。这些都是集体创造的精神财富，必须保存、传递和积累。

所有这些在客观上就需要有教育，而保存、传递和积累的手段，

主要是劳动中创造的工具和语言，这便是教育活动得以进行的条

件。

35.根据学生的身心发展特点，小学阶段德育工作的重点是

()O

A.道德知识的传授

B.日常行为习惯的养成

C.道德信念的培育

D.人生观价值观的确立

【解析】小学阶段德育重点为：形成良好的道德意识和行为

习惯。故选B。

36.当学校出现传染病时，控制病情传播的首要措施是()。

A.查找传染病源

B.救治传染病人

C.切断传授途径

D.保护易感人群

【解析】传染病包括传染源、传播途径、易感人群三个基本

要素。针对这三个要素，控制传染病有三个基本方法：（1）控

制传染源；（2）切断传播途径；（3）保护易感者。其中控制病

情传播的首要措施就是切断传播途径。

37.李老师为研究近年来我国小学教育的发展状况，需要收

集有关数据，最可靠的信息来源是（）o

A.教育论文

B.教育年鉴

C.教育辞书

D.教育著作

【解析】汇辑一年内的重要时事、文献和统计资料，按年度

连续出版的工具书，它博采众长，集辞典、手册、年表、图录、

书目、索引、文摘、表谱、统计资料、指南、便览于一身，具有

资料权威、反应及时、连续出版、功能齐全的特点。年鉴是以全

面、系统、准确地记述上年度事物运动、发展状况为主要内容的

资料性工具书。因此，教育年鉴是最权威的、最可靠的信息来源,

故正确答案为Bo

38.欣欣解决了一个困惑已久的数学难题，心里很高兴，美

滋滋地给自己点了个赞。这种情感属于（）。

A.美感

B.道德感

C.理智感

D.责任感

【解析】情感一般指个体意识到自己与客观事物的关系后而

产生的稳定的、深刻的心理体验和相应的反应。根据不同标准可

以把情感分为：（1）道德感：人依据一定的道德需要和规范评

价自己和他人的言行时所产生的内心体验。（2）美感：审美活

动中，对于美的主